走近莊子:《莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候》閱讀教學(xué).

時(shí)間:2023-05-01 23:28:33 高中三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

走近莊子:《莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候》閱讀教學(xué).

時(shí)間:2004年3月24日

走近莊子:《莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候》閱讀教學(xué).

地點(diǎn):杭州二高

執(zhí)教教師:樓老師借班上課

一、導(dǎo)入  新課

1、課題是什么?

2、我們來(lái)看看莊子是誰(shuí),對(duì)中國(guó)人有什么影響?

中國(guó)人的達(dá)觀有一部分和他有關(guān)。他很窮,大部分時(shí)間靠編草席為生。但他窮得很傲,有一次他向人家借………他很怪,老婆死了,他敲盤(pán)而歌。他給我們留下了33篇散文。

今天就讓我們走近莊子,了解他,思考他。通過(guò)我們的質(zhì)疑、思辨,思考莊子對(duì)于個(gè)體價(jià)值、文明社會(huì)的意義何在。

二、看一段文字,讀后說(shuō)說(shuō)莊子是個(gè)什么人,你從哪里看出。補(bǔ)充一句:課文就是由這段文字開(kāi)始的。

幻燈片出示“曳尾涂中”一段。

莊子釣于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境內(nèi)累矣!”

莊子持竿不顧,曰:“吾聞楚有神龜,死已三千歲矣,王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者,寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾于涂中乎?”

二大夫曰:“寧生而曳尾涂中!

莊子曰:“往矣!吾將曳尾于涂中!

約三分鐘后,學(xué)生開(kāi)始發(fā)言:

針對(duì)他是個(gè)什么樣的人:

生1:這是個(gè)隱士形象

生2:他和自然融為一體

生3:他很高傲

生4:自由、自然、不拘束

從哪些詞句中看出:不顧、吾將曳尾于涂中

三、作者怎樣看莊子,對(duì)莊子精神作何評(píng)價(jià)

要求學(xué)生速讀2-6段,劃出評(píng)價(jià)語(yǔ)句

1、清潔的精神:可以……

師:清潔什么意思?

生5:可以抵御一切的誘惑。

師:還是什么?

生6:不同流合污。

師:這寄托了作者怎樣的情感?

生7:對(duì)莊子的崇敬、激賞。

四、出示整理過(guò)的學(xué)生提問(wèn)

(在這堂課之前,布置學(xué)生自讀本文,并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在紙上,上交。教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題整理出最有價(jià)值的幾類(lèi)問(wèn)題,在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。)

·第1段“他總在一些地方嚇著我們……落崖驚風(fēng)”怎么理解這句話,特別是“嚇”字?(余均、楊瑜)

·作者為什么把莊子比作“一棵孤獨(dú)地在深夜里看守心靈月亮的樹(shù)”?(陳春梅、馬鄭列)

·在黑夜里昧昧昏睡,“月亮為什么沒(méi)有丟失”?

·“他好像在和這個(gè)世界比試誰(shuí)更無(wú)賴(lài)……”作者為什么用一連串否定的表貶斥的詞語(yǔ)?

·莊子為什么不做官?為何能對(duì)做官之事如此釋然?

·對(duì)這種充滿(mǎn)血淚的怪誕與孤傲,我們?cè)跄懿汇と幻鎸?duì),肅然起敬,油然生愛(ài)?后三個(gè)詞的順序能否掉換?

師:我們發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題多集中在第4、8段和最后一段。現(xiàn)在我們分組討論這些問(wèn)題。

生8:莊子的思想在當(dāng)時(shí)比較叛逆,不合常理,所以“嚇”著人們。(結(jié)果呢?)給人帶來(lái)清新的感覺(jué)。

莊子的思想與當(dāng)時(shí)社會(huì)比較矛盾。當(dāng)時(shí)社會(huì)重權(quán)勢(shì),而莊子不愿同流合污。而當(dāng)人們仔細(xì)思考他的意見(jiàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)他是正確的。

齊讀:朝暾夕月,落崖驚風(fēng)!

師:我們今天來(lái)讀讀莊子,會(huì)給我們展現(xiàn)一個(gè)廣闊的境界,柳暗花明。

師:齊讀第四段,來(lái)體會(huì)一下句子的含義。

生9:叛逆者。

生10:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,月亮是莊子心中的道德象征。

師:一個(gè)“槁項(xiàng)黃首或”的老頭子,怎么會(huì)嫵媚呢?

生11:精神嫵媚。人們一直以來(lái)都認(rèn)為權(quán)力是很好的東西,但他只喜歡自由。

師:普天之下,能這樣做的人有多少?所以“孤獨(dú)”。

生12(接著):“嫵媚”是不被認(rèn)同的美,不被常人理解,這種信念已不再被很我人堅(jiān)守。

師:聽(tīng)這位同學(xué)的發(fā)言,可以用一句古詩(shī)來(lái)概括她的話。吟誦《江雪》。

師:莊子的行為都是跟當(dāng)時(shí)的情、理、邏輯相違背的。所以他好像在和這個(gè)世界比試誰(shuí)更無(wú)理,誰(shuí)更無(wú)情,誰(shuí)更無(wú)聊,誰(shuí)更無(wú)所顧忌,誰(shuí)更無(wú)所關(guān)愛(ài)。

齊讀最后一段。

莊子怎么會(huì)出現(xiàn)眼冷心熱?莊子眼前的客觀世界是怎樣的?黑暗、殘忍決定了他的精神世界是怎樣的?偏激、反叛、哲學(xué)困境。于是就出現(xiàn)了“眼冷心熱”!把劾洹笔浅鍪赖,“心熱”是入世的。他的處世態(tài)度是反叛的。但僅僅讀出“反叛”,還不是真正讀懂莊子。

與之“周旋”什么意思?周旋的目的是為了“外化”而保持“內(nèi)不化”。

對(duì)第6個(gè)問(wèn)題詞序能否掉換的回答:

生13:邏輯上看應(yīng)該不能互換。

師:這代表我們走近莊子的一種規(guī)律。你們現(xiàn)在有無(wú)對(duì)肅然起敬?

下一個(gè)問(wèn)題:莊子認(rèn)為天下污濁,但為什么他沒(méi)有做官呢?他只會(huì)用文字抨擊社會(huì),但為什么不想去做點(diǎn)什么呢?如果去做官,不是更能體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?

莊子既然對(duì)世俗不滿(mǎn),那么他為何不做官,通過(guò)自己的努力云改變社會(huì)的現(xiàn)狀?他只是為了自己的自由,這是不是很自私?

討論:你如何看待莊子的“拒絕入世”?你覺(jué)得莊子的精神對(duì)個(gè)體生命和社會(huì)文明的意義究竟在哪里?

師提問(wèn):中國(guó)歷史上哪些人與莊子有淵源?

生:李白、

  

【走近莊子:《莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候》閱讀教學(xué).】相關(guān)文章:

莊子在我們無(wú)路可走的時(shí)候05-01

《莊子:當(dāng)我們無(wú)路可走的時(shí)候》教案05-01

莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候教案12-04

在我們無(wú)路可走的時(shí)候散文04-29

《莊子》翻譯03-16

王羲之與《莊子》04-27

《莊子》心得04-25

莊子祠04-29

莊子簡(jiǎn)介12-21

莊子故里04-29