《病梅館記》教學設計1

《病梅館記》教學設計1

      1、誦讀課文,引導學生認識作者反對束縛人才、追求個性解放的積極意義。

      2、理解作者托物言志的寫法。

      3、提高學生誦讀和欣賞文言文的水平。

     教學重點：理解作者托物言志的寫法。

     教學難點 ：理解課文旨意。

     教學建議：這是一篇自讀課，文字也不艱深，學生在預習中完成文字的疏通；自行查找資料，完成課后習題。

     課型設計：賞讀課。

     教學方法：誦讀、點撥、研討。

     教學手段：多媒體課件。

     教學流程

一、背景介紹（以故事引出歷史背景）

        二、 誦讀指導

        1、教師范讀（配古箏曲）

     2、理論指導（引姚鼐語）

     3、學生齊讀（伴隨音樂）

       三、設疑導讀（提出 思考題）

     1、梅的病態(tài)表現(xiàn)是什么？象征了什么？

     2、致梅成病態(tài)的手段是什么？象征了什么？

     3、作者療梅的決心是怎樣體現(xiàn)的？

       四、梳理思路（繪制文章脈絡圖）

       五、領(lǐng)悟情感（一腔悲憤寄梅中）

       六、比較閱讀（一詩一文）

       七、研討問題

        怎樣的環(huán)境有利于人才的成長？

       八、收束全課

                          板書設計 （一）

                  品梅的標準：曲、欹、疏

   病梅的根源     病梅的手段：斫、刪、鋤      摧殘人才

                 嚴重的后果： 梅  皆  病

                  行動：購 盆、辟  館

  療梅的決心      辦法：縱、順、毀、解…      拯救人才

                  愿望：窮 其 一    生

  板書設計 （二）

話梅（對象）

 評梅（標準）——嘆梅（揭露）

       &

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