- 相關(guān)推薦
觸龍說趙太后..
（一）教學(xué)設(shè)想
【導(dǎo)學(xué)新概念】
高一的文言文單元，大體是按照文學(xué)史的順序編排的，本單元作為第一個(gè)文言文單元，在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)其初始單元的特殊要求。
第一，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓他們加強(qiáng)朗讀和背誦環(huán)節(jié)，不僅課下要完成誦讀作業(yè) ，課上也要給他們讀、背的時(shí)間并予以指導(dǎo)。
第二，讓學(xué)生確立文言文學(xué)習(xí)要重視語言積累的意識，讓他們了解大綱對文言文閱讀的具體要求，自覺地結(jié)合課后練習(xí)對實(shí)詞、虛詞、語句的知識進(jìn)行整理歸納，對文意分析的方法加以體會、運(yùn)用。
第三，讓學(xué)生了解先秦歷史散文的寫法。由于先秦歷史散文對我國古代敘事文體的影響很大，在課文學(xué)習(xí)中讓學(xué)生適當(dāng)做一些品味和鑒賞，感受作品的語言風(fēng)格、寫人記事的藝術(shù)技巧，會十分有益，而且也體現(xiàn)了語文是文化載體的性質(zhì)。
有鑒于此，本課學(xué)習(xí)要反復(fù)閱讀課文，爭取在課堂上完成對第三段的背誦。在疏通文意的過程中，辨識“及”“甚”“少”“為”等詞的諸多義項(xiàng)，積累一部分實(shí)詞和翻譯知識。還要以第三段為重點(diǎn)，品讀觸龍的勸說語言，了解人物的思想感情，注意情境氣氛的變化，感受人物形象的力量。在全部教學(xué)過程 中，誦讀應(yīng)是最主要的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
本文情節(jié)生動而嚴(yán)謹(jǐn)，對結(jié)構(gòu)略事修改就可制造懸念，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
若把課文結(jié)尾太后同意長安君質(zhì)齊、齊兵前來解圍移到第一段的后面，這樣就變成了倒敘結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生思考這樣寫會有什么不同的效果。
這種倒敘結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生很強(qiáng)的懸念。太后態(tài)度的劇變是怎樣完成的，讀者會對促成這一變化的觸龍這一形象產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理期待，激發(fā)閱讀興趣。
讓學(xué)生討論這一結(jié)構(gòu)的作用之后，再要求學(xué)生具體分析觸龍的說服步驟。
根據(jù)課文的段落劃分，寫觸龍的共有三段，可以把觸龍說服太后的過程分為三步。
第一步，即課文第二段內(nèi)容。觸龍所用計(jì)謀可叫做“假癡不癲”。面對盛怒的太后，觸龍藏起自己的來意，不提長安君，甚至不談秦軍圍趙的險(xiǎn)惡形勢，像兩個(gè)普通老人見面一樣互致問詢，以消解太后怒意，緩和談話氣氛，這是勸說的準(zhǔn)備階段。
第二步，課文第三段。觸龍的計(jì)謀可以叫徽“暗渡陳倉”。觸龍從為幼子求職開始，引起對誰更愛幼子的爭論，最后評論太后對燕后和長安君的不同愛法。在太后渾然不覺中已討論了如何憐愛長安君這一焦點(diǎn)問題，這是勸說的實(shí)施階段。
第三步，課文第四段。觸龍使用的計(jì)謀可叫做“上屋抽梯”。觸龍借助上一階段的燕后之愛這一正面例子，擴(kuò)大戰(zhàn)果，此時(shí)對舉趙王和諸侯子孫侯者后繼無人的反面例子，有力地論證了愛子孫就要為之謀計(jì)深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)。這就使一直為觸龍牽著走的太后自然接受了觸龍的主張，沒有退路，說服遂告成功。這是勸說的完成階段。
通過分析，觸龍形象會清晰鮮明起來。
（2）教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
1.領(lǐng)會“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的積極意義。
2.體會本文高超、雄辯的諷諫技巧。
3.理解和歸納重點(diǎn)詞語的意義和用法。
4.背誦課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境推斷文言實(shí)詞詞義的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解“質(zhì)、揖、走、郄、恃、不肖、沒死、崩、恣、約、乘”詞語。
2．歸納“質(zhì)、及、甚、少、異”等詞語的義項(xiàng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境推斷文言實(shí)詞詞義的能力。
2．領(lǐng)悟本文高超、雄辯的諷諫技巧。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、《觸龍說趙太后》朗讀磁帶、投影儀、投影卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
1介紹故事背景
2反復(fù)閱讀課文，疏通文意，理清思路。
[教學(xué)步驟 ]
導(dǎo)語
每當(dāng)看到有些人用公車接孩子時(shí)，每當(dāng)看到獨(dú)生子女在家庭中備受寵愛時(shí)，每當(dāng)聽到有些父母為給孩子安排一個(gè)好的工作，謀一個(gè)“好”的前程東奔西忙，不惜以權(quán)謀私，貪贓枉法時(shí)，總會想起發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期趙威后與左師觸龍之間的一個(gè)耐人尋味的故事。今天，我們就學(xué)習(xí)選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《
[4] [5]
【觸龍說趙太后..】相關(guān)文章：
觸龍說趙太后�。ǎ。。。�04-30
《觸龍說趙太后》教案04-25
觸龍說趙太后原文03-10
《觸龍說趙太后》原文和翻譯12-17
國君·人婦·人母-從老婦必唾其面看趙太后04-30
太后04-29
也說紙上談兵真實(shí)的趙括04-30
老太后的最愛散文04-30
趙寧04-29