《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)4

時(shí)間:2023-05-02 00:32:16 高中三年級(jí)語文教案 我要投稿
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《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)4

離   騷

屈原

《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)4

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、 了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放,是“楚辭”體的代表作品。

2、 學(xué)會(huì)吟誦古詩詞,注意節(jié)拍、重音。

3、 了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法。

[教學(xué)重點(diǎn)]

品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法,藝術(shù)價(jià)值。

[教學(xué)難點(diǎn) ]

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。

2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程 ]

(一) 導(dǎo)入  

民間有關(guān)習(xí)俗,端午節(jié),吃粽子,賽龍舟,你知道,這是為了紀(jì)念誰嗎?

(二) 自讀感知

1、關(guān)于作者

屈原,名(  ),字(   ),(  )時(shí)期()國(guó)人。杰出的政治家和愛國(guó)詩人!埃  )”的創(chuàng)立者和代表者,是我國(guó)(   )主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。上個(gè)世紀(jì),曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的(   ),英國(guó)的(  ),意大利的(  )]農(nóng)歷五月初五是他投汨羅江做成的紀(jì)念日。

2、屈原名句

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,(   )。

舉世混濁而我獨(dú)清,(    )。

3、關(guān)于楚辭

(1)《楚辭》是我國(guó)第一部(  )(風(fēng)格)詩歌總集,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌形式,是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《   》,因此,后人又把“楚辭”的體裁稱為“”!冻o》與《詩經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“”,成為我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。

4、整體感知

(1)文題理解

“離”通(     ),意為(     )!膀}”意為(   ),“離騷”即(    )。

(2)誦讀課文

結(jié)合注釋及相關(guān)工具書,疏通字、詞,并把重要詞語的含義注解到文中。

①給下列加點(diǎn)幾字注音

苗裔

騏驥

蕙茝

孟陬

辟芷

申椒

昌被

謇謇

②指出下列句中的通假字

肇錫余以嘉名

來吾道夫先路也

指九天以為正兮

③解釋下列句中的加點(diǎn)字(“名”“字”),并指明其用法。

名余曰正則兮

字余曰靈均

④指出下面的句子的特殊用法。

恐年歲之不吾與

(3)主旨把握

課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情?

(三)研讀探究

1、在你的想象中,屈原有怎樣的外貌,怎樣的風(fēng)度?(用原詩句作答)

2、在《離騷》中,作者常用“香草”“美人”來比喻自己、賢士和君王,并表達(dá)政治理想,這是離騷的一大藝術(shù)特色,請(qǐng)找出相關(guān)詩句,說說詩人是怎樣運(yùn)用這些比喻來表達(dá)政治理想的?

3、文中除了使用比喻手法來表達(dá)自己的政治理想,還用了什么手法?請(qǐng)舉例說明。

(四)品讀鑒賞

1、你對(duì)《離騷》的語言有什么感受?

2、閱讀全文,找出文中體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的語句,并摘抄賞析。

3、分析《離騷》的藝術(shù)特色。

(五)探究閱讀

1、你贊成屈原沉江的舉動(dòng)嗎?寫一篇短文,闡述自己的觀點(diǎn),在班內(nèi)交流。

2、屈原的偉大人格和愛國(guó)精神為后所傳頌。課后搜集有關(guān)屈原的對(duì)聯(lián)、詩歌或評(píng)論,寫一篇評(píng)價(jià)屈原的文章。

 

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