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《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)4
離 騷屈原
[教學(xué)目標(biāo) ]
1、 了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放,是“楚辭”體的代表作品。
2、 學(xué)會(huì)吟誦古詩詞,注意節(jié)拍、重音。
3、 了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法,藝術(shù)價(jià)值。
[教學(xué)難點(diǎn) ]
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。
2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。
[課時(shí)安排]
三課時(shí)
[教學(xué)過程 ]
(一) 導(dǎo)入
民間有關(guān)習(xí)俗,端午節(jié),吃粽子,賽龍舟,你知道,這是為了紀(jì)念誰嗎?
(二) 自讀感知
1、關(guān)于作者
屈原,名( ),字( ),( )時(shí)期()國(guó)人。杰出的政治家和愛國(guó)詩人!埃 )”的創(chuàng)立者和代表者,是我國(guó)( )主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。上個(gè)世紀(jì),曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的( ),英國(guó)的( ),意大利的( )]農(nóng)歷五月初五是他投汨羅江做成的紀(jì)念日。
2、屈原名句
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,( )。
舉世混濁而我獨(dú)清,( )。
3、關(guān)于楚辭
(1)《楚辭》是我國(guó)第一部( )(風(fēng)格)詩歌總集,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌形式,是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《 》,因此,后人又把“楚辭”的體裁稱為“”!冻o》與《詩經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“”,成為我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。
4、整體感知
(1)文題理解
“離”通( ),意為( )!膀}”意為( ),“離騷”即( )。
(2)誦讀課文
結(jié)合注釋及相關(guān)工具書,疏通字、詞,并把重要詞語的含義注解到文中。
①給下列加點(diǎn)幾字注音
苗裔
揆
搴
扈
騏驥
蕙茝
憚
荃
羌
孟陬
汨
阰
辟芷
申椒
昌被
踵
謇謇
②指出下列句中的通假字
肇錫余以嘉名
來吾道夫先路也
指九天以為正兮
③解釋下列句中的加點(diǎn)字(“名”“字”),并指明其用法。
名余曰正則兮
字余曰靈均
④指出下面的句子的特殊用法。
恐年歲之不吾與
(3)主旨把握
課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情?
(三)研讀探究
1、在你的想象中,屈原有怎樣的外貌,怎樣的風(fēng)度?(用原詩句作答)
2、在《離騷》中,作者常用“香草”“美人”來比喻自己、賢士和君王,并表達(dá)政治理想,這是離騷的一大藝術(shù)特色,請(qǐng)找出相關(guān)詩句,說說詩人是怎樣運(yùn)用這些比喻來表達(dá)政治理想的?
3、文中除了使用比喻手法來表達(dá)自己的政治理想,還用了什么手法?請(qǐng)舉例說明。
(四)品讀鑒賞
1、你對(duì)《離騷》的語言有什么感受?
2、閱讀全文,找出文中體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的語句,并摘抄賞析。
3、分析《離騷》的藝術(shù)特色。
(五)探究閱讀
1、你贊成屈原沉江的舉動(dòng)嗎?寫一篇短文,闡述自己的觀點(diǎn),在班內(nèi)交流。
2、屈原的偉大人格和愛國(guó)精神為后所傳頌。課后搜集有關(guān)屈原的對(duì)聯(lián)、詩歌或評(píng)論,寫一篇評(píng)價(jià)屈原的文章。
《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)4
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