《詩經(jīng)》教案

時間:2023-05-02 00:43:45 高中三年級語文教案 我要投稿
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《詩經(jīng)》精品教案三篇

《詩經(jīng)》精品教案三篇《詩經(jīng)》三首教案1

 

《詩經(jīng)》精品教案三篇

[教學(xué)目標(biāo) ]

         A、理解三首詩歌反映的古代社會生活及思想情感。

         B、了解《詩經(jīng)》概況、代表作及其賦比興的手法及其藝術(shù)效果。

         C、背誦課文,默寫名句。

         D、了解四言詩的節(jié)奏和押韻。

[教學(xué)重點]   有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識;背誦課文,默寫名句。

[教學(xué)難點 ]   教學(xué)目標(biāo) D

[教學(xué)安排]   兩課時

第一課時

一、導(dǎo)語 

由本單元的學(xué)習(xí)重點導(dǎo)人新課 。

本單元學(xué)習(xí)重點:在熟讀課文、背誦課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟古體詩歌的思想感情,同時了解四言詩、騷體詩、五言詩的節(jié)奏。

二、有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識

《詩經(jīng)》,305首,又稱“詩三百”,反映公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期近500年間的古代社會生活。《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭,因它的內(nèi)容以反映勞動人們生活的“國風(fēng)”為主,所以文學(xué)史上把這類詩歌稱為“風(fēng)體詩”。

《詩經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。其中十五“國風(fēng)”占160篇,多是各個諸侯國家的抒情性的民間歌謠。

《詩經(jīng)》主要有三種表現(xiàn)手法:

“賦”:鋪陳敘事。

“比”:借物托情。

“興”:先言他物以引起所詠之辭。

“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”,文學(xué)史上合稱“六義”。

三、全班齊讀三首詩

(三首詩中生僻字、難讀字比較多,學(xué)生誦讀比較困難。)

四、老師范讀

1、要注意咬文嚼字;

2、要注意誦讀節(jié)奏:本文三首詩歌基本上都是四言詩歌,每句兩個節(jié)拍,節(jié)奏整齊。

五、板書正音

 

第一首   《衛(wèi)風(fēng)?氓》

氓:méng 蚩:chí   愆:qiān   將:qiāng   垝:guǐ   垣:yuán  筮:shì   咎:jiù 于:xū  說:tuō   隕:yǔn   組:cú   湯:shāng   漸:jiān   罔:wáng靡:mǐ   夙:sù 咥:xì   隰:xī   泮:pàn

第二首    《秦風(fēng)·無衣》

澤:zé  戟:jǐ   偕:xiě

第三首    《邶風(fēng)·靜女》

邶:bèi   姝:shū   隅:yū   見:xiàn   踟:chì   躕:chú   孌:luán   煒:wěi   說:yuè   懌:yì   歸荑:kuìtì   洵:xún

 

五、逐步正音,全班熟讀。

六、教學(xué)后記。

第二課時

《衛(wèi)風(fēng)·氓》

一、全班用指讀法誦讀一遍。

二、嘗試背誦。

三、對照課文注解默看一次,爭取理解文意。

四、老師補充部分注釋:

 蚩蚩:課文翻譯為“老實”,另有版

      本翻譯為“嘻皮笑臉”。

愆期:耽誤、拖延日期。

復(fù)關(guān):地點。本文借指“在復(fù)關(guān)的

      那個人”。

咎:災(zāi)禍。

無與士耽:沉溺而不能自拔。

其黃而隕:飄落。

二三其德:他的品行變化無常。

女也不爽:差錯(毫厘不爽)。

夙興夜寐:早上。

不思其反:沒想到你會變心。

 五、老師示范翻譯第一、二自然段。

兩種方法:直譯-------力求逐字逐句求準(zhǔn)確;

意譯-------力求理清段意求流暢。

六、學(xué)生分組討論,分段試譯。

各組派代表演示討論結(jié)果;老師糾正并小結(jié)每一段大意。

七、全班各自誦讀。

八、抽查一、二段背誦情況。全班一齊背誦全文。

《秦風(fēng)·無衣》

一、全班用指讀法朗讀一遍。

二、請學(xué)生對照課文注解理清文意,進(jìn)行翻譯。

詩歌短小,文字簡單,變化單調(diào)。老師分別請三位學(xué)生翻譯,注意變化字詞的意義。

三、老師范讀,翻譯。

1、范讀時注意四言古詩的誦讀節(jié)奏,節(jié)拍處注意停頓。

2、翻譯時要分析和強調(diào)變化的效果。

四、全班背誦。

《邶風(fēng)·靜女》

一、全班用指讀法朗讀一遍。

力求咬準(zhǔn)字音,做到基本流暢。老師在學(xué)生讀后逐字糾正讀音。

二、請學(xué)生對照課文注解理清文意,進(jìn)行翻譯。

詩歌短小,文字簡單,變化單調(diào)。老師分別請三位學(xué)生翻譯,注意變化字詞的意義變化。

三、老師范讀,翻譯,分析。

1、范讀時注意四言古詩的誦讀節(jié)奏,節(jié)拍處注意停頓。

2、翻譯時要分析和強調(diào)變化的效果。

3、文意簡析: 第一章:期望約會 

第二章:愛人贈物   愛情的美好                        

第三章:再寫贈物

靜女形象:美麗、嫻靜、活潑、可愛。

四、全班熟讀并背誦。

五、作業(yè) 布置:

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