- 相關(guān)推薦
《詩經(jīng)》精品教案三篇
《詩經(jīng)》精品教案三篇《詩經(jīng)》三首教案1
[教學(xué)目標(biāo) ]
A、理解三首詩歌反映的古代社會生活及思想情感。
B、了解《詩經(jīng)》概況、代表作及其賦比興的手法及其藝術(shù)效果。
C、背誦課文,默寫名句。
D、了解四言詩的節(jié)奏和押韻。
[教學(xué)重點] 有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識;背誦課文,默寫名句。
[教學(xué)難點 ] 教學(xué)目標(biāo) D
[教學(xué)安排] 兩課時
第一課時
一、導(dǎo)語
由本單元的學(xué)習(xí)重點導(dǎo)人新課 。
本單元學(xué)習(xí)重點:在熟讀課文、背誦課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟古體詩歌的思想感情,同時了解四言詩、騷體詩、五言詩的節(jié)奏。
二、有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識
《詩經(jīng)》,305首,又稱“詩三百”,反映公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期近500年間的古代社會生活。《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭,因它的內(nèi)容以反映勞動人們生活的“國風(fēng)”為主,所以文學(xué)史上把這類詩歌稱為“風(fēng)體詩”。
《詩經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。其中十五“國風(fēng)”占160篇,多是各個諸侯國家的抒情性的民間歌謠。
《詩經(jīng)》主要有三種表現(xiàn)手法:
“賦”:鋪陳敘事。
“比”:借物托情。
“興”:先言他物以引起所詠之辭。
“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”,文學(xué)史上合稱“六義”。
三、全班齊讀三首詩
(三首詩中生僻字、難讀字比較多,學(xué)生誦讀比較困難。)
四、老師范讀
1、要注意咬文嚼字;
2、要注意誦讀節(jié)奏:本文三首詩歌基本上都是四言詩歌,每句兩個節(jié)拍,節(jié)奏整齊。
五、板書正音
第一首 《衛(wèi)風(fēng)?氓》
氓:méng 蚩:chí 愆:qiān 將:qiāng 垝:guǐ 垣:yuán 筮:shì 咎:jiù 于:xū 說:tuō 隕:yǔn 組:cú 湯:shāng 漸:jiān 罔:wáng靡:mǐ 夙:sù 咥:xì 隰:xī 泮:pàn
第二首 《秦風(fēng)·無衣》
澤:zé 戟:jǐ 偕:xiě
第三首 《邶風(fēng)·靜女》
邶:bèi 姝:shū 隅:yū 見:xiàn 踟:chì 躕:chú 孌:luán 煒:wěi 說:yuè 懌:yì 歸荑:kuìtì 洵:xún
五、逐步正音,全班熟讀。
六、教學(xué)后記。
第二課時
《衛(wèi)風(fēng)·氓》
一、全班用指讀法誦讀一遍。
二、嘗試背誦。
三、對照課文注解默看一次,爭取理解文意。
四、老師補充部分注釋:
蚩蚩:課文翻譯為“老實”,另有版
本翻譯為“嘻皮笑臉”。
愆期:耽誤、拖延日期。
復(fù)關(guān):地點。本文借指“在復(fù)關(guān)的
那個人”。
咎:災(zāi)禍。
無與士耽:沉溺而不能自拔。
其黃而隕:飄落。
二三其德:他的品行變化無常。
女也不爽:差錯(毫厘不爽)。
夙興夜寐:早上。
不思其反:沒想到你會變心。
五、老師示范翻譯第一、二自然段。
兩種方法:直譯-------力求逐字逐句求準(zhǔn)確;
意譯-------力求理清段意求流暢。
六、學(xué)生分組討論,分段試譯。
各組派代表演示討論結(jié)果;老師糾正并小結(jié)每一段大意。
七、全班各自誦讀。
八、抽查一、二段背誦情況。全班一齊背誦全文。
《秦風(fēng)·無衣》
一、全班用指讀法朗讀一遍。
二、請學(xué)生對照課文注解理清文意,進(jìn)行翻譯。
詩歌短小,文字簡單,變化單調(diào)。老師分別請三位學(xué)生翻譯,注意變化字詞的意義。
三、老師范讀,翻譯。
1、范讀時注意四言古詩的誦讀節(jié)奏,節(jié)拍處注意停頓。
2、翻譯時要分析和強調(diào)變化的效果。
四、全班背誦。
《邶風(fēng)·靜女》
一、全班用指讀法朗讀一遍。
力求咬準(zhǔn)字音,做到基本流暢。老師在學(xué)生讀后逐字糾正讀音。
二、請學(xué)生對照課文注解理清文意,進(jìn)行翻譯。
詩歌短小,文字簡單,變化單調(diào)。老師分別請三位學(xué)生翻譯,注意變化字詞的意義變化。
三、老師范讀,翻譯,分析。
1、范讀時注意四言古詩的誦讀節(jié)奏,節(jié)拍處注意停頓。
2、翻譯時要分析和強調(diào)變化的效果。
3、文意簡析: 第一章:期望約會
第二章:愛人贈物 愛情的美好
第三章:再寫贈物
靜女形象:美麗、嫻靜、活潑、可愛。
四、全班熟讀并背誦。
五、作業(yè) 布置:
[4] [5] [6]
【《詩經(jīng)》教案】相關(guān)文章:
《詩經(jīng)》教案04-25
《詩經(jīng)·采薇》教案01-04
《詩經(jīng)兩首》教案04-25
詩經(jīng)04-29
詩經(jīng)的格言02-21
《詩經(jīng)》的介詞以04-28