小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 09:52:09 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

·· 　　設(shè)計(jì)理念：

·· 　　語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言，而學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵是先要打好識(shí)字的基礎(chǔ)。因此，識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)中占有重要的地位，我在第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。針對(duì)本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點(diǎn)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對(duì)動(dòng)物們提出的不同要求和動(dòng)物們的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。另外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。

·· 　　教材簡(jiǎn)析：

·· 　　這是一個(gè)有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，　弄得動(dòng)物苦不堪言，而猴子卻讓動(dòng)物們按照各自習(xí)慣的方式生活，　得到了大家的擁戴。課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。

·· 　　讀著《從現(xiàn)在開(kāi)始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重，

·· 　　是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，　以自我為中心，　不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式　，　招致　“　民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。

·· 　　以人為本，　應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生活的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則　，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)和工作之中。

·· 　　學(xué)情簡(jiǎn)析：

·· 　　1.　孩子們年齡小，在家里受到的關(guān)注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受著想。在學(xué)校里，有的孩子當(dāng)了小干部，神氣有余，而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。

·· 　　2.　生動(dòng)有趣的故事提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。但在識(shí)字時(shí)，　孩子們對(duì)字的細(xì)微部分的觀察還不夠仔細(xì)，所以會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)個(gè)別筆畫(huà)的現(xiàn)象。如　“現(xiàn)”　的最后一筆寫(xiě)成點(diǎn)　，“　直　”字少寫(xiě)一橫等。

·· 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

·· 　　1.　會(huì)認(rèn)　9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)　10個(gè)字。

·· 　　2.　正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。

·· 　　3.　懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

·· 　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)　9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)　10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

·· 　　教學(xué)難點(diǎn)：分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

·· 　　課前準(zhǔn)備：CAI　課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。

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