水打翻以后

時(shí)間：2023-05-01 16:06:55 小學(xué)三年級(jí)語文教案我要投稿

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水打翻以后

《水打翻以后》教案設(shè)計(jì)

內(nèi)容設(shè)計(jì)

課題：《水打翻以后》六年制小學(xué)語文第六冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練

作者：張紅娟海山鄉(xiāng)茅坦小學(xué)

教材分析：這是一篇看圖寫話的教材。教材開頭配有四幅圖,大意是這樣的：

1、值日時(shí)，小紅碰翻了一盆水。

2、怎么辦？小紅不知所措，丁丁去報(bào)告老師，冬冬去找拖把。

3、冬冬和小紅一起擦椅子，拖地板。

4、老師來了，表揚(yáng)了冬冬、小紅遇到了問題自己解決，丁丁

感到不好意思。

教材中間提供了看圖寫話的開頭，點(diǎn)明了圖中人和事以及事情發(fā)生的時(shí)間。

教材后面是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意，發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事件發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?/p>

重點(diǎn)：看懂圖與圖之間的聯(lián)系，弄清事情發(fā)展的順序，能按順序?qū)懸欢卧�，關(guān)鍵是能聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。

難點(diǎn)：看第2、4兩幅圖，能對(duì)人物的思想，行為和語言展開合理的想象，并能用文字準(zhǔn)確表述。

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。

2、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

3、知道遇到困難或麻煩的事要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：Flash制作的課件。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、談話引出課題

1、講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《小羊逃脫》

問：我們有時(shí)也會(huì)像小羊一樣遇到一些麻煩事，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？（板書：自己想辦法解決）

2、今天，我們的一個(gè)小朋友也發(fā)生了一些事情，我們來看她能不能自己解決。{點(diǎn)出第一張圖片的課件：丁丁擦黑板，冬冬擦桌子的畫面靜止，小紅打翻水的整個(gè)過程活動(dòng)}

問：圖上的小朋友發(fā)生了什么事？這個(gè)小朋友該怎么辦？你們能不能幫她想想辦法。

3、我們來看看其他小朋友又是怎么做的？{按順序把圖片放完}

4、今天這節(jié)課我們就來看這些圖寫一段話。（板書課題：水打翻以后）

設(shè)計(jì)意圖：我這樣導(dǎo)入課題是先創(chuàng)設(shè)情境，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事來引起學(xué)生的興趣，并且通過這個(gè)故事讓他們知道碰到問題要自己解決，以便引出課題。為了下一步能帶學(xué)生進(jìn)入境界奠定基礎(chǔ)。

二、了解大意，練習(xí)說話

1、觀察第一幅圖說話。{邊放映邊暫停提問}

思考：這是什么時(shí)候，誰在干什么？{畫面放到三個(gè)干活時(shí)，暫停}（值日時(shí)，小紅在掃地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子）

現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？{畫面放到丁丁冬冬靜止，小紅活動(dòng)}（小紅不小心把水打翻了）

想想如果你是小紅，你把水打翻了，那你的心情會(huì)怎樣？（著急，哭了，不知怎么辦）

2、觀察第二幅圖說話。{放映第二幅圖}

1) 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，小紅打翻水以后，小紅、丁丁、冬冬的動(dòng)作分別是怎樣的？{畫面暫停}

2) 他們的神態(tài)又是怎樣的呢？{放大三個(gè)小朋友的臉部畫面}

3) 那你們想想他們當(dāng)時(shí)在想些什么？

4) 讓學(xué)生用語言敘述小紅、丁丁、冬冬當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，想法。（小紅呆呆地站在那里，搔搔腦袋，不知怎么辦才好，她想要是老師知道了該怎么辦才好呢？丁丁連忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去報(bào)告老師，請(qǐng)老師來幫忙。冬冬放下抹布，三步并作兩步跑到教室后面去拿拖把，她想老師這么忙，自己能解決的事應(yīng)該自己解決。）

5) 請(qǐng)大家連起來說說這幅圖。（自由說，指名說，評(píng)議，再指說）

3、觀察第三幅圖。{放映第三幅圖}

問：現(xiàn)在冬冬和小紅在干什么呢？{畫面暫停}

你猜猜在干活之前，冬冬是不是對(duì)小紅了些什么？（同桌表演冬冬和小紅，互相說說）

4、觀察第四幅圖。{放映第四幅圖}

1) 這時(shí)，老師來了，她看到這一切，神情會(huì)是怎樣？{畫面暫停，對(duì)老師的臉部放大}

2) 那她會(huì)對(duì)小紅，冬冬說些什么？又會(huì)對(duì)丁丁說些什么？

3) 放映整個(gè)過程，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分角色表演，老師來演圖中的老師，同學(xué)比較一下，自己在說話時(shí)，哪些地方還可以改進(jìn)？

4) 同桌互相練說。

設(shè)計(jì)意圖：flash能把人物的動(dòng)作，神情清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，克服了幻燈片的呆板和錄像對(duì)某些局部動(dòng)作、神情的不突出，有助于提高學(xué)生的觀察能力。這一部分的分析是寫作的重點(diǎn)地方，我想通過對(duì)某些動(dòng)作，神情的分析，作為契入教學(xué)重難點(diǎn)的一個(gè)突破口，先理解剖析，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，讓學(xué)生動(dòng)真格。

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三、把4幅圖連起來說。

1、剛才，我們已經(jīng)知道了每一幅圖的意思，下面我們按事情發(fā)展的順序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因、經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖.（板書:起因:圖1;經(jīng)過：圖2-3；結(jié)果：圖4）

2、按順序把4幅圖連起來放一遍，請(qǐng)同學(xué)邊看邊說，注意前后要連貫。

3、指名說，其他學(xué)生來評(píng)議。

4、練習(xí)說

5、老師為什么表揚(yáng)冬冬而不表揚(yáng)丁丁，你以后遇到困難會(huì)怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)是從局部來說，第三個(gè)環(huán)節(jié)把這么多局部連成整體，由分述到總述，能讓學(xué)生整理思路，力求學(xué)生能夠把這一內(nèi)容給敘述下來，為下一環(huán)節(jié)的“寫”作好鋪墊。

四、指導(dǎo)寫一段話。

剛才學(xué)生都說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把說得都寫下來，不過，得注意要按事情的發(fā)展順序?qū)�，把四幅圖寫完整、連貫。（寫在稿紙上）

學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是成功的關(guān)