：東方之珠

時(shí)間：2023-05-01 16:10:56 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

蘇教版：東方之珠

蘇教版：東方之珠1

（九年義務(wù)教育蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第5冊(cè)第19課教學(xué)設(shè)計(jì)）

江都市七里中心小學(xué) 俞梅新

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；拉動(dòng)與感知對(duì)象相關(guān)的`網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

3、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)詞語(yǔ)，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會(huì)用一些簡(jiǎn)單的句式說(shuō)話。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。

2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會(huì)課文部分段落的表達(dá)方式。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課。

1、

6、

蘇教版：東方之珠2

　　這篇課文很美。由于條件所限，沒(méi)有機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上通過(guò)視頻來(lái)領(lǐng)略香港的旖旎風(fēng)光，因此，在教學(xué)中我著重引領(lǐng)學(xué)生借助課文插圖和相應(yīng)的語(yǔ)言文字，通過(guò)讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華。

　　學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，這樣引導(dǎo)：“沐浴著輕柔的海風(fēng)”是一種什么樣的感覺(jué)？

　　我們光著腳，漫步在金色的沙灘上，又是一種什么樣的感受呀？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象，你就能把這個(gè)句子讀得更好了。

　　同學(xué)們，人們來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，會(huì)覺(jué)得━━（舒服�。�

　　沐浴著輕柔的海風(fēng)，會(huì)覺(jué)得━━（舒服�。�

　　傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲音，會(huì)覺(jué)得━━(舒服！)

　　三種舒服加在一塊，那真是━━(舒服極了！)

　　請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺睦斫�，有感情朗讀第二自然段，體會(huì)在這沙灘上的感覺(jué)。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面展開(kāi)想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺(jué)進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。）

　　“老師總覺(jué)得漫步沙灘、沐浴海風(fēng)、傾聽(tīng)聲音是大人們來(lái)到淺水灣的'做法。如果你來(lái)到這里，會(huì)干什么？出示：來(lái)到浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣， �！�

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了打開(kāi)學(xué)生的想象之門，引導(dǎo)學(xué)生在更深的程度上想象體驗(yàn)沙灘的迷人。學(xué)生的回答精彩極了，有的說(shuō)要用沙灘上的沙子做一幢美麗的城堡，有的說(shuō)要去撿一些漂亮的貝殼做一串項(xiàng)鏈，有的說(shuō)要一邊唱著歌兒一邊追著浪花跑……）

蘇教版：東方之珠3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，指導(dǎo)朗讀和背誦

　　2.了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)本課的部分生字。

　　2. 讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書(shū)課題：19 、"東方之珠"

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文(配樂(lè))、學(xué)生了解課文大意

　　1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

　　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

　　四、學(xué)生自讀課文

　　1、出示自讀要求

　　(1)畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、按要求自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　　(1)抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

　　重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火)

　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

　　(2)開(kāi)火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段(板書(shū)：祖國(guó)的南大門)

　　2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)

　　3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")

　　六、教學(xué)生字字形

　　1、開(kāi)火車認(rèn)讀

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

　　七、我的.十分鐘

　　學(xué)到這里，你明白“傾聽(tīng)”是什么意思嗎?

　　聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：“傾聽(tīng)”是側(cè)著頭聽(tīng)，形容很注意地聽(tīng)取。

　　什么情況下我們會(huì)用到“傾聽(tīng)”這個(gè)詞?誰(shuí)能用“傾聽(tīng)”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?

　　那你明白 “閃耀”是什么意思嗎?

　　聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

　　什么情況下我們會(huì)形容閃耀?誰(shuí)能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?

　　出示：

　　在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　傾聽(tīng)( )的音樂(lè) 閃耀著( )的燈火

　　八、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1. 有感情地朗讀課文并背誦。

　　2. 通過(guò)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

　　3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

　　4、生齊讀第一自然段。

　　二、教學(xué)第二至第四自然段

　　1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。

　　你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

　　課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)

　　生說(shuō)，并上臺(tái)板書(shū)：沙灘公園街市

　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

　　2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)

　　3、第二自然段

　�、胖缸x。

　�、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"。

　�、锹�(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺(jué))，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲)，體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。

　　⑷女生齊讀。

　�、晌业氖昼�

　　讓我們?cè)诹?*上漫步吧!(練習(xí)說(shuō)話)

　　出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著，傾聽(tīng)著，真是舒服極了。

　　生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。

　　生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著樹(shù)葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。

　　師：像這樣，幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)連續(xù)使用，可以使表達(dá)更加流暢、自然!

　　4、第三自然段

　　⑴討論并劃出有幾句話。

　�、浦笇�(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)

　�、峭卣梗郝�(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

　�、瓤凑n件中錄像深化。

　�、升R讀。

　　5、第四自然段

　　⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

　�、葡愀凼鞘澜绲慕�(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?

　　⑶鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。

　�、葧�(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)

　�、婶[市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)

　�、蔬€有什么多?(人多，理解人流如潮)

　�、酥缸x第四自然段。

　�、叹毩�(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

　　6、齊讀第二至第四自然段

　　三、教學(xué)第五自然段

　　1、香港的夜景是什么樣的?(板書(shū)：夜景)

　　2、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。(課件配上音樂(lè))

　　3、生自讀。

　　4、出示圖片。(理解車燈像長(zhǎng)河)

　　5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。

　　6、再指讀第五自然段。(配樂(lè))

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)

　　五、實(shí)踐練習(xí)

　　1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎?

　　2、全班齊讀第六自然段。

　　六、作業(yè)

　　1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

　　2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。選題內(nèi)容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機(jī)場(chǎng)、商店或其他共用設(shè)施。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　東方之珠

　　迷人的沙灘

　　著名的公園　　無(wú)比璀璨

　　繁華的街市　　"東方之珠"

　　美麗的夜景