3、我的外公

3、我的外公

3、我的外公

一、教學目標：

1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2. 學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“注視”造句。

3. 理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學無止境的道理。知道只有從小虛心好學，不斷用知識充實自己，將來才能成為對國家有用得的人。

二、教學時間：2課時。

三、教學過程：

第一課時

一、揭示課時：

1.板書課題：3、我的外公

2. 齊讀課題。

3.談話過渡，“我的外公”是怎樣的一個人？小朋友學了就知道了。

二、初讀課文：

1.只讀課文。

出示自讀要求:

a.畫出生詞，圈出生字，標出自然段序號。

b.讀好字音，讀通句子，想想每個自然段的意思。

學習只讀不寫的生字。

學習讀寫生字。

學生按要求只讀課文。

2.檢查自學情況。

指名說出本文共有幾個自然段;②指名試讀每個自然段。

指導：提醒學生注意下面字音：識、似、穗、勤、品；

指導長句子劃分；

讓學生說說每個自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……

三、細讀課文

1.細讀課文第一自然段。

指名讀課文。

討論：

我的外公是怎樣的一個人？

為什么我一有空就去外公家？

滿肚子學問是什么意思？

過渡：外公滿肚子學問該不要學習了吧�。ㄏ旅嬖賮韺W習第二段就會知道）

小結(jié)：（讓學生自己講）·

四、作業(yè)：

1.抄寫生字詞：

2.仿照句子，正確搭配詞語。

例子 辛勤培育辛勤_________ 辛勤__________

充滿敬意充滿_________ 充滿_________

　

　

　

第二課時

一、復習檢查：

抽讀生字卡片。

讀下面的字，把不正確的讀音劃去。

二、細讀課文：

細讀第二自然段。

自由練讀第二自然段

思考：我去外公家看了什么？聽了什么？（有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的）

理解重點句子。

你覺得外公是怎樣一個人？從哪兒看出來？

板書：厚厚的、圈圈點點、密密麻麻

從上面詞語可以看出什么？

指導讀第四句：

理解“滄海一粟”。（形容非常渺�。�

這句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說明了什么？

指導朗讀第二自然段。

讀重點句子，看看有幾層意思？

認真讀，練習背誦。

三、細讀課文第三段：

引導看圖。

圖上畫的誰和誰？他們在什么地方干什么？⑵這幅圖和課文的那一自然段對應？

細讀第三自然段：

自由輕聲讀課文。

用波浪線畫出外公的話。

理解外公的話。

指名讀句子。（第一句）

看圖，讀課文，說說哪些地方可以看出稻子很可愛。(金黃、沉甸甸、黃澄澄)學習第二句、第三句。

“不炫耀”是什么意思（不在別人面前顯示自己的優(yōu)點和成績。）思考外公為什么是那么可愛的稻谷

a、稻谷可愛低頭彎腰吸取養(yǎng)分充實自己

b、不炫耀自己（品質(zhì)好）顆粒飽滿回報農(nóng)民。

c、我們應該怎樣來回報父母回報社會呢？（吸收知識充實自己）

小結(jié)：

外公借稻子用“顆粒飽滿”的稻穗去回報農(nóng)民伯伯的辛勤勞動培育作比，教育“我”要用知識來充實自己，將來報效祖國。

三、總結(jié)課文

1、指名學生讀課文

2、思考：

外公在屋內(nèi)和我的談話，對我有什么教育（吸取知識充實自己）

四、作業(yè)：

1、讀讀寫寫下列詞語

2、組詞：

工（）只（）以（）空（）識（）似（）

3、擴詞：

勤（ ）（ ）（ ）微（ ）（ ）（ ）

4、造句：

注視

  

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