平平在家里

時(shí)間：2023-05-01 16:45:42 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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平平在家里

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)正確地找讀注音的字、詞，能聯(lián)系上下文理解“心事”、“委屈”、“一本正經(jīng)”在課文中的意思。

2.能正確、有感情地朗讀課文，能大膽地在課堂上簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)平平的對(duì)與錯(cuò)。

3.知道一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員應(yīng)該在家里和學(xué)校里一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“委屈、一本正經(jīng)”的詞意及評(píng)說(shuō)平平的對(duì)與錯(cuò)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、投影、小黑板。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.讀通課文，會(huì)正確地拼讀生字詞，了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)課文第1-4自然段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3.練習(xí)有感情地朗讀課文。

（二）教學(xué)過(guò)程

1.揭示課題

（1）出示課題《△平平在家》。

（2）讀課題：從課題中你知道了什么？你還想知道些什么？（講平平在家里的事。我還想知道平平在家里干什么。）

2.自學(xué)課文。

（1）劃出帶生字的詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)請(qǐng)字形，想想意思。

（2）讀通課文，用“△△△”標(biāo)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，分清哪個(gè)是主要人物。

（3）平平在家里干什么？

（4）提出疑難詞句和不懂的地方。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）同桌互查：讀注有拼音的生字、新詞。

（2）指名讀課文。

全文共有幾個(gè)自然段？指名每人讀一個(gè)自然段。（及時(shí)糾正讀音）

（3）討論交流。

①說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要人物。

②平平在家里干什么？（用“ ”劃出相關(guān)的句子“我應(yīng)該向哪個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)呢？” ）

（4）質(zhì)疑問(wèn)難。

4.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）默讀第1自然段，思考：平平為什么要想“我應(yīng)該向哪個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)呢？”

（2）討論交流。（平平想當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員而沒(méi)有評(píng)上，媽媽叫他向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)）。

（3）平平的心事是什么？請(qǐng)一生扮演平平媽媽訴說(shuō)自己的心事。

（4）指導(dǎo)朗讀。（自由讀一指名讀一齊讀）

（重點(diǎn)指導(dǎo)“平平?jīng)]有評(píng)上，心里非常難過(guò)”、“媽媽叫他向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)”這兩句話。前一句是平平的心事，要注意“沒(méi)有”和“難過(guò)”要讀得聲音低沉而心情沉重；后面一句是媽媽對(duì)他的開導(dǎo)和指點(diǎn)，要讀出激勵(lì)向上語(yǔ)氣。前抑后揚(yáng)，互成對(duì)照。）

5.學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。

平平是怎么想的呢？

（1）指名讀第2自然段。

①指導(dǎo)看插圖，學(xué)做動(dòng)作，理解“托著腮”的意思。

②指導(dǎo)朗讀。（指名讀—齊讀）

（重點(diǎn)練習(xí)設(shè)問(wèn)句“我應(yīng)該向哪個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)呢？”因?yàn)槭切睦锵氲�，所以要讀出帶有沉思的語(yǔ)氣，重音要落在“哪個(gè)”上。）

過(guò)渡：平平首先想到向誰(shuí)學(xué)習(xí)？他又是怎么做的呢？

①默讀并思考：

a.在第3自然段中用“/”把平平怎么想和怎么做兩部分內(nèi)容分開。

b.填表第一行。（出示投影）

誰(shuí) 怎么想怎么做

平平想向學(xué)習(xí) ，可。