《習(xí)作一》

《習(xí)作一》

作者：沈高明    發(fā)表時間：2004-4-28    閱讀次數(shù)：488 

  出處：如皋市白蒲小學(xué)    作者：宋 敘  

    一、教學(xué)要求

    1．知道寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。

    2．指導(dǎo)學(xué)生先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己滿意了，再謄到作文簿上。

    二、教學(xué)過程

    (一)情境激趣

    1．請同學(xué)們看一段簡短的錄像。(一個小同學(xué)去買牙膏，售貨員阿姨熱情地接待)

    2．你們看到了什么?有什么想法?

    (二)研讀例文

    1．這是多小的一件事情啊，事情雖小卻可以從中看出阿姨待顧客如親人。這個同學(xué)就把這件事寫下來了，請大家看語文書17頁上的一段話，題目是___________。

    2．指名讀。    

    3．小組討論。這位同學(xué)寫得怎樣，談?wù)劺碛�。你有本領(lǐng)比他寫得更好嗎?

    過渡：大家瞧，生活中每天都在發(fā)生類似的小事情，只要你留心觀察，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白，就是一篇作文了。你們愿意試一試嗎?

    (三)嘗試寫作

    1．進(jìn)入三年級后，同學(xué)們開始學(xué)著用鋼筆寫字，有的同學(xué)很高興、很興奮，有的同學(xué)卻在發(fā)愁，覺得用鋼筆寫字太麻煩。大家的感受不一樣，誰能把這句話補(bǔ)充完整�！坝娩摴P寫字真____________。”

    2．真是五花八門呀，你為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢?是什么事情使你對用鋼筆寫字產(chǎn)生如此的感受呢?現(xiàn)在請大家想一想，再寫下來。(讓學(xué)生寫15—20分鐘)

    3．寫好了嗎?把筆放下，把自己寫的內(nèi)容讀一讀，看通不通，覺得不妥的地方自己動筆改一改，可以邊讀邊改，也可以先讀一遍再改。

    4．在四人小組內(nèi)，讀給別人聽，讓大家提意見，根據(jù)別人的意見再改一改。

    5．誰愿意把自己的文章讀給大家聽。 (在聽的過程中老師及時給予評價)

    (四)再讀例文，完成習(xí)作

    1．語文書上還有一篇作文呢，一起來讀一讀。

    2．多有趣啊，自己腦海里所想像的東西也能寫下來和大家分享，瞧，這就是作文，你們覺得難嗎?    

    3．請大家自己讀一讀第19頁的兩段話。

    4．通過讀語文書的提示，你覺得我們可以寫什么?

    5．你準(zhǔn)備寫什么?

    6．寫作時要注意什么?(先打草稿，再修改，最后謄寫)