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四下、20*山雨
20*山雨
教學(xué)要求
1．學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者對山雨的情感。
2．有感情地朗讀課文，欣賞文章優(yōu)美好情的文字。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文后用同樣的心悟去感受大自然的美。
重難點、關(guān)鍵
1．學(xué)習(xí)課文，體會作者對山雨的情感，
2．有感情地朗讀課文。
課時劃分
一課時
教學(xué)過程
一、談話引入，揭題。
1．同學(xué)們，你們一定都喜歡陽光燦爛的日子，可是，也有人覺得雨
中的景更美。喜愛雨景的同學(xué)能用一、二句話來說說下雨時的情景嗎？
生：春雨細細密密，像衣針，像牛毛。
生：大雨傾盆、澇花大雨。
生：春雨滴答滴答，唱著一曲優(yōu)美的歌。
生：春雨來了，大地盛開了一朵朵傘花。
生：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
生：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
2．確實，雨景也有它動人的一面，尤其是山雨。今天，我們就隨作
家趙麗宏一起到山村去感受山雨的美麗。(板書課題，讀課題。)
二、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（錄相），讓學(xué)生從直觀上感覺山雨的美，在觀看時，師要提醒學(xué)生注意雨來的聲音、雨中的色彩變化、雨后山林的幽靜這些特點。看完錄相也用一、二句話評評山雨的美。
三、自內(nèi)讀文，讀后用文中的語句說說山雨的美。
1．自由讀文。
2．你覺得作者在寫山雨時，哪一句寫得美，讀給大家聽聽。
3．生讀句，并簡單評評為什么覺得這句美。(根據(jù)學(xué)生的找句，老
師進行朗讀指導(dǎo)和簡要的提醒式的講解。)
(1)第一節(jié)，寫雨來得突然，來得讓人沒有感覺，來時伴著濕潤的山
風(fēng)和輕盈的云霧。
(2)第二到五節(jié)，寫出了山雨優(yōu)美動聽的聲音。作者把它比作無寧的歌謠、協(xié)雅的小曲，把雨絲比作輕捷柔軟的手指，把巖石、樹葉、綠草比成奇妙無比的琴鍵，寫出了作者對山雨的欣賞與熱愛。教學(xué)時主要指導(dǎo)朗讀，讀出面聲從遠到近、從小到大的語氣。
(3)第六、七節(jié)主要通過山林的景物都由五顏六色轉(zhuǎn)變?yōu)樗芰艿哪劬G來寫作者對山而的喜愛，寫雨中山林的美，寫這山雨引起作者的回憶。教學(xué)時，可讓學(xué)生抓住顏色詞來體會變化，想像雨景山林的綠、清新，在朗讀中進一步體會作者的情感。
(4)雨后的山林也很美，第八、九、十節(jié)寫出雨停后山林的幽靜，并用鳥兒啼囀和雨滴丁冬來襯托山林的幽靜，來進一步寫出山雨的韻味，讀后令人回味無窮。
四、在逐句、段感情朗讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)有感情地朗讀全文，邊讀邊想像課文所描述的情景。
五、圖文結(jié)合，欣賞品文。
l. 指導(dǎo)看圖。
2．動筆畫一幅你想像中的山雨圖。
3．交流欣賞，說說你畫的是文中哪一個部分的內(nèi)容。
六、抄寫你喜歡的句子。
七、小結(jié)
細心觀賞，發(fā)現(xiàn)大自然的美。
八、課堂練習(xí)
1.有感情的朗讀課文。
2.摘抄好詞佳句。
3. 照樣子填空
例：（ 濕潤 ）的山風(fēng) （ ）的云霧 （ ）的色彩
（ ）的歌謠 （ ）的紅色 （ ）的琴鍵
（ ）的嫩綠 （ ）的雨絲 （ ）的宣紙
（ ）的小曲 （ ）的微雨 （ ）的音響
（ ）的余韻 （ ）的歡躍 （ ）的手指
板書設(shè)計： 聲音 美
20*山雨 { } 喜愛
顏色 鮮
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