- 相關(guān)推薦
公儀休拒收禮物
27 公儀休拒收禮物
�。í�(dú)幕劇）
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能分角色朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。
4．在閱讀中感悟公儀休清正廉潔的高貴品格。
教學(xué)時(shí)間： 第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，齊讀課題。
2. 上堂課我們已經(jīng)讀了劇本，還記得劇中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物嗎？（公儀休，子明，管家）
3. 這堂課我們要通過朗讀，體會(huì)來演好這三個(gè)人物。
二 學(xué)習(xí)第一部
1. 過渡：故事發(fā)生在兩千多年前的一個(gè)下午，公儀休家的客廳內(nèi)，子明正坐在席上讀書，公儀休從內(nèi)室走了出來。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀他們的對(duì)話。
2．聽了他們的對(duì)話，你知道了什么？（公儀休很愛吃魚）是的。
3．哪里看出來他很愛吃魚？
你是從公儀休的話中體會(huì)到的。
你不僅找對(duì)了，而且讀的很好，從你的朗讀中，我感覺到公儀休非常愛吃魚。誰(shuí)還想來試試？
你找對(duì)了，誰(shuí)能把這句話讀好？
從你的朗讀中我有點(diǎn)感覺到公儀休愛吃魚了，能讓這種感覺再?gòu)?qiáng)烈點(diǎn)嗎？誰(shuí)再來試試？
還可以從哪里看出公儀休很愛吃魚？（回味似的）
對(duì)，你是從公儀休的神態(tài)中體會(huì)到的。
回味（出示）是什么樣子的？同桌之間互相做一做回味的樣子。
同學(xué)們做得很投入，剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)做得特別好，你來表演給大家看看。面向大家。 真棒（鼓掌）
4、下面我們把這一段連起來讀一讀，老師讀子明的話，公儀休的話請(qǐng)同學(xué)們讀，注意讀好公儀休的語(yǔ)氣，還要加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
5. 誰(shuí)能勇敢的到前面來與老師配合，演給大家看看？（鼓掌）
三 學(xué)習(xí)第二部分
1. 你們知道嗎？當(dāng)時(shí)，公儀休是魯國(guó)的宰相，一人之下，萬人之上，權(quán)利
可大呢！既然他這么愛吃魚，自然就有人投其所好，給他送魚來了，你
們瞧！老師范演管家。
（自我介紹，創(chuàng)設(shè)情境：我是李大夫的管家，我家主人說，公儀休是宰相，官兒可大呢！他愛吃魚，嘿嘿，咱就給他送兩條，討討他歡心，以后.-------我這就去，你們可別說呀�。�
2、你看懂了什么？（管家來送魚，管家來拍馬屁）你從哪里看出來的？
（出示：滿臉堆笑）對(duì)，一起讀這個(gè)詞。如果換成滿面笑容好不好？不好，為什么？（笑得不真實(shí)）對(duì)的，你做給大家看看。
3. 是啊，這個(gè)笑是裝出來的，多虛偽啊，讓我們一起來讀好管家的話。
4. 看著管家手中的兩條活蹦亂跳的大鯉魚 ，公儀休并沒有收，他是怎么拒
絕的呢？自己讀讀公儀休的話，并完成這個(gè)填空。
[投影出示：公儀休（ ）地拒收禮物。]
5. 巧妙的，機(jī)智的，你從哪兒看出來的？
公儀休拒絕得多巧妙��！還可以怎么填？再讀讀這段話，看誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)？（出示：務(wù)必）務(wù)必是什么意思？
6. 見公儀休這樣堅(jiān)決，管家沒有辦法，只好無可奈何的走了。
7. 這一部分非常精彩，我們就一起來演一演。一二大排演管家，三四大排演公儀休，全體起立，別忘了加上動(dòng)作。（引：大人）
大家演得的很認(rèn)真。
四 學(xué)習(xí)第三部分
1. 公儀休愛吃魚，卻沒有收別人送來的魚，一旁的子明看見了，疑惑地問，
（引）公儀休的話道了原因。聽（錄音）
聽懂了嗎？真的嗎？老師來考考你們，看，需要討論嗎？好，張口就來。
[投影：考一考
如果我收了人家的魚，那就（ ）；
如果照別人不好的意思辦了事，就（ ）；
如果我犯了法，成了罪人，就（ ）；
因此（ ）。 ]
2. 看來同學(xué)們真的聽懂了，你覺得公儀休是個(gè)怎樣的人？是個(gè)怎樣的官？（清正廉潔）
3．你們看，他說的話多實(shí)在，道理講的多清楚啊，讓我們一起讀好他的話
---------------------------
�。R讀）
4. 聽了公儀休的話，子明也由原來的不界，變成了恍然大悟，你們能演一演子明神態(tài)變化的過程嗎？老師讀，你們演。5. 看來，公儀休不僅是一位清正廉潔的官員，也是一位循循善誘是老師，他為子明作出了很好的榜樣，也是我們所有人的老師。
6. 請(qǐng)男同學(xué)齊讀子明的話，女同學(xué)讀公儀休的話。把表情加上去。
五 表演
1. 剛才，我們通過朗讀，交流已經(jīng)讀懂了這個(gè)獨(dú)幕劇，現(xiàn)在我們?cè)撏暾貋硌菀谎萘�，�?qǐng)同學(xué)們前后四人為一小小組，排一排，演一演。
2. 表演，評(píng)最佳演員。
六 拓展
公儀休拒收禮物是個(gè)真實(shí)的故事，在兩千多年前的漢朝的時(shí)候，偉
大的文學(xué)家司馬遷就把這個(gè)故事寫入了《 史記》這本書。想讀一讀故事
的原文嗎？
（投影出示：
客有遺(wei)相(xiang)魚者，相不受�？驮�(yue)：聞君嗜（shi）
魚，遺君魚，何故不受也？相曰：以嗜魚，故不受也。今為相。能自給
(ji)魚；今受魚而免，誰(shuí)復(fù)給我魚者？吾（wu）故不受也。
————選自《史記》司馬遷
注釋： 遺：贈(zèng)送。 相：宰相，公儀休
【公儀休拒收禮物】相關(guān)文章：
公儀休拒收禮物教案05-08
《公儀休拒收禮物》的教學(xué)反思08-28
《公儀休拒收禮物》教案范文08-26
《公儀休拒收禮物》教案（精選9篇）01-07
四下教案 公儀休拒收禮物04-25
走向心靈的對(duì)話-《公儀休拒收禮物》教學(xué)遐思04-26
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公儀休拒收禮物「人教版」04-30
休棄（休棄）04-29
發(fā)票拒收證明04-29