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啄木鳥和大樹（第二課時）
寧波市江北區(qū)實驗小學 蔡波教學目標 ：
1、 理解“捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、干枯”等詞語的意思。
2、 學習課文2----9段，正確體會感嘆句和反問句所強調(diào)的不同語氣。
3、 明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個人有了缺點、毛病，應該真心誠意歡迎別人批評，不然，變成大病，后悔就晚了。）
一、教學過程 ：
（一）、復習檢查：
小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第29課----啄木鳥和大樹（大屏幕出示課題，學生齊讀）。
我們先來復習一下生字新詞。
1、 計算機大屏幕呈現(xiàn)詞語，認讀。
(1)、指名（開火車）讀，及時正音（點擊出現(xiàn)音節(jié)）。
(2)、齊讀。
2、 多音字“干”口頭組詞。
大屏幕呈現(xiàn)：干gan( )
gan( )
3、 計算機呈現(xiàn)練習：讀拼音寫字組成詞語。
zhuo sen zhi si zhuang shang
（ ）木鳥 （ ）林 （ ）病 痛（ ） 年輕力（ ） （ ）害
zhu wei xian ku
（ ）空 （ ） 干（ ）
(學生獨立完成后計算機反饋時間和正確率。)
4、 上節(jié)課，我們學習了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因為…..所以…..” 、“….. ,是因為…...”）。
（二）、學習第二段。
1、引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。）
2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的“捉蟲”實際上就是什么意思？把“捉蟲”換成“治病”，這句話怎么說？
(三)、學習3----8段。
1、 引入：啄木鳥給大樹治病時，它和大樹之間說了些什么呢？下面，我們一起來看一看，聽一聽。（大屏幕呈現(xiàn)動畫并配有課文錄音。）
2、 啄木鳥和大樹說了幾次話？請小朋友自己再讀讀課文3---8段，找出啄木鳥說的話，用“ ”劃下來，找出大樹說的話，用“——”劃下來。
3、 交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）
4、 討論、交流。
（1）、第一次對話：
a、大樹為什么“叫起來”？（看圖想象大樹會怎么痛。）指導讀句子（指名讀，評議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說。）
b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？（指名讀句子。）你覺得啄木鳥怎么樣？指導讀句子（自由讀，指名讀，評議，齊讀，要讀出啄木鳥親切、耐心的語氣。）
c、分角色讀第一次對話。
（2）、第二次對話：
a、從啄木鳥對大樹說的話中我們可以知道：這棵大樹已經(jīng)生病了，可大樹自己知道嗎？你從哪里看出來？
b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲？”這句話是什么意思？
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