《國旗和太陽一同升起》教案

時間:2022-08-11 15:56:34 小學(xué)四年級語文教案 我要投稿
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《國旗和太陽一同升起》教案(通用8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《國旗和太陽一同升起》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《國旗和太陽一同升起》教案(通用8篇)

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂課文中的長句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。

  2、學(xué)會本課15個生字,多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語,能理解它們在課文中的意思。

  3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

  4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊的感人事跡,體會他們熱愛祖國,嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神。

  二、課時安排:2課時

  第一課時

  1、談話國旗。

  2、看看課文是如何描寫這一激動的`場面的。

  3、讀課文,說說難讀的地方。

  4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。

 。霟、凝神、鮮為人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫)

  5、出示,練習(xí)長句的朗讀。

  (1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場上,數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

 、倌抗庾⒁曋彀查T。

  ②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”

  (說明大家對國旗的熱愛,對祖國的熱愛,當(dāng)時激動的心情。)

  (2)掌旗手擎著五星紅旗,34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。

 、倏s句:掌旗手和護(hù)旗隊員向旗桿基座行進(jìn)。

 、隗w會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

  6、作業(yè) 。

  《課堂作業(yè)》1—4

  第二課時

  1、聽寫詞語

  2、再讀課文,深入體會,說說什么地方令你最感動。

  思考——交流——補(bǔ)充——朗讀

  3、讀到這里,你最想對護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么?

  過渡:是啊,國旗護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)!所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

  4、出示最后一個自然段,師范讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會。

  形象——紀(jì)念碑——高大

  心靈——漢白玉——純潔

  胸懷——廣場——開闊

  5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

  6、填空練習(xí),輔助默寫。

  戰(zhàn)士們的形象像一樣,戰(zhàn)士們的心靈像一樣,戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

  7、簡單了解書名號的用法。

  8、學(xué)了文章后,我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么?

  9、有感情地朗讀第三段。

  10、作業(yè) 。

  附:板書

  過程:出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗

  形象——紀(jì)念碑——高大

  心靈——漢白玉——純潔

  胸懷——廣 場——開闊

  5《國旗和太陽一同升起》

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字詞,理解詞義。

  2.能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。

  3.通過有感情地朗讀課文,體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)難點:

  理解國旗和太陽一同升起的意義。

  教學(xué)方法:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會情感。

  2.小組學(xué)習(xí),學(xué)生之間互相交流自己的體會和感受。

  3.根據(jù)課文內(nèi)容,搜集相關(guān)資料,課上進(jìn)行交流,拓寬知識面。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

  師:孩子們,瞧,這是――(生答:五星紅旗。)

  五星紅旗就是我國的國旗,紅色象征革命,黃色代表燦爛輝煌,四顆小星圍繞著大星,代表著全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。

  孩子們,每天清晨,當(dāng)太陽躍出地平線的時候,在雄偉的天安門廣場上,都要升起這鮮艷的五星紅旗。你,想去那里參加那隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式嗎?(生:想)今天,就讓我們一起到天安門廣場,去目睹這莊嚴(yán)的時刻――(師指課題示意學(xué)生齊讀課題)

  生:(齊)國旗和太陽一同升起

  師:再讀一遍。

  生:(齊)國旗和太陽一同升起

  二、初讀課文,了解大意。

  1、師:看到大家渴望的眼神,我就知道你們有多想趕快加入到觀看升旗儀式的隊伍中,還等什么呢?打開書本,默讀課文,邊讀邊想:課文主要講了一件什么事?注意默讀要求:不出聲,不動唇。

 。▽W(xué)生默讀課文思考。)

  2、師:知道課文主要講了一件什么事嗎?

  師:同意他們的回答嗎?

  (生點頭同意)

  3、師:作者按升旗前、升旗時、升旗后的順序把升旗的過程清楚地記錄了下來,那課文哪些段落寫升旗前?哪些段落寫升旗時,哪些段落寫升旗后呢?在文中找出來。(板書:升旗前升旗時升旗后)

  生:課文第1、2段寫升旗前,第3、4段寫升旗時,第5段寫升旗后。

  師:和他找得一樣的同學(xué)請舉手。(生舉手)找得真準(zhǔn)確。

  三、細(xì)讀課文,再現(xiàn)情景。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“升旗前”這一部分。

  1、師:下面,請大家自由讀第1、2自然段,邊讀邊想你體會到些什么?

  師:讀了第1、2自然段,你體會到什么?

  2、師:文中1、2段有很多詞語寫出了人多,用你喜歡的符號把它勾出來。邊讀邊勾。(學(xué)生一邊勾一邊小聲讀)

  3、師:誰愿意把你找到的描寫人多的詞語介紹給大家?

 。◣煾鶕(jù)生說后屏幕出示詞語。)

  成千上萬匯集

  水泄不通聚集

  4、師:找得真好,這些詞都可以用來形容人多,自由讀一讀,把它們積累在腦子里。

 。ㄉ杂勺x)

  5、師:我們一起讀讀這些寫人多的詞,體會、感受一下人的多。

  (學(xué)生看著屏幕齊讀詞)

  6、師:把這些詞放到句子中,應(yīng)怎樣讀才能讓人感覺到人的多?(出示句子)自由練讀練讀這個句子。

  7、師:誰來讀,讓我們感受感受人的多。

 。ǔ樯x)

  8、師:感受到人的多了嗎?覺得他讀得怎么樣,誰來評一評?

  9、師:讀得很好,你評得也好。是的,把寫人多的詞讀慢、讀重一點,同時邊想像邊讀,就能讓我們感受到人的多。試著用這樣的方法再練讀練讀,相信你會讀得更好。

 。▽W(xué)生投入地自由練讀。)

  10、師:大家練讀得很投入,帶著你們的`理解與想像,我們一起讀讀這個句子。

 。▽W(xué)生齊讀)

  11、師:這么多的人是什么時候來的呢?

  師:你真會思考,請看大屏幕。(出示華燈閃爍圖)華麗的街燈都還亮著,說明――(生:天還沒亮。)

  12、師:這么多的人這么早就來等候升旗儀式了,你體會到他們什么樣的心情?

 。◣煱鍟簾崆校

  13、師:現(xiàn)在咱們也在等待著升旗儀式這一莊嚴(yán)時刻的到來,你心里激動嗎?(生齊:激動)那讓咱們也懷著熱切的心情讀這一句。(生齊讀)

  14師:(出示句子)這么多的人涌向廣場,聚集在這里,卻都在“靜靜地”等候。想像一下:成千上萬的人聚集在天安門廣場,卻是那樣的安靜。整個升旗儀式的現(xiàn)場讓你感受到什么?

  師:升旗儀式莊嚴(yán)肅穆。該怎樣讀才能既表現(xiàn)出人的多又表現(xiàn)出場面的莊嚴(yán)呢,自由練讀一下。(生自由練讀)

  師:誰來讀?

 。ǔ樯x)

  師:我聽出來了,前面人多要讀得急切一點,后面讀得舒緩而靜,我們一起試一試。(全班齊讀)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“升旗時”這一部分

 。1)學(xué)習(xí)第3段。

  1、師:人們靜靜地等著,靜靜地等著(點擊播放國旗衛(wèi)士護(hù)送國旗這一錄像片段)。來了,國旗的衛(wèi)士們來了……在《歌唱祖國》的樂曲聲中,戰(zhàn)士們邁著整齊有力的步伐,跨過金水橋,穿過長安街,來到廣場的旗桿下。

  2、師:在剛才的畫面中,你都看到些什么。

  3、師:是啊,我們都看到了――

 。ㄍ洌┑淖o(hù)旗手(整齊)的方陣

  (氣宇軒昂)的執(zhí)旗手(整齊有力)的步伐

  師:“氣宇軒昂”是什么意思呢?

  (學(xué)生沒反應(yīng))

  師:剛才你們都看到了執(zhí)旗手的樣子,你還可以用哪些詞來形容他?

  師:好極了,這些詞都可以用來形容他,而“氣宇軒昂”把你們說的意思都包括了,足見作者用詞的準(zhǔn)確性。以后大家在寫作時也要像作者一樣用詞準(zhǔn)確。

  4、括號里的詞用得多好呀,一起讀一讀。

  5、師:現(xiàn)在你能帶著你的理解有感情地把這些搭配好的詞語連起來讀一讀嗎?邊想像邊自由讀。

  6、師:好,現(xiàn)在咱們男、女交叉讀,比比誰讀得最有感情。(生讀詞組)

  7、師:咱們再去看一看剛才這一莊嚴(yán)神圣的時刻。(出示句子)

  師:自己讀一讀這個句子,把描寫戰(zhàn)士們動作的詞用喜歡的符號在文中畫出來。邊讀邊勾。

 。▽W(xué)生邊勾動詞邊小聲練讀)

  師:誰來說說你勾了哪些詞?

  師:你們和他找得一樣嗎?齊讀動詞。

  8、師:把這些表動作的詞放入文中,你覺得該怎樣讀才能展現(xiàn)這一莊嚴(yán)神圣的場面?自己練讀練讀這個句子。(生練讀,師巡視指導(dǎo))

  師:我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子特別會讀書,有的表情特別豐富,有的邊想像邊讀,還有的在做動作呢,就像自己也變成了威武的國旗衛(wèi)士一樣。

  9、師:下面同方合作,你讀我聽,比賽誰的朗讀最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的威武、場面的莊嚴(yán)。(學(xué)生同桌練讀)

  10、師:誰來給我們展示一下戰(zhàn)士們的威武、場面的莊嚴(yán)?

 。ǔ樯x)

  11、師:讀得真好,全班一起來。

 。ㄈ嘤懈星榈佚R讀這一句)

  12、師:(播放《歌唱祖國》的樂曲)聽,音樂響起來了,讓我們飽含深情齊讀這一段,想像戰(zhàn)士們威武的動作,再次展現(xiàn)這一莊嚴(yán)神圣的時刻。捧起書本,讀。

  (學(xué)生有感情地齊讀這一段)

 。2)學(xué)習(xí)第4自然段。

  師:(播放升國旗錄像片段)雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響了。(學(xué)生觀看天安門升國旗片段)

 、俪鍪揪渥樱

  師:剛才我們親眼目睹了國旗在空中--(生:飄然展開)

  師:想像國旗飄然展開的樣子,再讀這個詞。(生讀)然后――(生:冉冉升起)

  師:讀2遍。(生讀)換個詞來理解一下,還可以說怎樣升起――(生:慢慢升起、緩緩升起、徐徐升起)

  師:冉冉就是慢慢、緩緩、徐徐的意思。這時,千萬雙眼睛怎么樣?――(生:注視著冉冉升起的國旗。)

  師:現(xiàn)在,你們也來注視這鮮艷的五星紅旗。(生一起注視黑板上貼著的國旗)師:孩子,當(dāng)你注視著這鮮艷的五星紅旗時,你心情怎樣?

  生:我心里感到無比的驕傲、自豪。

  師:那就讓咱們懷著對國旗的愛,帶著這樣的心情,齊讀這一句。

 。▽W(xué)生深情齊讀)

  師:(出示句子)tī

  ta、tī

  ta,1秒、2秒……兩分零七秒,國旗升上了旗桿頂端,太陽也躍出了地平線。孩子們,想像國旗緩緩升起的樣子,帶著激動自豪的心情一起讀這一句。(生齊讀)此時,國旗在太陽的映照下,想像一下會是什么樣的?

  生:會閃光、發(fā)亮。

  生:會變得更紅、更鮮艷。

  生:更耀眼。

  師:說得真好,能夠用來形容國旗在陽光照射下的詞有很多很多。(屏幕出示詞語)自由讀一讀這些詞,積累在腦海中。(學(xué)生自主讀,積累)

  師:怎樣讀這個句子才能讓咱們感受到國旗更加熠熠生輝呢?

 。ǔ樯x)

  師:是啊,望著這熠熠生輝的國旗,我們心中對國旗的愛油然而生,就讓我們飽含著對國旗的愛、對祖國的愛齊讀第四段吧!捧起書本,老師為你們配上音樂。(學(xué)生滿懷激情齊讀這一段)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。

  師:(出示最后一段,師激情引讀。)廣場上,金水橋畔,響起了――(生:熱烈的掌聲和歡呼聲。)人們仰視――(生:高高飄揚(yáng)的五星紅旗,久久不愿離去。)

  師:是啊,人們久久不愿離去?(板書)

  師:孩子,此時,你也仰視著這高高飄揚(yáng)的五星紅旗,仰視著這熠熠生輝的五星紅旗,你舍得離去嗎?此時你是怎樣的心情?

  生:我非常不想離去。

  生:我舍不得離去。

  生:此時我心中涌動著對國旗無限的愛,我想多留一會兒,我想多看看它。

  師:說得真好,是!正因為我們愛國旗,愛祖國,所以我們才――(師指板書,生答:久久不愿離去。)正因為人們愛國旗,愛祖國,所以人們才――(生:久久不愿離去。)帶著你的不舍,帶著你對國旗的愛、對祖國母親的熱愛齊讀這一段。

  (學(xué)生滿懷激情齊讀最后一段)

  四、拓展:

  1、師:孩子,你還在哪些地方、哪些場合看到過升國旗呢?(生根據(jù)自己收集的資料介紹)

  2、課件展示

  板書:

  21、國旗和太陽一同升起

  升旗前升旗時升旗后

  久久不愿離去

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字詞,理解詞義。

  2.能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。

  3.通過有感情地朗讀課文,體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)難點:

  理解國旗和太陽一同升起的意義。

  教學(xué)方法:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會情感。

  2.小組學(xué)習(xí),學(xué)生之間互相交流自己的體會和感受。

  3.根據(jù)課文內(nèi)容,搜集相關(guān)資料,課上進(jìn)行交流,拓寬知識面。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  二、學(xué)習(xí)課文:

  1.指名讀13自然段,思考:升旗儀式之前,廣場上是怎樣的情景?

  (重點體會莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時的期待心情。)

  2.觀看升旗儀式的錄象,看后發(fā)問:此時你有什么感受?

  3.帶著觀看錄象后的感受,小組學(xué)習(xí)4、5自然段。

  ※學(xué)習(xí)要求:先讀一讀原文,體會文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,可以在書上畫一畫,組內(nèi)進(jìn)行交流。

  4.學(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)成果,或讀書,或談感受,教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,體會情感。(隨著學(xué)生的`發(fā)言,教師出示重點語句的演示文稿,引導(dǎo)學(xué)生感悟。)

  三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。

  四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時的感受。

  板書設(shè)計:

  18.國旗和太陽一同升起

  莊嚴(yán)肅穆

  威武整齊

  氣宇軒昂

  激動人心

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇4

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。

  2、正確流利,有感情地朗讀課文。

  3、在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

  4、激發(fā)學(xué)生愛國旗,愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點

  認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。

  教學(xué)難點

  通過朗讀,讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重,激發(fā)學(xué)生愛國旗,愛祖國的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片 教學(xué)掛圖

  教學(xué)時間

  2課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  初讀課文,認(rèn)識生字。

  教學(xué)要求

  初步了解課文,認(rèn)識13個生字。

  重點難點

  正確認(rèn)識13個生字。

  教學(xué)過程

  一、看錄象,激情并揭題。

  1、看錄象。

  2、說說你有什么體會。

  3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第一課《國旗和太陽一同升起》(出示課題)?纯凑n文是如何描寫這一激動的場面的。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、聽錄音,思考:課文寫了些什么?

  2、反饋,集體討論課文的主要內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)字詞。

  1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。

  2、出示要認(rèn)的生字。

  旗 旦 京 廣 儀 式 班 護(hù) 隊 曲 令 衛(wèi)

  3、學(xué)生識記,齊讀 分組讀 男女比賽讀

  4、出示詞語指名認(rèn)讀。

  國旗 元旦 北京 廣場 莊嚴(yán) 隆重 儀式

  四、寫字。

  1、出示要求會寫的字:廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式

  2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。

  3、分析字形,說識記方法。

  4、教師范寫,學(xué)生練習(xí)書寫。

  五、作業(yè):

  1、書寫生字。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容

  書寫生字,學(xué)習(xí)課文。

  教學(xué)要求

  1、會寫7個生字。

  2、有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生愛國旗,愛祖國的思想的`思想感情。

  重點難點

  1、規(guī)范書寫生字。

  2、通過朗讀,讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)。

  1、聽寫詞語。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、指名朗讀第一自然段。

  2、找出升旗儀式的時間,地點。

  3、指名朗讀。

 。ǘ┳詫W(xué)第二和第三自然段。

  1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴(yán)隆重的呢?

 。ㄗ杂衫首x)

  3、學(xué)生自由匯報結(jié)合指導(dǎo)朗讀。

 。ㄈ┚x第四自然段。

  1、自由讀,思考:課文寫了哪些人?他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢?

  2、指名回答。

  3、知道朗讀。

  三、總結(jié)課文。

  1、全班齊讀全文。

  2、我們學(xué)校的升旗儀式又是怎樣的呢?你能說說嗎?想想你還在什么地方見過升旗儀式?

  四、作業(yè):

  1、朗讀課文。

  2、畫一面國旗。

  板書設(shè)計

  國旗和太陽一同升起

  升旗手 升旗

  軍樂隊 莊 奏國歌

  國旗護(hù)衛(wèi)隊員 行持槍禮

  軍人和少先隊員 嚴(yán) 行舉手禮

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):

  認(rèn)讀13個生字,會書寫7個生字。

  2.能力目標(biāo):

  能正確書寫7個生字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.情感態(tài)度目標(biāo):

  在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

  激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。

  二、教學(xué)重點:

  1.認(rèn)讀13個生字,會書寫7個生字。

  2.通過朗讀,體會升旗儀式的莊嚴(yán)隆重,激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。

  3.運(yùn)用多種識字方法學(xué)會本課的生字。積累“人山人!钡仍~語。

  三、教學(xué)難點:

  1.學(xué)會給熟字換偏旁、換部分等方法識字。

  2.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。

  四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  生字卡片、升旗儀式的視頻片段(含有國旗和太陽一同升起的畫面)

  五、教學(xué)方法:

  閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等

  六、課時安排:

  2課時

  七、教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。

  教學(xué)重點:

  掌握7個生字的音、形、義。

  教學(xué)難點:

  正確規(guī)范地書寫7個字。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板、生字卡片、CAI課件。

  教學(xué)過程:

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,你們看國升旗儀式嗎?(學(xué)生結(jié)合實際表達(dá)。)讓我們一起來觀看一段錄象。

  2.看了錄象資料,哪個畫面給你留下了深刻的印象呢?今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國旗和太陽一同升起》。(板書課文題目)

  (二)初讀課文,標(biāo)畫出課文的生字、新詞

  1.自由地初讀課文,找出課后的繩子,圈一圈。

  2.分小組自學(xué)生字,互相正音。

  3.課堂開火車檢測自學(xué)生字效果,注意前后鼻音和平翹舌音。

  (三)識字

  1.出示詞語指名認(rèn)讀。

  國旗元旦北京廣場莊嚴(yán)隆重儀式國旗班護(hù)旗隊員樂曲口令軍樂隊護(hù)衛(wèi)隊員雄壯

  2.出示不要求寫的生字。

  旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊曲令衛(wèi)

  3.自學(xué),找出比較難記的生字,在小組中展開討論。

  4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識字方法,記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。(部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法)

  5.生字、新詞接龍比賽,鞏固讀音,強(qiáng)化記憶。

  (四)寫字

  1.出示要求會寫的字。

  廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式

  2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。

  3.分析識記字形。

  (1)形近字比較法:廣—廠旦—日

  (2)部件相加:京—亠+口+小

  眾—人+人+人

  (3)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,找方法記住生字。

  4.教師重點指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的.書寫

  (1)嚴(yán):可用“亞”加一撇,第六筆橫要壓在中橫線上。

  (2)式:指導(dǎo)書空筆順,不要畫蛇添足多加一筆,也不要漏掉最后一筆點。

  (3)曲:不可寫成“田”或“由”,中間是一橫兩豎,第二豎比第一豎長。

  (4)廣:“廠”字上面加一點。

  5.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),講評學(xué)生書寫。

  (五)作業(yè)

  1.書寫生字

  2.朗讀課文

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文,理解內(nèi)涵

  教學(xué)重點

  在朗讀課文中體會升旗的莊嚴(yán)隆重

  教學(xué)難點:

  理解“國旗和太陽一同升起”的含義

  教具準(zhǔn)備:

  升旗視頻片段、CAI課件

  教學(xué)過程:

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句?

  2.找出:

  升旗儀式時間——元旦的清晨;

  升旗儀式地點——北京天安門廣場。

  3.觀看錄象資料,體會“人山人海”、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1.觀察第一幅插圖,你看到了什么,想到了什么?(武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴(yán)肅)

  2.自由朗讀第二自然段,從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

  旗手——擎著;

  護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。

  3.指名讀,體會詞語的含義。

  擎:往上;舉。

  綬帶:一種彩色的絲帶,用來系官印或勛章,有的斜掛在肩上表示一種身份。

  4.播放護(hù)送國旗的錄象,體會護(hù)送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。

  5.指導(dǎo)朗讀

  如果你是一名觀眾,看到這樣一支隊伍,回怎樣想?如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士,你會怎樣想?(光榮而自豪!)帶著這樣的一種感情朗讀課文。

  (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

  1.自由朗讀第三自然段。思考:課文寫了哪些人?他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢?

  (旗手——莊嚴(yán)接過國旗;軍樂隊——奏起國歌;護(hù)衛(wèi)隊員——持槍禮;軍人和少先隊員——敬禮;群眾——肅立注目)

  2.理解詞語:

  肅立:恭敬嚴(yán)肅地站立。

  莊嚴(yán):莊重而嚴(yán)肅。

  3.指導(dǎo)朗讀,讀出莊嚴(yán)的情感。

  (四)拓展延伸

  1.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。

  2.當(dāng)奧運(yùn)會上中國國旗升起,國歌響起的時候,你在想什么?

  3.小組交流后,班級匯報。(激勵學(xué)生表達(dá)的熱情,適當(dāng)滲透表達(dá)方法。)

  (五)本課小結(jié):

  作者按照升國旗的順序,細(xì)致而生動地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起,在我們每個中國人的心里,我們的祖國就像升騰的太陽,會越來越富強(qiáng)而偉大。

  (六)布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.畫一面國旗,查找國旗和國歌的知識。

  (七)、板書設(shè)計:

  1.國旗和太陽一同升起

  旗手——擎著

  護(hù)旗手——身著禮服肩披綬帶

  莊嚴(yán)隆重 軍樂隊——奏起國歌

  護(hù)衛(wèi)隊員——行持槍禮

  軍人和少先隊員——行舉手禮

  群眾——肅立注目

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇6

  課時目標(biāo):

  1、閱讀體會課文第2、3段,理解長句子的意思,并指導(dǎo)有感情地朗讀。

  2、能背誦并且默寫第7自然段。

  3、進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  二、學(xué)習(xí)課文第二段。

  1、為了使國旗和太陽一同升起,國旗護(hù)衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們做了哪些努力?下面我們來學(xué)習(xí)課文的第二段。

  2、讀第二段,說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動,請你用贊美的語氣讀讀這些句子。

  這升降國旗時刻表是怎樣得來的?你能根據(jù)想像描述當(dāng)時的情景嗎?

  想像這138步是怎樣練出來的,體會護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士為了維護(hù)祖國尊嚴(yán)而刻苦訓(xùn)練、一絲不茍的精神。

  3、指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)138步、9年、三個二萬五千里等數(shù)量詞,以展示護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的精神風(fēng)貌。

  三、學(xué)習(xí)課文第三段。

  1、默讀第6自然段,思考:戰(zhàn)士們?yōu)榱司S護(hù)祖國尊嚴(yán),怎樣要求自己?

  2、從文中找出自己最受感動的語句。(從夏天的穿上厚厚的'外套、擰出水來和冬天穿著單薄的警服在寒風(fēng)中站崗中,體會他們的不容易。)

  3、齊讀。你最想對護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么?

  4、過渡:是啊,國旗護(hù)衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

  5、出示最后一個自然段,齊讀,思考:人們怎樣贊美國旗衛(wèi)士?他們做了怎樣的比喻?

  6、再次有感情地朗讀這句話,并背誦。

  四、簡單了解書名號的用法。

  1、找找課文中有書名號的句子。

  2、說說它的用法。

  五、小結(jié)。

  學(xué)了文章后,你們有什么體會,我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么?

  平時我們該怎樣尊敬國旗、維護(hù)國家尊嚴(yán)呢?

  六、作業(yè):

  背誦并默寫最后一段。

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,了解天安門廣場升旗儀式的過程,教育學(xué)生熱愛五星紅旗,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,畫出描寫升旗儀式莊嚴(yán)隆重的句子,懂得天安門廣場的五星紅旗為什么總是和太陽同時升起。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  升旗儀式的圖片,《義勇軍進(jìn)行曲》音樂。

  課時安排:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,播放音樂,感受升旗氛圍。

  1、說說自己的感受。

  2、你聯(lián)想到了什么?

  二、初讀課文,整體感知。

  先讓學(xué)生借助拼音,用自己喜歡的`方式通讀課文,再按自然段抽查讀課文的情況。最后讓學(xué)生用自己的話說說課文主要寫什么。

  三、合作學(xué)習(xí),深入理解課文內(nèi)容。

  1、四人一組,逐段學(xué)習(xí),互相交流讀懂的內(nèi)容。至于不懂的問題可提出來討論解決,解決不了的問題待匯報交流時再提出來,由師生共同解疑。

  2、抽查合作學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生討論學(xué)習(xí)的結(jié)果,重點幫助學(xué)生明白以下幾個問題:

  (1)課文寫了哪兩方面內(nèi)容?分別是通過哪幾個自然段來寫的?

 。2)畫出描寫升旗儀式莊嚴(yán)隆重的句子。

  (3)為了使國旗和太陽同時升起,國旗護(hù)衛(wèi)隊的隊員做了哪些工作?

  (4)天安門廣場的五星紅旗每天為什么總是和太陽同時高高升起?

  介紹:天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊的隊員,每日清晨都要護(hù)著五星紅旗從金水橋頭到國旗桿下,正步行進(jìn)138步;護(hù)旗兵操槍時,必須是一個聲音;每天升旗降旗,必須同太陽升起與降落的時間一樣。守著國旗的哨兵,在哨位上如同雕塑。作為一名國旗班士兵,在身材、五官、步姿、體重方面都有嚴(yán)格要求,所以往往是千里挑一、萬里挑一。被挑中后,首先要接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。要成為一名合格的護(hù)旗兵,先要練站功,一站就是幾個小時。他們經(jīng)常頂著大風(fēng)練站穩(wěn),迎著太陽練不眨眼。為了練好走功,士兵們對鏡子練擺臂,用尺自量步幅,用秒表卡步速,一踢就是成百上千次,所以官兵們個個都有一身硬功夫。

 。5)想想課文最后一個自然段“無論……還是……無論……還是……”這句話的意思和你的感受。

  四、指導(dǎo)朗讀。

  在幫助學(xué)生讀懂上述問題的同時,老師可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)課文。重點指導(dǎo)朗讀第二自然段和第五自然段,語調(diào)要激昂,讀出對五星紅旗、對祖國的熱愛之情。

  五、擴(kuò)展練習(xí)。讓學(xué)生談一談升國旗時,自己應(yīng)該怎么做。

  六、布置作業(yè)。

  1、抄寫生字詞。

  2、朗讀課文。

  反饋:學(xué)生朗讀較好,能體會到國旗與太陽同時升起,戰(zhàn)士們付出了許多的辛苦。同時,明白了維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性。

  《國旗和太陽一同升起》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字詞,理解詞義。

  2.能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。

  3.通過有感情地朗讀課文,體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,體會國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

  教學(xué)難點:

  理解國旗和太陽一同升起的意義。

  教學(xué)方法:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會情感。

  2.小組學(xué)習(xí),學(xué)生之間互相交流自己的體會和感受。

  3.根據(jù)課文內(nèi)容,搜集相關(guān)資料,課上進(jìn)行交流,拓寬知識面。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  二、學(xué)習(xí)課文:

  1.指名讀1—3自然段,思考:升旗儀式之前,廣場上是怎樣的情景?

  (重點體會莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時的期待心情。)

  2.觀看升旗儀式的錄象,看后發(fā)問:此時你有什么感受?

  3.帶著觀看錄象后的感受,小組學(xué)習(xí)4、5自然段。

  ※學(xué)習(xí)要求:先讀一讀原文,體會文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時的莊嚴(yán)、神圣,可以在書上畫一畫,組內(nèi)進(jìn)行交流。

  4.學(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)成果,或讀書,或談感受,教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,體會情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言,教師出示重點語句的演示文稿,引導(dǎo)學(xué)生感悟。)

  三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。

  四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時的感受。

  板書設(shè)計:

  18.國旗和太陽一同升起

  莊嚴(yán)肅穆

  威武整齊

  氣宇軒昂

  激動人心

  課后反思:

  《國旗和太陽一同或起》這篇課文細(xì)致生動地描繪了在天安門廣場上舉行的莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。寫出了人們崇敬、激動的心情。

  在課堂教學(xué)中,我首先聯(lián)系學(xué)生實際生活進(jìn)行導(dǎo)人:我們每周一都參加學(xué)校的升旗儀式,也有參加過或觀看過其他場合的升旗儀式的,請談?wù)勀愕母惺。因為與實際生活聯(lián)系比較緊密,所以在討論這個話題時,這生也比較踴躍,紛紛談到了自己記憶中令人激動的升旗儀式:奧運(yùn)會上、天安門前、香港、澳門回歸時等等。此時教師繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人課文:今天就讓我們一起來領(lǐng)略在天安門廣場上舉行的升旗儀式。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情,為后面的.學(xué)習(xí)做了鋪墊。

  進(jìn)入課文后,首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)l、2、3段,在讀中思考:升旗儀式之前,廣場上是怎樣的景象?學(xué)生通過朗讀理解了文章內(nèi)容,并能從重點文字和關(guān)鍵的標(biāo)點符號中體會出廣場的氣氛莊嚴(yán)肅穆,來自社會各界的人們都懷著崇敬的心情期盼著升旗儀式的開始。當(dāng)學(xué)生帶頭自己的這些體會再讀課文時,能夠看出他們已慢慢地進(jìn)入角色。

  第4、5段是教學(xué)的重點和難點。當(dāng)學(xué)生們也都期盼著升旗儀式的開始時,教師適時地播放天安門升旗儀式的實況錄相,并配以慷慨激昂的講解,讓學(xué)生們親眼看一看氣宇軒昂、英姿瘋爽的戰(zhàn)士,親耳聽一聽有力的腳步聲和雄壯的樂曲聲,親身體會一下升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣。以此點燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,掀起學(xué)習(xí)的高潮。但是在當(dāng)天的課堂上,由于電腦的故障,播放的錄相只有畫面和微弱的聲音,所以沒有達(dá)到預(yù)期的理想效果,其實如果將電腦重新啟動一下可能會恢復(fù)正常,但當(dāng)時不夠冷靜,沒有靈活處理。課堂上隨時可能出現(xiàn)各種各樣的意外,要學(xué)會靈活機(jī)智地解決突發(fā)情況,學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。

  看完錄相后,老師組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí),通過讀抓住關(guān)鍵詞句,體會升旗儀式的莊嚴(yán)與神圣,體會人們激動不已的心情。在學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果時,教師始終遵循著引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)懂課文的原則,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會,再帶著感受讀。學(xué)生都能夠比較充分地談出自己的體會,讀出自己的感受。

  最后,教師結(jié)合課文最后一句發(fā)問:國旗為什么要和太陽一同升起?學(xué)生的回答談到了國旗的重要意義,談到了和太陽一同升起意味著祖國的繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。

  學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文真切地體會到了各項旗儀式的嚴(yán)神圣,進(jìn)一步認(rèn)識了國旗的重要性。這堂課也激發(fā)了學(xué)生對國旗的崇敬和對祖國的熱愛。

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