- 相關(guān)推薦
《給老師的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)
老師是您辛勤教導(dǎo)了我們,給予了我們無窮無盡的知識(shí),下面是小編為大家搜集整理的《給老師的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。
二、教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。
。1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級(jí)、四年級(jí))
。2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?
2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):
。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。
。2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。
。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)
。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)
、陔y理解的片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。
、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。
3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評(píng)議。(字音有否讀準(zhǔn),有無添字、漏字,是否讀破句)
4、作業(yè):
。1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。
。2)中午寫字課聽寫詞語。
。3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)
(教師收集學(xué)生提出的疑難問題,預(yù)備下節(jié)課使用。)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。
2、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況,歸納疑難問題。
3、給課文分段,完成部分書面作業(yè)。
二、教學(xué)過程
1、指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
。1)明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求,思考一下。
(2)根據(jù)預(yù)習(xí)要求,進(jìn)行檢查:檢查學(xué)生如何按查字典和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。
。▍R報(bào)過程略)
3、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
。1)明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求,思考一下。
(2)進(jìn)行問題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。(如學(xué)生無法提出有質(zhì)量問題,可結(jié)合課前收集的問題進(jìn)行。)
4、給課文分段。
。1)回憶分段方法。
。2)抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。
5、作業(yè):作業(yè)本4、5題
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、逐段討論,重點(diǎn)解決疑難問題,理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。
3、感受老師對(duì)學(xué)生的愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。
二、教學(xué)過程
1、速讀第一段,說說這一段寫了什么?
2、學(xué)習(xí)第二段,想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事?這一段主要寫了什么?
3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題,自己解決問題:
(1)“我是您親手栽種的桃李中的一棵。”(“桃李”指什么?栽種桃李的人是指誰?)
。2)“我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露”
。3)“……在我的心目中,您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大!”
。4)“老師,您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)!
(分析句子含著的意思,有感情地讀這些句子。)
4、學(xué)習(xí)第三段,自由讀課文后,先想想這兩個(gè)自然段說了些什么?從哪些句子中看出來的?
5、引入疑難句子,討論理解:
。1)“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證!
。2)最后一個(gè)自然段。
。ǚ治鼍渥雍囊馑,有感情地讀這些句子。)
6、有感情朗讀這一自然段。
7、指導(dǎo)背誦第五自然段。
8、總結(jié)作文。
這篇文章是一封信,作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí),顧老師的三件事:①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對(duì)顧老師的_______________之情。
9、作業(yè):完成作業(yè)本第七題。
【《給老師的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
高超的教學(xué)設(shè)計(jì)是不設(shè)計(jì)-焦老師04-25
《老師,您好!》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)..05-02
《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
《給趙老師的回信》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《--老師二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《老師領(lǐng)進(jìn)門》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01