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9《小鎮(zhèn)的早晨》
教學目標 ：1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
2、繼續(xù)學習用重點句概括段的主要內容。
3、學會生字新詞。
4、有語氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學重點：
用重點句概括段的主要內容。
教學難點 ：
課文中難理解的句子。
教學時間：3課時。
板書設計 ：
安靜
小鎮(zhèn)的早晨 {熱鬧 多美啊
忙碌
第一課時
教學目的：
學習生字新詞，初讀課文，了解課文內容。
教學過程 ：
一、導入 新課。
你們去過江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們去那里看一看。
二、范讀課文，指導預習。
要求：１．讀課文，結合生字表讀準字音，認清字形。
２．查字典，理解字意和詞義。
３．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點？
三．分組預習，提出問題，邊讀邊議。
四．檢查效果，重點指導。
１．強調“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
２．朗讀課文，提出不懂的問題。
五．帶著問題讀課文。
六．默寫字詞。
七．布置作業(yè) ：
1、抄寫并聽寫字詞。
2、熟讀課文，繼續(xù)預習課文。
第二課時
教學目的：
講讀課文，概括段的主要內容。
教學過程 ：
一、導語 引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）
三、細讀課文，深入理解。
1．自由讀文，進行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2．回答問題，深入分析：
第2段：
（1）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點指導第7句）
（2）比較句子。投影：
讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？
①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。
②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。
（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。
（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。
（3）過渡：
第3段：
（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結合自己喜歡的句子談）
（2）投影出示句子，重點指導體會：
那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
①你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。
②指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多？
③什么叫“應接不暇”？
④除了這些土特產外，還有別的嗎？從哪看出？
⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點？讀出感受。
（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。
（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。
（5）過渡。
第4段：
（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。
（2）提出不懂的問題，大家解答。
（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？
3．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。
四．布置作業(yè) ：
1．有語氣地朗讀課文。
2．背誦第3自然段。
第三課時
教學目的：
復習鞏固，完成課后練習。
教學過程 ：
一、聽寫字詞。
二、填寫詞語，使句子更具體。
（1）。（）的河邊停滿了（）的小船。
（2）。小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
（3）。學生背著（）的書包（）地去上學。
三、照樣子寫句子。注意轉折關系。
例：這兒盛產蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
1．這項工作很難做，但（）。
2．（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè) ：
1．完成《語訓》中的練習。
2．默寫第2自然段。
課后小結：
9《小鎮(zhèn)的早晨》
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