《福爾摩斯的推斷》教學設計之一

《福爾摩斯的推斷》教學設計之一

佚名

教學目標 ：

1、了解課文內(nèi)容，知道福爾摩斯是怎么推斷出送信人身份的。

2、抓住描寫人物對話及心理活動的句子，體會人物當時的感受。朗讀課文。

3、學習福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。

教學重難點：

學習福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。

教學用具：小黑板

教學用時：一課時

教學過程 ：

一、揭示課題

1、板書課題。

2、請同學們說說福爾摩斯是怎樣的一個人。

二、自學課文

1、自讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、說說福爾摩斯對什么進行了推斷，結果怎樣？他是怎么推斷出來的？

3、根據(jù)課文內(nèi)容，給課文分段，寫出段意。

三、反饋交流，自學匯報

1、討論自學練習2。

2、討論自學練習3。

3、請同學們再讀課文，找一找在事情發(fā)展過程中“我”有哪些感受？“我”為什么會有這些感受？

4、進一步想想福爾摩斯為什么能推斷出那個人的身份呢？（善于觀察，善于推理）

四、朗讀課文

五、你們還了解福爾摩斯的哪些事情？互相交流

《福爾摩斯的推斷》教學設計之一

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