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人教第九冊(cè)《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一） 楓橋夜泊
教學(xué)目標(biāo)：
1、吟誦《楓橋夜泊》，體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情。
2、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
· 學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
· 感悟品味詩(shī)中所表達(dá)的意境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：背誦課文
教學(xué)過(guò)程：··
一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者
· 張繼是唐代大詩(shī)人。
二、釋題：
· （夜晚）把船停泊在楓橋邊。
三、范讀詩(shī)歌(聽(tīng)錄音帶)
四、讀詩(shī)歌，提出疑問(wèn)。
讀詩(shī)歌，借助注釋想象詩(shī)意，提出疑問(wèn)。
（為什么詩(shī)人一夜未睡呢？）
五、試講詩(shī)歌描寫(xiě)的景色
1.同座對(duì)講。2.指名試講。
（月亮漸漸落下，聽(tīng)到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿(mǎn)了寒霜，詩(shī)人面對(duì)江邊的楓樹(shù)，漁船上的燈火，滿(mǎn)腹憂(yōu)愁而難以入睡。這時(shí)，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來(lái)了。）
六、指導(dǎo)朗讀
月落/烏啼//霜/滿(mǎn)天，
· 江楓/漁火//對(duì)/愁眠。
· 姑蘇/城外//寒山寺，
· 夜半/鐘聲//到/客船。
七、讀詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。
朗讀時(shí)要想象詩(shī)中景象，體會(huì)詩(shī)的意境。
八、總結(jié)
一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫(xiě)下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。
由于這首詩(shī)情景描寫(xiě)真切，畫(huà)面清新，因而歷來(lái)為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚(yáng)天下。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
·· 楓橋夜泊
··· （唐）張繼
· 所見(jiàn) 月落 霜滿(mǎn)天
··· 江楓 漁火
· 所聞 烏啼 鐘聲
作業(yè)：
· 背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
(二) 別董大
教學(xué)目標(biāo)：
3、吟誦《別董大》，體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情。
4、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
· 學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
· 感悟品味詩(shī)中所表達(dá)的深刻含義。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：背誦古詩(shī)
教學(xué)過(guò)程：··
一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者
· 《別董大》是唐朝詩(shī)人高適漫游時(shí)寫(xiě)的送別詩(shī)，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時(shí)代的著名古琴手，當(dāng)時(shí)盛行胡樂(lè)，他受到冷落，高詩(shī)送別他，也正是詩(shī)人失意的時(shí)候。
二、釋題：
· 《別董大》：和董大告別。
三、范讀詩(shī)歌(聽(tīng)錄音帶)
四、讀詩(shī)歌，提出疑問(wèn)。
讀詩(shī)歌，借助注釋想象詩(shī)意，提出疑問(wèn)。
五、試講詩(shī)歌描寫(xiě)的景色
1.同座對(duì)講。2.指名試講。
千里黃云蔽空，日落時(shí)天色昏黃。
（這暗示了董大失意的境遇。）
北風(fēng)吹刮著大雁，大雪紛飛。
（寫(xiě)雪中景致，也隱喻和董大即將分手遠(yuǎn)行）
不要憂(yōu)愁前面沒(méi)有知己，天下哪個(gè)人不賞識(shí)你呢？
六、指導(dǎo)朗讀
· 千里/黃云//白日/曛，
· 北風(fēng)/吹雁//雪/紛紛。
· 莫愁/前路//無(wú)/知己，
· 天下/誰(shuí)人//不/識(shí)君。
前兩
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