《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之二

時間：2023-05-01 20:20:32 小學(xué)六年級語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

佚名

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之二

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1．結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

2．理解重點句。

（1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。

（2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

3．了解《清明上河圖》的特點。

（二）能力訓(xùn)練點

1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。

（四）美育滲透點

品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

（二）學(xué)生學(xué)法

通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

（一）重點

1．了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

（二）難點

1．了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

2．對重點句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

（三）解決辦法

通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀解決重難點。

四、師生互動活動設(shè)計

（一）教師活動設(shè)計

1．啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機(jī)指導(dǎo)。

（二）學(xué)生活動設(shè)計

1．通讀課文，小組討論交流，理解重點問題。

2．有感情地朗讀課文，展開想象。

3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

五、教學(xué)步驟

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．出示字詞投影片，指讀。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如：“宅第”、“市招”等）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點

1．提出要求，布置自學(xué)。

出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達(dá)了怎樣的感情？

2．小組討論、交流。

3．全班交流：

（1）理解生字詞意。

（2）畫了什么：

（①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。）

重點句：（出示投影）

“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝�！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。）充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之二