《積累·運用四》教學設(shè)計之一

時間：2023-05-01 20:28:03 小學六年級語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

《積累·運用四》教學設(shè)計之一

作者：杜衛(wèi)忠

《積累·運用四》教學設(shè)計之一

教材分析：

本單元積累運用包括讀背四副對聯(lián)、閱讀短文、習作練習和實踐活動。在讀背對聯(lián)中感受對聯(lián)的有趣和巧妙；所閱讀的短文，有利于開拓學生的思路，充分發(fā)揮想象；這次習作練習，可以幫助學生回憶小學生活，找出自己最難忘的人或事；實踐活動是教學生如何進行調(diào)查，在調(diào)查中受到環(huán)保教育，在寫調(diào)查報告中，復習信或建議書的寫法。

教學目的：

1、在了解大意的基礎(chǔ)上，背誦對聯(lián)。

2、閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)想象能力。

3、以“難忘的……”為題，寫一篇作文。

4、學會做社會調(diào)查。

教學課時四課時

教學過程

第一課時

一、讀一讀，背一背

1、讀一讀，說一說這些句子有什么特點？（對聯(lián)）

什么是對聯(lián)？

2、了解對聯(lián)的大意。

（1）第一副對聯(lián)是帶有比喻句的對而句�！皠h繁就簡”對“領(lǐng)異標新”，“三秋樹”對“二月花”。“刪繁就簡”是指去掉一些繁雜的文辭，使文章簡明、精練，“三秋樹”，深秋的樹，黃葉枯枝落了，更顯枝干蒼勁�！邦I(lǐng)異標新”是與眾不同，富有新意，“二月花”指早春的花。這副對聯(lián)可以理解為：文章去掉多余的文辭，簡明、精練就如深秋的樹；與眾不同。富有新意就像二月里的鮮花一樣獨領(lǐng)風騷。

（2）第二副對聯(lián)是歇后聯(lián)。前文像謎面，后文像謎底�！暗静堇ρ砀副ё樱窕@提筍母懷兒”用“稻草捆秧”“竹籃提筍”形象的點明父母子女的親密關(guān)系。

（3）第三、第四副對聯(lián)描寫了生活中所見的情景，富有情趣，且用字準確、貼切。教學時，讓學生自己先讀，再指名讀，并對易讀破的地方進行指點。

（4）熟讀以后，讓學生用自己的方式練習背誦。

2、學生進行朗讀并進行背誦。

第二課時

閱讀短文（一）

1、學生自讀。

2、分角色朗讀。

3、短文主要講了一件什么事？（乾隆皇帝和紀曉嵐對對聯(lián)。）

4、乾隆皇帝和紀曉嵐為什么能巧妙的出上聯(lián)，對下聯(lián)？

5、理解“花甲”、“古稀”�！皻q月、春秋”都能表示年度。

閱讀短文（二）