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草帽記教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的草帽記教案，希望對大家有所幫助。
草帽記教案1
草帽記教案，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。草帽記教案2
教學(xué)目的：
1.通過學(xué)習(xí)課文，了解賀龍設(shè)下草帽計、敵人中計的過程。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
教學(xué)重、難點：
通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1、教師敘述，使學(xué)生了解故事當時的歷史背景
師：同學(xué)們，1934年，紅軍第五次反圍剿失敗，為了保存實力，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。話說賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍，由湘西向貴州進發(fā)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計》。
2、板書課題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題
板書[草帽計]，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、指出錯誤的過程，使學(xué)生加深印象：這篇課文寫的是一個有關(guān)計策的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“計策”
①學(xué)生依據(jù)理解自己說一說“計策”的.意思
�、谟谜n間出示詞義，指讀
二、初讀課文，了解課文大意
1、提出要求，學(xué)生自由閱讀課文
師：課文圍繞草帽寫了一個什么計策呢?請同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文。(教師巡視學(xué)生讀書情況)
2、集體正音：
面面相覷汗流浹背山場山土坊里一窩蜂似的
在正音的過程中，幫助學(xué)生理解“山場”的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。
3、讀后交流：課文圍繞草帽寫了一個什么計策?
三、細讀課文，分析課文內(nèi)涵
(一)賀龍設(shè)計
1、結(jié)合“計策”的詞意，提出問題及讀書要求：在什么情況下，賀龍想出的這個計策?
請同學(xué)們仔細讀讀課文的一、二自然段，并畫出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生在自己讀書、思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流
3、全班交流：在什么情況下，賀龍想出的這個計策?
引導(dǎo)學(xué)生理解當時具體情況：
�、佼敃r是炎夏、天氣酷熱;
�、诩t軍上有飛機的轟炸，后有追兵;
�、圪R龍選擇了一塊山場(根據(jù)學(xué)生的理解，適時板畫當時的情況)
4、體會當時紅軍面臨的最大威脅
師：在酷熱難熬，敵人上下夾擊的情況下，紅軍最大的威脅是什么?(體會紅軍最需要擺脫的是敵人的上下夾擊)就在這種情況下，賀龍同志設(shè)下了草帽計。
5、讀書學(xué)習(xí)戰(zhàn)士的表現(xiàn)
①師：聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?讀讀書。
②學(xué)生交流讀書情況
�、弁ㄟ^教師敘述，創(chuàng)設(shè)情景：聽!賀龍同志的命令傳下來了!如果這時你就是一為紅軍戰(zhàn)士你會怎么說?(引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，加深學(xué)生體會戰(zhàn)士們對丟草帽的不理解)
(二)敵人中計
1、過度：敵人這的會像賀龍預(yù)計的那樣中計嗎?通過讀課文的那部分知道的?(三、四自然段)
讀三、四自然段，體會讀時的心情
2、學(xué)生讀書
3、交流讀書時的心情：痛快、高興、激動等
4、指導(dǎo)朗讀
5、師問：在痛快、高興之余，你對敵人的做法有什么疑問嗎?
引導(dǎo)學(xué)生置疑：敵人怎么會這么輕易的中計?
6、前后聯(lián)系地讀書，體會敵人怎么會這么輕易的中計?
7、在自己閱讀的基礎(chǔ)上，小組交流
8、全班交流讀書情況：敵人怎么會這么輕易的中計?
幫助學(xué)生梳理：①天熱——敵人搶草帽;②飛機駕駛員急于立功的心理;③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施(班述：天氣、心理、地形)
小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設(shè)下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續(xù)長征。
四、總結(jié)全文
1、談話體會，師問：當戰(zhàn)士們后來聽到戰(zhàn)斗勝利的消息，會怎么說?(體會賀龍的神機妙算)再問：我們讀了草帽計，又會受到什么啟發(fā)呢?
2、作業(yè)：自古至今這種巧用智謀、克敵制勝的故事很多，建議同學(xué)們課下找一找、讀一讀，能帶給我們更多的借鑒。
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