小學(xué)語文《千人糕》教案

小學(xué)語文《千人糕》教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《千人糕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)語文《千人糕》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　識字、寫字、朗讀。

　　難點(diǎn)：

　　理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　字卡，小黑板

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　�。�、板書課題：10千人糕

　�。�、質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　�。�、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　�。病⒆杂删氉x課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　�。�、試讀課文

　�。�1）試讀第一自然段。

　　A、出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C、指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A、出示生字卡片：碾、磨

　　指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B、指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　�。�3）試讀第三自然段。

　　A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。

　　B、出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C、指名試讀課文。

　�。�4）試讀第四自然段。

　　A、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

　　B、指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　�。础⒃僮x課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　�。�2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、抽讀生字卡片。

　�。�、給下列生字加上音節(jié)。

　�。ǎ�（）（）（）

　　鍋重嗎廠

　�。ǎ�（）（）

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　�。�、精讀課文第1自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。

　�。�3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A、出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B、討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　　（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C、指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D、指名試讀，齊讀。

　�。�、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　�。�2）自由讀第二自然段。

　　A、媽媽一共說了幾句話？

　　B、指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C、指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D、指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？我們應(yīng)該怎樣讀？

　�。ㄟ@句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　E、小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　�。�3）指名讀第三自然段。

　　A、我們蒸糕需要哪些東西？

　�。ò鍟�：鍋、煤、布）

　　B、鍋、煤、布是怎么來的？

　　C、除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動？

　　D、指導(dǎo)朗讀、

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E、小結(jié)第三自然段。

　�。场⒕�讀第四自然段。

　�。�1）默讀第四自然段。

　�。�2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A、比較詞語：普通普普通通

　�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦�深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　　B、指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C、練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D、小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　　１、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　四、課堂練習(xí)

　�。�、口頭擴(kuò)詞

　　勞：（）（）（）（）（）

　　普：（）（）（）（）（）

　　接：（）（）（）（）（）

　　制：（）（）（）（）（）

　�。病⑻羁�。

　　（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是

　　因?yàn)椋�所以說是千人糕。

　�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)背誦課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、指名朗讀課文。

　�。病⑼�桌練習(xí)背誦課文。

　　二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

　�。�、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。

　　要求：找出形近字。

　　找出難寫難記的字。

　�。�、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像？

　　重童米木嗎媽廣廠加功

　�。�2）指名說哪些字筆順難把握。

　　制重普

　�。场⒅笇�(dǎo)書寫。

　　制：左寬右窄。

　　接、嗎：左窄右寬。

　　重、廠、米：要居中寫。

　　三、課堂練習(xí)

　　１、抄寫生字兩遍。

　　２、讀一讀，再抄寫。

　　重陽勞動需要笑著說

　　中午制造還要接著說

　　３、比一比，再組詞。

　　木（）馬（）廣（）功（）

　　米（）媽（）廠（）加（）

　　４、照樣字寫詞語。

　　普通普普通通

　�。ǎ�（）

　�。ǎ�（）

　�。ǎ�（）

　�。ǎ�（）

　　小學(xué)語文《千人糕》教案2

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《語文課標(biāo)》指出：學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的'成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1、理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題：

　�。�1）千人糕里包含哪些東西？

　�。�2）這些東西是怎么來的？

　�。�3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師：如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？

　　生：不能。

　　師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？

　　生：大家的團(tuán)結(jié)合作。

　　生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動。

　　師：不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4、拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。

　　生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動。

　　生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺�運(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師：同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　六、板書

　　千人糕

　　米粉 米稻子 農(nóng)民

　　糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民

　　熬糖 鍋煤工人

　　米糕 包裝 送貨 銷售商人

　　勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動成果

【小學(xué)語文《千人糕》教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文《絕句》教案04-01

小學(xué)語文優(yōu)秀教案01-05

小學(xué)語文備課教案12-10

小學(xué)語文詩教案09-29

趣味語文小學(xué)教案07-27

小學(xué)語文《趙州橋》教案05-09

小學(xué)語文《草原》教案04-09

小學(xué)語文作文教案12-19

小學(xué)語文教案評語01-01