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小學二年級語文《一定要爭氣》教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學二年級語文《一定要爭氣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級語文《一定要爭氣》教案 1
教學目標：
1、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發(fā)憤學習，通攀科學高峰，為國爭光的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識10個生字，會寫9個生字。
教學重點：
會寫9個生字。
教學難點：
1、抓住重點語句體會人物性格。
2、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學準備：
課件
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、疑問激趣，揭示課題
同學們，今天我們要學習的是一位科學家為國爭光，為國爭氣的事，你們想不想知道這位科學家是誰呢？他又是怎樣為中國人爭了氣呢？
今天，我們一起來學習《一定要爭氣》（板書：一定要爭氣）
二、 初讀課文，整體感知
1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，把要認的'字圈出來，認為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。
2、指名讀課文，師生共同評議，糾正讀音。
3、指名說說文章寫了一件什么事，師生共同總結。
三、細讀課文，重點體會
1、請自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關語句。
�、� 童第周為什么要為中國人爭氣？
�、� 是怎樣爭氣的？
2、請各學習小組討論交流自己的想法。
3、童第周為什么為中國人爭氣？誰來說一下。
4、童第周面對這么難的實驗，他又是怎么想的？怎么做的？
誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。
5、童第周為國爭了光，教授是怎樣說的？
誰能把教授的話在感情的讀出來。
四、聯系實際，拓展延伸
在我們這個世界上，有許許多多的童第周一樣的人（課件：愛迪生、華羅庚……）在他們的童年時代，智商并非有過人之處，甚至被眾人認為是低能兒，可是他們立大志，有自信，努力拼搏，終于取得了舉世矚目的成績！他們不僅為自己爭了光，也為祖國爭了氣。
五、實踐活動
請同學們課后收集這些人物的有關材料，做一期手抄報。
第二課時
教學過程：
一、深入體會，概述全文
1、自由讀課文后，請同學講一講童第周是怎樣為國爭光的。
2、學生講述后互評。
3、師評。
二、認讀生字，指導書寫
1、學生自讀要求認識的生字。
2、指名讀生字。
3、學生自主合作學習，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識字方法。
4、指導書寫“舊、跟、敗、爭、術、苦”等字。
5、學生書寫，教師巡視。
6、獨立完成課后第二項練習：選擇詞語填空
7、獨立完成“自選詞語”
三、總結拓展，布置作業(yè)
1、同學們，通過學習《一定要爭氣》一課，我們也要像童第周一樣有志氣，有信心，再難做的事都會做成。
2、請同學們把自己感想寫下來。
小學二年級語文《一定要爭氣》教案 2
教學目標：
1、理解課文內容，了解童第周為自己，為中國人爭氣的事跡，病從中受到啟發(fā)。
2、學會本課生字、新詞。
3、有感情地朗讀課文。
4、運用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題并通過論文交流解決。
教學重點、難點：
1、了解童第周是在什么情況下，怎樣“爭氣”的。
2、體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。
教學準備：
投影句子
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時：初讀課文檢查預習情況，了解課文大意，學習生字新詞。
一、導入新課
1、談話：前天，我們學習了《做風車的故事》，認識了一位科學家牛頓，知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣的。今天，我們再來認識一位科學家—童第周。看看他又是怎么發(fā)憤學習的。
2、簡介童第周：浙江鄞縣人，實驗胚胎學家是我國實驗胚胎學的主要開創(chuàng)者。曾任國內外許多著名大學的教授研究員。他對生物學領域做出了許多貢獻。
3、質疑：同學們已經預習過課文，關于課文有什么想要知道的或不懂的？
二、初讀課文檢查預習情況，了解課文大意。
1、自由讀課文，想每段話講什么。
2、分組讀課文，正音，然后指名說說每段話講什么。
3、再讀讀課文，然后說說課文主要講了什么，可以把課文分為幾部分。
4、默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現了幾次是在什么情況下出現的？
三、學習生字
1、字音：
“礎、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”，不要讀成“ci”。
2、字形。“試”不要多加一撇。
3、詞語。
基礎：事物的根本或起點。
偏僻：距離中心地區(qū)遠的'。
發(fā)憤：自己感到不滿足，努力地做。
資助：在經濟上給予幫助。
熟練：做某種工作時間久了，精通而有經驗。
耐心：不急噪，不厭煩。
嘗試：試一試。
刻苦鉆研：不怕難，肯吃苦。
研究：仔細、深入地探究。
震動：驚恐或情緒過分激動。
第二課時：學習課文，理解內容，體會童第周，勤奮學習，敢于實踐的精神，討論交流自己的感想。
一、學習第一段
1、自由讀。
2、讀了這段話你知道了些什么？
二、學習第二、三自然段
1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么？
2、上節(jié)課，同學們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學習課文，請同學們邊默讀課文邊思考：
�。�1）童第周為什么要爭氣？
（2）童第周是怎樣爭氣的？
（3）童第周爭氣的結果是什么？
3、指名匯報。（板書）
4、請同學們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學習的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學習小組的同學交流一下。
5、誰想知大家交流自己的看法的？（提示：注意先把句子讀出來，然后說：“從這句話，我體會到了……”。）
6、過渡：童第周是這樣地努力發(fā)憤學習，他的努力有什么結果？（板書）
7、總結學法。
三、學習第四至六自然段。
1、布置自學任務。
2、檢查自學情況。
3、課文種有一處講到“一定要爭氣”的是在哪里提到？從中你又體會到什么？
四、總結
1、過渡：童第周讀中學時，學習成績差于是他發(fā)憤學習終于把成績趕上來，在他留學時，被外國人瞧不起，于是他刻苦鉆研，終于把實驗做成功，還震動了歐洲的生物學界，他靠的是什么，他是怎么想的？用直線畫出寫他想法的句子，多讀幾遍，看你能從中讀懂什么？
2、指名發(fā)表意見。
小學二年級語文《一定要爭氣》教案 3
教學目標：
1、認識10個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發(fā)奮學習，勇攀科學高峰，為國家爭光的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點：
1、學會兩次提到的“一定要爭氣”之間的聯系。
2、教給學生抓重點詞語理解句子，理解課文的方法。
教學過程：
一、導入新課，整體感知主要內容
1、學生自讀課文，思考：文中幾次講到“一定要爭氣”。邊讀邊標畫出帶有“一定要爭氣”這個詞語的句子。
2、聯系上下文，想一想“一定要爭氣”是在什么情況下講的？學生讀文后可以小組討論一下，然后用自己的話表述出來。 經過討論，學生弄清文中兩次“爭氣”的事情。
�。ǖ谝淮问侵v童第周中學時由于［基礎差］，［成績不好］，經過刻苦努力，僅用半年時間就趕上來了。各科成績都不錯，數學還得了100分。童第周看著成績，心里想：一定要爭氣。） （第二次是童第周在國外留學時，刻苦鉆研，成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗，震動了歐洲的生物學界，童第周為中國人、為祖國爭了氣。） 板書：基礎差成績不好
二、遷移學習方法，繼續(xù)學習課文
1、1—3自然段，聯系上下文理解重點詞句。
�。�1）通過查字典理解“［再三請求］”。 （“再三”是一而再，再而三，即多次的意思�！罢埱蟆闭f明是誠心誠意的�！霸偃埱蟆北憩F出童第周當時求學的心情是十分迫切的。）
�。�2）根據本句的意思，判斷、選擇詞義。 投影出示練習：判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋：①剛剛；②僅僅，只有；③勉強。
A、童第周17歲才進中學。（①）
B、平均成績才45分。（②）
C、才同意讓他跟班就讀一個學期。（③） 在上述判斷帶點詞的連續(xù)句中，第1句“童第周17歲才進中學”的“才”字是“剛剛”的意思；第2句“平均成績才45分”的“才”是“僅僅，只有”的意思；第3句“才同意讓他跟班就讀一個學期”的“才”字是“勉強”的意思。
�。�3）聯系下文，理解“［發(fā)憤］”的意思。 “發(fā)憤”在字典中的'意思是：自己感覺不滿足，努力地做。 那么，童第周是怎么發(fā)憤學習的呢？讀課文第3自然段，并 畫出童第周發(fā)憤學習的句子。 （一是“每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語�！保�
（二是夜里在路燈下看書，被老師發(fā)現，路燈關了，又溜到廁所外邊的路燈下學習。） 這兩方面內容就已清楚、具體地解釋、說明了“發(fā)憤”的意思。 在理解了重點詞句后，再理解“一定要爭氣”就不難體會出它所包含的意思是：一要爭氣，即要有志向；二要自信，“我并不比別人笨�！�；三要刻苦努力，“別人能辦到的事，我經過努力也一定能辦到。” 板書：再三請求發(fā)憤學習
2、讀4—5自然段，理解重點句。
�。�1）同學們，你們從哪些地方可以看出，這種手術非常難做？ 這個問題要引導學生從兩個基本方面思考：一是聯系上文，童第周的老師是歐洲一位很有名的生物學教授，他自己做了幾年，［沒有成功］；二是同學們都不敢嘗試。由此看出手術的難度之大。 板書：手術難做、教授沒成功 同學不敢嘗試
（2）童第周是怎樣做成功的？ “童第周不聲不響地［刻苦鉆研］，他［不怕失�。�，做了一遍又一遍，［終于成功］了。” 文中只用一句話講述童第周成功的經過。教師可引導學生聯系上下文，從三個方面理解：一是刻苦鉆研；二是不怕失�。蝗悄托募蛹毿�，最終以頑強的精神和熟練的技巧，使手術獲得成功，震動了歐洲的生物學界。
三、全文總結，課外延伸
學習了童第周的故事后，你是否明白了，要想實現自己的理想，必須要有志氣，還要自信、努力去奮斗，只有這樣才會成功。
四、作業(yè)
找出描寫童第周發(fā)憤學習的詞句，再抄下來。
小學二年級語文《一定要爭氣》教案 4
教學要求：
1、理解課文內容，學習童第周勤奮學習，為祖國人民爭氣的精神。
2、能有表情地朗讀課文。
教學重點、難點：
教學重點是培養(yǎng)、鍛煉學生在老師的指導下獨立閱讀的能力。
教學難點是結合童第周兩件正氣的事來理解爭氣的含義：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教學方法：
講解法、觀察法
教學用具：
掛圖 放大課文
教學時間：
3課時
第一課時
教學過程：
一、揭示課題。
板書： 5、一定要爭氣
二、讓學生讀課文，說說：
“一定要爭氣”是什么意思？是誰心里想的？
三、讓學生再借助漢語拼音，觀察課文插圖及借助字典來克服閱讀上的困難，能夠讀懂課文的基本內容。
四、指名分自然段讀課文，并說說每個自然段的意思。
第一自然段是講童第周家里很窮，小時候沒有受到學校的正規(guī)教育。
第二自然段講童第周上中學晚，學習跟不上，經過再三請求，校長才同意讓他試讀。
第三自然段講童第周勤奮學習，趕上了別的同學，取得了優(yōu)異的成績。
第四自然段講童第周受到親友的資助出國留學，外國人瞧不起中國、留學盱衡，童第周下決心要為中國人爭氣。
第五自然段講童第周刻苦鉆研，做成了外國教授幾年沒做成功的實驗。
第六自然段講童第周實驗成功，震動了歐洲生物界，為中國人爭了氣。
五、讓學生討論給課文分段，并說說段落大意。
分兩段：
第一段（1、2、3自然段）：講童第周上中學學習成績跟不上，經過努力，取得了優(yōu)異的成績。他想：一定要爭氣。
第二段（4、5、6自然段）：講童第周出國留學，做成了外國教授幾年沒做成功的.實驗，為中國人爭了氣。
六、讓學生自己讀課文。
第二課時
教學過程：
教學第一段（1、2、3自然段）
1、讓學生讀第一段。
2、思考并討論，教師小結。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小時侯家庭條件怎么樣？讀過書嗎？
童第周多少歲才進中學？第一學期學習成績怎么樣？校長是怎么處理他的？
第二學期，童第周是怎樣發(fā)憤學習的？結果怎么樣？他是怎么想的？
�。▽W生自己讀課文思考以上問題，回答，教師小結）
3、結合掛圖理解童第周發(fā)憤讀書學習的情景。
4、指導指示有表情地朗讀這一段。
5、課堂小結。
這節(jié)課我們學習了課文的第一段，講了童第周上中學時學習跟不上，經過努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯。他想自己要爭氣，不比別人笨。我相信我們班的幾個同學經過努力，一定會取得好成績的。大家要向童第周那樣有信心，肯努力。
第三課時
教學過程
一、教學第二段。
1、指名讀課文。
2、邊讀邊思考，并討論，師小結。
�。�1）童第周28歲時到哪個國家去留學？跟誰學習？外國的人瞧不起中國留學生的情況下，童第周是怎么想的？
�。�2）那位教授在做一項什么實驗？成功了嗎？最后是誰最成功的？教授怎么說？
�。�3）童第周做成了實驗后怎么想的？
�。▽W生認真讀課文，找出以上問題的答案）
3、結合后掛圖理解內容。
4、指導學生有感情地朗讀課文第二段。
二、讓學生讀課文，回答“思考.練習”中的問題。
1、課文中幾處講到“一定要爭氣”都是在什么情況下講的？（讓學生獨立完成，教師巡視后小結。）
課文中三處講到“一定要爭氣”。第一處是他上中學經過努力成績趕上來時他心里想的；第二處是他到比利時留學時。外國人瞧不起中國人時他心里想的；第三處是在他做成外國教授幾年都沒做出來的實驗后想的。
2、讀下面的句子，回答括號里的問題。
�。�1）校長要他退學，經過再三請求，才同意他跟班試讀一個學期。（“再”三是什么意思？他”再三請求“說明了什么？）
�。�2）第二學期，童第周更加發(fā)憤學習。（“發(fā)憤“是什么意思？童第周是發(fā)憤學習的？）
�。�3）教授興奮地說：“童第周真行！“（教授為什么夸獎童第周？）
�。▽W生思考問題，提名回答，教師小結。）
小學二年級語文《一定要爭氣》教案 5
教學目標 ：
1、能有感情地朗讀課文。
2、學會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強……”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。
3、復習鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時期發(fā)奮學習、勇攀科學高峰的事跡，滲透愛國熱情。
教學重點與難點：
課前預習：收集有關童第周的資料。
必查詞語：偏僻 勉強 發(fā)奮
第一課時
教學目標 ：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解“偏僻勉強發(fā)憤”等詞語的意思。
3、默讀課文，思考課后問題1。
4、體會童第周發(fā)憤學習的精神。（具體表現）
5、正確抄寫詞語、生字。
教學過程 ：
一、析題
一定要爭氣
二、檢查預習
詞語（可以隨課文處理）讀準“鄞”“勉強”
課文
三、學習課文
簡單說說自己對童第周的了解。結合推薦有關書籍。
學習課文第一段。說說自己讀后的感受。
理解“一面……一面……”意思并區(qū)別“一邊……一邊……”
口頭造句。
四、默讀課文思考：
課文寫了童第周那兩個時期的事？那幾個自然段是寫同一件事的？進一步學習鞏固自然段歸并法給課文分段。
深入研究課文第三自然段。
1、質疑
2、這一段是圍繞那一句展開的？令你最感動的是什么地方？理解體會——朗讀
說一說對這句話的.理解：一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。
有感情的朗讀。
摘錄句子。
深入研究第三、四段。
讀一讀，說說自己印象最深的地方。（刻苦鉆研、反復實踐）
利用網上資源介紹童第周。
說一說對這句話的理解：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為難辦的事，我們經過努力，也能辦到。
有感情的朗讀這一句話。
摘錄句子。
四、小結并作業(yè) 。
第二課時
教學目標：
1、繼續(xù)學習課文，體會童第周的愛國熱情。
2、在句子中體會“才”字的用法。
3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭氣”的兩段話。
教學過程 ：
一、復習詞語。
聽寫或根據意思寫詞語。
二、學習第一節(jié)課留下的一部分。
�。裕�
三、找課文中帶有“才”的句子，并體會用處。
1、童第周17歲才進中學。（與家境貧困、偏僻相呼應）
2、童第周文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。（成績、基礎差）
3、校長要童第周退學或降級，經他再三請求，才勉強同意讓他再跟辦試讀一個學期。（好不容易）
四、作業(yè) 質疑
完成有關作業(yè) 。
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