小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-09-14 07:03:00 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案3篇（精華）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教案3篇（精華）

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　今天進(jìn)行了一次“小小展銷會(huì)”�；顒�(dòng)中學(xué)生們或者用物交換，或者用錢購(gòu)買，叫賣聲不絕于耳，交易的熱火朝天。

　　交易“中場(chǎng)休息”，我請(qǐng)雙方談?wù)劷裉熳约旱氖斋@。許文宣說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)買東西很難�！庇谛�(qiáng)說(shuō)：“我覺(jué)得叫賣也不容易�！蓖跻圾Q說(shuō)得好：“當(dāng)你覺(jué)得這個(gè)東西不好賣的時(shí)候，你就可以贈(zèng)送一個(gè)，這樣就比較吸引人買了。我用這個(gè)方法賣掉了一支鋼筆，三本書(shū)，賺了3.5元錢�！标惷魅A就博得了大家的同情：“我用5角錢買了一樣?xùn)|西，我又不喜歡了，又3毛錢賣給了某某同學(xué)�！�

　　活動(dòng)前為了防止一些不必要的麻煩，我一再提醒他們：一定要卻是個(gè)方面都看好了，慎重決定是否購(gòu)買，必要的話簽訂個(gè)小小的合同。果不其然，這當(dāng)中出現(xiàn)了若干反悔的同學(xué)。趙夢(mèng)婷買了一樣?xùn)|西后悔了，對(duì)方不愿意退貨，一直在那兒悶悶不樂(lè)。沒(méi)想到交流了買賣的收獲后，她高興的.找到我說(shuō)：“老師，你看我買的這支軟芯鉛筆好不好？”我問(wèn)她：“你那一個(gè)退掉了？”她得意的說(shuō)：“沒(méi)有。我不是5毛錢買得嗎，我不喜歡，可是勝森喜歡，我一塊錢賣給他了�！蔽乙宦�(tīng)都樂(lè)了：“那你豈不是賺了5毛錢嗎？”她都喜的笑出了聲：“是啊！”

　　看到他們開(kāi)心的樣子，我多想趁熱打鐵，讓他們用記錄今天。可是有言在先：今天6.1，屬于他們的狂歡日，不布置作業(yè)。高興之余，我有些遺憾。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　珍珠泉·教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。

　　2．想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗、可愛(ài)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　3．了解課文記敘的順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解珍珠泉的美麗和可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。了解課文記敘的順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　珍珠泉的教學(xué)掛圖。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生收集有關(guān)泉水的資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有一眼清泉，泉水不但又綠又深，清可見(jiàn)底，而且潭底還會(huì)不斷地冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為珍珠泉。（板書(shū)課題）讓我們一起去看看吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．教師范讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想像聽(tīng)到的景象，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

　　2．學(xué)生談自己想像到的景象，再次激發(fā)閱讀興趣。

　　三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。

　　1．先讀讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想像珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

　　2．對(duì)第一次的想像內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫(huà)出的有關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)作者的思想感情。

　�。�1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語(yǔ)句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起朗讀，討論自己的體會(huì)。有特殊見(jiàn)解的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。

　�。�2）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品味，隨機(jī)教學(xué)生字嵌和篩。

　　提醒學(xué)生要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，并通過(guò)讀讓其他同學(xué)聽(tīng)出你們的理解，聽(tīng)出你們的情感。（讀的形式可以是個(gè)別讀、小組讀、齊讀、舉行朗讀競(jìng)賽等。）

　　在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)珍珠泉周圍景物的語(yǔ)句時(shí)，啟發(fā)強(qiáng)調(diào)綠字，和三個(gè)那樣，讀出珍珠泉的綠、深、清，讀出作者的喜愛(ài)之情；指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)潭底冒水泡的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀得輕松一些，好像在夸獎(jiǎng)活潑可愛(ài)的小孩，讀好兩個(gè)照在、一個(gè)照到和三個(gè)！，讀出變化，突出作者的贊美激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的.熱愛(ài)之情。

　　在討論交流中，對(duì)第一次想像的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。（如，水泡的顏色、形狀、大小、姿態(tài)。）

　�。�3）讓有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)其他同學(xué)傾聽(tīng)，對(duì)他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。告訴學(xué)生文章通篇都是好詞佳句，激勵(lì)大家一起來(lái)美美地朗讀。

　�。�4）齊讀全文。（有條件的學(xué)校可以播放優(yōu)美抒情的音樂(lè)。）

　　四、理清文章的記敘順序。

　　1．（出示練習(xí)）文章先介紹了珍珠泉在________，接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周圍的________，以及潭底冒出的________，最后抒發(fā)了作者對(duì)珍珠泉的________之情。

　　2．學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)，了解課文的記敘順序。

　　五、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

　　讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求字跡工整、端正，不遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。

　　這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美��！我們被這美妙的景象所陶醉。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國(guó)還有許許多多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)，用手中的筆來(lái)描繪祖國(guó)、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞、一起學(xué)習(xí)。