實用的小學(xué)語文教案優(yōu)秀【3篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
本冊書屬于適應(yīng)新大綱要求的過渡教材,這一冊書里習(xí)作內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上增加了一個寫梗概的寫實作文和一個以聲音創(chuàng)設(shè)情景為素材的想象作文。第五單元的讀寫例話是教學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容,基礎(chǔ)訓(xùn)練五中又要求寫梗概,可見主要內(nèi)容和梗概既有聯(lián)系又有區(qū)別,而梗概和高年級的縮寫又存在異同。為了打好基礎(chǔ),我們用有限的智慧設(shè)計了這份教案。
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生把握寫梗概的基本要求和步驟。
2、訓(xùn)練學(xué)生用簡練的語言將梗概寫出來。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和概括能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
查找關(guān)于讀書筆記的有關(guān)知識;
找各種帶有梗概的圖書、小說、報紙、碟盒、畫冊等;
準(zhǔn)備自己喜歡閱讀的一篇文章或一本書。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮胄抡n
師:孩子們,你們喜歡寫讀書筆記嗎?課前你了解的`常見的讀書筆記有哪幾種形式?(匯報關(guān)于讀書筆記的有關(guān)知識。)
(二)學(xué)習(xí)梗概
1、師: 今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的讀書筆記形式(板書 梗概)。 (齊讀課題)
師:想了解梗概嗎?請翻到語文書P107。自由讀第一自然段,讀后談?wù)勀阒懒耸裁?……你還知道了什么?
板書 梗 概
簡略的主要內(nèi)容
2、師:通過讀書,大家知道了梗概就是一篇文章或一本書的簡略的主要內(nèi)容。據(jù)我了解,同學(xué)們平時非常喜歡讀書看報,那么,你知道常見的梗概一般出現(xiàn)在一本書的什么地方?
師:請孩子們拿出你們準(zhǔn)備的報刊、書籍、雜志。仔細(xì)看看,看誰最先找到梗概。(學(xué)生查找)找到的給同桌介紹介紹。
3、師:找到梗概了嗎?找到梗概的孩子介紹給我們聽聽,好嗎?請你說說你帶來的是什么書或什么文章的梗概?請從書名、類型的角度向大家介紹介紹。
師:還有哪些同學(xué)找到梗概了,請把你找到的梗概和同桌交流交流。
4、師:同學(xué)們了解了這么多的梗概,那么該怎樣寫梗概?讓我們翻到語文書P108第二自然段,一起讀一讀這一范例,以此了解寫梗概的基本要求。(學(xué)生朗讀)
5、師:請孩子們結(jié)合范例和本單元的讀寫例話想一想寫梗概有哪些基本步驟。想好后,請把你歸納的步驟和同桌說一說。
A、抽生說,師板書。
通讀全文——抓住內(nèi)容——連貫意思
B、齊讀步驟:“引讀”第一……第二……第三……)
C、老師按照步驟寫出了范例《獵人海力布》這篇文章的梗概,請同學(xué)們讀一讀。(出示梗概)生齊讀。讀后結(jié)合原文和板書中寫梗概的要求,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由談)
師小結(jié):孩子們真會發(fā)現(xiàn),真會動腦筋,對寫梗概的要求了解這么多。是呀,寫梗概時,我們就要注意這些問題。(出示寫梗概的要求)
師:請大家齊讀寫梗概的要求。
1、中心不變。
2、順序不變。
3、人稱不變。
4、語言精練。
5、保留主干。
。ㄈ⿲(dǎo)寫梗概
師:下面就讓我們按照寫梗概的要求和步驟一起概括《閱讀。理解》上《我的“墨漬”狗》這篇文章的梗概吧。
第一步 :這篇文章按照老師的要求孩子們在課外讀了。
第二步:默讀每一自然段,概括每一自然段的主要意思。請同學(xué)們注意,先找出每段的重點詞句,說的時候盡量運(yùn)用文中的重點詞句來概括,要抓主要內(nèi)容,去掉次要內(nèi)容。
第一自然段主要說什么?
第二自然段主要講什么?
第三自然段主要講什么?(齊讀第三自然段)
第四自然段主要講什么?
第五自然段主要講什么?
第三步 下面請同學(xué)們按照寫梗概的要求(出示要求)寫《我的“墨漬狗”》這篇文章的梗概,看誰寫得又快又好!
A、學(xué)生獨(dú)立寫梗概,老師巡視指導(dǎo)。
B、學(xué)生展示并自讀梗概,全班按照板書要求進(jìn)行評價。
選一個又連貫又簡略的梗概齊讀。
總結(jié):孩子們,通過今天的學(xué)習(xí),你們學(xué)會了什么?還有什么不懂?
。ㄋ模┳詫懝8牛ㄗ鳂I(yè)布置)
師:剛才,同學(xué)們按寫梗概的步驟,進(jìn)行了練習(xí),初步了解了寫一篇文章梗概的基本方法。今天的作業(yè)就是請同學(xué)們按照寫梗概的步驟找一篇自己喜歡的文章練習(xí)寫梗概,相信你們一定會寫出內(nèi)容簡略、語句連貫的好梗概。
板書 梗 概
簡略的主要內(nèi)容
通讀全文—抓住內(nèi)容—連貫意思
教學(xué)后記:
在這堂課后還可設(shè)計主要內(nèi)容和梗概的比較,讓學(xué)生自己去尋找它們的異同,以此獲取更多的知識。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識2個生字,熟讀課文。了解課文敘述的順序,想想課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。體會作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點難點
了解珍珠泉的美麗和可愛,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學(xué)構(gòu)想
首先初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;然后學(xué)生自學(xué)課文,交流學(xué)習(xí)體會;再通過練習(xí)理清文章的記敘順序,并摘抄自己喜歡的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。泉水是從地下冒出的水,它是那么清澈,那么明凈。它是大地母親的乳汁,源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉,泉水不但又綠又深,而且譚底還會不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡,鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1 放課文錄音,讓學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想象聽到的景象,然后說說自己看到了什么。
2 學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋,再次激發(fā)閱讀興趣。
三、學(xué)生自讀課文,交流學(xué)習(xí)體會,學(xué)習(xí)生字。
1 先讀閱讀提示,明確閱讀要求。再自由讀課文,一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象,并把自己認(rèn)為好的語句畫下來。
2 對第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語句,從中體會作者的思想感情。
(1)根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合,把選擇同樣語句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,一氣浪讀,討論自己的體會。有特殊見解的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí),教師與他們交流。
(2)各學(xué)習(xí)小組匯報交流情況,反復(fù)誦讀,教師進(jìn)行點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位,隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞語來體會,并通過讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解,聽出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語句時,啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字,和三個“那樣”,讀出珍珠泉的'綠、深、清,讀出作者的喜愛之情;指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些,好像在夸獎活潑可愛的小孩,讀好兩個“照在”、一個“照在”和三個“!”,讀出變化,突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在討論交流中,對第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
(3)讓有獨(dú)特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法,鼓勵其他同學(xué)傾聽,對他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。
(4)齊讀全文。
四、理清文章的記敘順序
1 (出事投影)課文先介紹了珍珠泉在 ,接著重點描述了珍珠泉周圍的 ,以及譚底冒出的 ,最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的 之情。
2 學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí),了解課文的記敘順序。
五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句,要求自己工整、端正,不遺漏標(biāo)點符號。
六、小結(jié),激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。這節(jié)課,老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉,它是多么清、多么綠、多么美啊!我們被這美妙的景象所陶醉。其實我們家鄉(xiāng)、我們祖國還有許多美麗、神奇的地方,它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí),用自己的眼睛去觀察,用心去體會,用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料,如果有類似的文章,可以推薦給同學(xué),大家一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。
作業(yè)設(shè)計
摘抄優(yōu)美的詞語和句子。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識稱、象等13個生字,會寫再、象等6個字。能用一邊一邊說話。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和善于觀察,勤于動腦的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點
識字、寫字和朗讀課文,通過朗讀了解曹沖稱象的方法。
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片,演示曹沖稱象過程的投影片及實驗?zāi)M物。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話式導(dǎo)入
同學(xué)們,你們見過別人稱東西嗎?板書:稱。人們稱一件東西是想知道什么?(想知道那件東西有多重。)你們見過別人稱大象嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一個古時候稱大象的故事。(板書:象)
二、初讀
課前同學(xué)們讀過課文,現(xiàn)在我請一個同學(xué)把課文讀給大家聽聽,希望讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字。(被指定的學(xué)生讀后,其他同學(xué)給他正音)
三、讀書討論,比較稱象方法
1.曹操為什么要大家想辦法稱象?請大家讀讀第二自然段后回答。(相機(jī)板書:議論)
2.曹操聽了官員們的議論,便問:誰有辦法把這頭大象稱一稱?
請你們看第三自然段,跟我學(xué)讀這一句。(教師讀,學(xué)生跟著讀,自己讀。)
3.曹操提出這一問題后,官員們是怎么議論的?(指板書上的議論,指導(dǎo)讀官員們說的話)
思考:
。1)官員們想用什么辦法稱象?
(2)曹操聽了他們的稱象辦法后是什么態(tài)度?
四、演示稱象過程,體會曹沖的聰慧
1.師過渡:官員們提的兩個辦法都不好,曹操不同意,曹沖聽了官員們的議論后他是怎樣說的?(指名讀第四自然段)
2.曹沖的這個辦法是用幾句話說清楚的?
生:(讀書、畫序號、討論)
師生合作,邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱象全過程。
。1)這四句話里的第一句告訴我們什么?(學(xué)生讀第一句,老師板書:上船、畫線)在哪畫線?用投影片演示。
。ㄗ屢粋學(xué)生指投影片上的船舷)
(2)在船舷的什么地方畫線?再仔細(xì)讀這一句。
生:沿著水面在船舷上畫線。
。3)接著,老師用沿著水面在船舷上畫線后接著干什么、在什么情況下停止裝石頭、最后怎么知道大象有多重等問題,誘導(dǎo)學(xué)生讀懂曹沖說的四句話中的二、三、四句,并分別板書上岸、裝石頭、沉到線、稱石頭、石頭一共的重量=大象的重量。
4.在此基礎(chǔ)上,老師用一組模擬物讓學(xué)生演示曹沖說的辦法。
學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓四名學(xué)生演示。大家讀一句,該生演示這一句的內(nèi)容。
五、課外活動
同學(xué)們,課文里說石頭一共有多重,大象就有多重。剛才我們的演示沒有稱給你們看。如果你們有興趣的話,在課外活動或者在家里,把剛才的演示再做一做,然后把石頭稱一稱,把大象稱一稱,看石頭和大象是不是同樣重,好嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名分段讀課文。
2.自由讀第四自然段。
3.提問:曹沖想用什么辦法稱象?
二、識記生字
1.請同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點想辦法記字形。
(先自己想辦法記,再同桌討論,然后站起來發(fā)言)
2.出示小黑板,上面寫著:
上──止(停止)干──桿(秤桿)到──倒(倒水)
你──稱(稱象)平──秤(大秤)像──象(大象)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示田字格中的字,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,說出自己認(rèn)為難寫的'、易錯的地方,進(jìn)行互相交流、提示。
2.重點指導(dǎo):
點、照二字的四點底;象、像二字指導(dǎo)下面的彎鉤,要寫美觀;再字的后三筆筆順是:豎、橫、橫,最后一筆橫要寫長一些,左右出頭。注意比較在與再二字的字義不同。
3.學(xué)生自己練寫,師檢查,并個別指導(dǎo)。
板書設(shè)計:
21.稱象
。
上船畫線
上岸裝石頭沉到線
稱石頭
石頭一共的重量=大象的重量
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名分段讀課文。
2.自由讀第四自然段。
3.提問:曹沖想用什么辦法稱象?
二、識記生字
1.請同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點想辦法記字形。
。ㄏ茸约合朕k法記,再同桌討論,然后站起來發(fā)言)
2.出示小黑板,上面寫著:
上──止(停止)干──桿(秤桿)到──倒(倒水)
你──稱(稱象)平──秤(大秤)像──象(大象)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示田字格中的字,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,說出自己認(rèn)為難寫的、易錯的地方,進(jìn)行互相交流、提示。
2.重點指導(dǎo):
點、照二字的四點底;象、像二字指導(dǎo)下面的彎鉤,要寫美觀;再字的后三筆筆順是:豎、橫、橫,最后一筆橫要寫長一些,左右出頭。注意比較在與再二字的字義不同。
3.學(xué)生自己練寫,師檢查,并個別指導(dǎo)。
板書設(shè)計:
21.稱象
{
上船畫線
上岸裝石頭沉到線
稱石頭
石頭一共的重量=大象的重量
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