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小學(xué)一年級《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案1
教學(xué)要求
1、學(xué)會13個生字和6個詞語，認(rèn)識6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道動物是人類的朋友，要保護(hù)動物。
4、認(rèn)識頓號。知道：“有......有......還有......”的用法
教學(xué)重點難點
學(xué)會本課生字新詞。正確、流利地朗讀第一句話。
課前準(zhǔn)備
1、收集動物圖片，組織有關(guān)參觀活動。
2、本課生字、生詞、卡片、教學(xué)掛圖。（有條件的可準(zhǔn)備動物活動的錄像帶）
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，你們當(dāng)中有許多人到過動物園，或者看過電視里的《動物世界》，能說說你喜歡什么動物，為什么喜歡嗎？
2、揭題：（略）這一課將讓我們了解更多的動物，有些動物的名字還能寫出來。
二、看圖自學(xué)
要求：
1、觀察動物的樣子，讀出它的名稱。
2、比比動物之間有什么不同。
3、讀讀短文，把這課中要學(xué)會的生字、詞語和要認(rèn)識的字畫下來。
教師巡視，了解自學(xué)情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
三、看圖識詞學(xué)字
1、認(rèn)識獸類動物。
�。�1）出示獅子圖。這是什么動物？出詞：獅子讀準(zhǔn)生詞�！蔼{”翹舌音，“子”讀輕聲。
按頭、身、四肢、尾的順序說說獅子的樣子。（獅子頭大，頸部有長毛，身子長長的，腳上有鉤爪，尾巴細(xì)而長，尾巴梢上有一叢毛）
教師適當(dāng)補充：這是一只雄師，雌獅比它小些，頸部沒有長毛。獅子常捕食羚羊、斑馬，知道人稱它為什么呈？（獸中之王）再讀詞“獅子”。
�。�2）出示狐貍圖，這只動物叫什么？出詞：狐貍，指導(dǎo)“貍”單字讀lí，在“狐貍”這一詞中讀“l(fā)i”。
說說狐貍的樣子跟獅子有什么不同？（身體不長尾大，嘴尖尖的，腿細(xì)細(xì)的。）
教師補充：狐貍膽小，機靈，常夜間偷偷出來活動，所以一般都認(rèn)為它很狡猾。
�。�3）出示大熊貓圖，這是大家都喜歡的——出詞：大熊貓（認(rèn)讀）
說說你喜歡它什么？
教師補充：大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，主要分布在我國四川、甘肅一帶山里，數(shù)量很少，被稱為“國寶”。
�。�4）識記5個生字。
熊：大熊貓身體胖胖，四條腿短短，“熊”字怎樣記？組詞理解：狗熊、熊熊大火。
獅、狐、貍、貓：這四個字都有偏旁“反犬旁”。許多獸類名稱的字都有“反犬旁”。
我們一起來記記：“反犬旁”加上“師”是獅子的.“獅”；“反犬旁”加“瓜”是......教師可用活動字卡（左邊是“反犬旁”，右邊是可翻動的師、瓜、里、苗）邊演示邊記字。
2、認(rèn)識鳥類動物。
�。�1）出示錦雞圖。
這叫什么？出詞：錦雞（認(rèn)讀）
錦雞漂亮嗎？看看它的羽毛有哪些顏色。
教師補充：錦雞的身上似乎披著彩色的錦緞，它是一種供觀賞的動物。
�。�2）出示野雞圖。
圖上畫的是什么？出詞：野鴨（認(rèn)讀）
說說它與我們平時看到的鴨子有什么不同？
教師補充：野鴨的毛色比較好看。雄的頭和頸是綠色的，背部黑褐色。雌的全身褐色。
�。�3）出示天鵝圖。
這幅圖上，畫的是什么？出詞：天鵝（認(rèn)讀）
從它的名稱，你可以想象得出，它長得像什么？能怎么樣？
教師補充：天鵝全身羽毛雪白，脖子長長的，能在天空飛翔。
�。�4）讀“雞、鴨、鵝”三個生字。
這三個字都是什么旁？說明它們都是什么類？
誰能很快記住這三個字？（“又字旁”加“鳥”是雞，......可以告訴學(xué)生“甲”是甲乙的甲，指甲的甲。）
四、朗讀短文，認(rèn)讀生字、詞語
1、書上上怎么說這些動物的？（指名讀、齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。）
2、第一句話告訴我們什么？（動物園里的動物種類很多。）
認(rèn)識頓號。（句子里有的后面說了兩種動物，這兩種動物名稱加了頓號，表示讀時稍停一停。）
指導(dǎo)朗讀：讀這句話要注意頓號、逗號停頓時間不同，把各類動物的特點和自己對動物喜愛讀出來。
動物園里/有威武的獅子/兇猛的老虎，//有可愛的大熊貓、/頑皮的猴子，//還有美麗的/錦雞和天鵝。
3、第二、第三兩句話說的是什么？
4、小結(jié)短文中的生字、詞語。
5、認(rèn)讀短文中的生字、詞語。
威武兇猛頑皮美麗人類應(yīng)該
注意“應(yīng)”的讀音。
五、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀不注音的13個生字和6個要認(rèn)識的字。（先集體認(rèn)讀，再通過識字比賽等方式反復(fù)練習(xí)）
2、抄寫生字。（獅、狐、貍、貓、熊、雞、鴨、鵝）重點指導(dǎo)：
反犬旁：第二筆“彎鉤”起初彎向右下，過橫中線后彎向左下，最后朝左鉤出。第三筆“撇”與“彎鉤”相連，不能出頭。
鵝：左邊“我”，橫宜短，豎鉤、斜鉤距離要近，使“我”形體窄長。左右要緊湊，不松散。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。
2、集體認(rèn)讀詞語。
3、朗讀課文。
二、識字寫字指導(dǎo)
皮：第一筆是“橫鉤”、第二筆是“撇”。組詞理解：牛皮、皮球、頑皮。
美：上下結(jié)構(gòu)，中間不能從上到下一長撇下來。
麗：上面橫要長，蓋住下面。
應(yīng)：外面是廣字頭，里面是“興”的上半部。
該：孩子的“孩”“子”換成“言字旁”。表示告訴別人該怎樣，要說話。
三、抄寫生字（課后練習(xí)2剩余的部分）
四、鞏固練習(xí)
1、課后練習(xí)3
先指名讀一讀，聽聽每組兩個字的讀音有差別嗎，再看看每組橫線后的字跟前面的字比，字形有什么不同，然后用組詞的方式區(qū)分字義。組詞時可不受課文限制。
2、把下面的詞加以排列，并說說是根據(jù)什么排的。（用生詞卡片指名排列，可從不同角度：如字形、種類、課文進(jìn)行排列。）
大熊貓?zhí)禊Z錦雞獅子狐貍野雞
3、照樣子連一連。（略）
4、讀句子。（課后練習(xí)4）
�。�1）自讀，想想三句話有相同的地方嗎？
（2）檢查：指名朗讀、回答問題。
答案不是唯一的。如：每句話說的都是動物，每句話都說了三種動物；每句話都用上了“有......有......還有......”等。
�。�3）把下面的句子補充完整。
動物園里有____________，有_______________，還有_____________。
小學(xué)一年級《識字學(xué)詞學(xué)句》語文教案2
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．朗讀、背誦課文。（指名不同層次的學(xué)生練習(xí)，了解背誦情況。）
2．提問：讀了短文你知道了什么？
3．認(rèn)讀詞語，完成課后練習(xí)3。
二、識字、寫字指導(dǎo)
1．自讀生字，想想記住了哪些生字，是用什么方法記的。哪些生字你覺得難記，做上記號。
2．讓學(xué)生提出難記難寫的'字，教師范寫，重點指導(dǎo)，學(xué)生書寫，記字形。
南：第三筆是豎，不是撇；同字框里面不要寫成“羊”。
祖：左邊是示字旁，不要多加一點。
雪：上面雨字頭的第三筆是橫鉤，下面寫小些，筆順是：橫折、橫、橫。
經(jīng)：左邊是絞絲旁，三筆寫成。（示范板書）右邊上面不要寫成“又”，右下方是“工”，不是“土”。
3．說說你記住的字，告訴同學(xué)你記的方法。（啟發(fā)學(xué)生用熟字組合或換一部分來記字形。教師相機提示要注意的筆畫，進(jìn)行形近字的比較。）
鮮：左邊的魚做偏旁，橫改為提。
4．比一比，下面幾組字有什么不同，口頭組詞。
鳥——島己——已友——發(fā)
5．書寫生字。完成課后練習(xí)2。
教師要加強巡視，及時給予指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1．讀拼音寫詞。（略）
2．照樣子劃去不合適的字，再讀一讀。（略）
3．讀句子，說句子。（完成課后練習(xí)4）
板書設(shè)計：
祖國多么廣大
大興安嶺
雪花飛舞
長江兩岸
柳枝發(fā)芽
海南島
鮮花盛開
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