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第一學(xué)期八年級英語教學(xué)計(jì)劃范文
教學(xué)目標(biāo)我校以“生本立校，鼓舞育人”為辦學(xué)特色，致力培養(yǎng)具有生存力、學(xué)習(xí)力、合作力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀學(xué)生群體。在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性，也要體現(xiàn)其人文性，既要有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，又要有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。
實(shí)施策略
以生為本，開展課堂生本特色課程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開展小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和小組合作能力；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，分層教學(xué)，爭取不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。`
教學(xué)進(jìn)度
第1周：unit15課時(shí)第2周：unit1，單元小測5課時(shí)第3周：Unit25課時(shí)第4周：Unit25課時(shí)第5周：Unit2，單元小測5課時(shí)第6周：Unit35課時(shí)第7周：Unit3，單元小測5課時(shí)第8周：Unit45課時(shí)第9周：Unit4，單元小測5課時(shí)第10周：復(fù)習(xí)，期中考試5課時(shí)第11周：Unit55課時(shí)第12周：Unit5，單元小測5課時(shí)第13周：Unit65課時(shí)第14周：Unit6，單元小測5課時(shí)第15周：Unit75課時(shí)第16周：Unit7，單元小測5課時(shí)第17周：Unit85課時(shí)第18周：Unit8，單元小測5課時(shí)第19周：期末復(fù)習(xí)5課時(shí)第20周：復(fù)習(xí)+期末考5課時(shí) 英語學(xué)科評價(jià)項(xiàng)目和具體標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值
語言行為表現(xiàn)詞匯記憶朗誦、背誦課文角色扮演。通過單詞測試、課文默寫過關(guān)情況進(jìn)行評價(jià)。
日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)
課堂活動總體表現(xiàn)記錄作業(yè)上交記錄根據(jù)學(xué)生課堂活動的積極性和課后作業(yè)的完成質(zhì)量評價(jià)。
測評性評價(jià)1。單元測試2。階段測試通過測試分?jǐn)?shù)評價(jià)30
申報(bào)特色項(xiàng)目研究一、詞匯的記憶方法：1。構(gòu)詞法記憶法2。音標(biāo)記憶法二、名著課外閱讀，寫讀后感，收集生詞、短語，增加詞匯量。
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