【必備】教學(xué)計(jì)劃模板6篇
光陰如水，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
〖課文分析
本篇課文是一首散文詩(shī)，闡述了人們對(duì)橋直觀上的認(rèn)識(shí)和心智上的聯(lián)想。圖文對(duì)照，表達(dá)了我們對(duì)美好“心橋”的贊譽(yù)，也寄托了作者的美好愿望。
全詩(shī)共有三節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來(lái)看，有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……從橋的樣式來(lái)看，從簡(jiǎn)單的獨(dú)木橋到大江大河上的現(xiàn)代斜拉橋，最后一句與最前一句相照應(yīng)，點(diǎn)出橋的功能。語(yǔ)言樸實(shí)、無(wú)華。第二節(jié)描述造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。這一小節(jié)著重寫(xiě)了兩種橋，一是既實(shí)用又極具觀賞性的小橋，它九曲回旋，小巧別致，與湖光山色交相輝映，令人流連往返。二是城市里的立交橋，巍峨雄偉，浩然坦蕩，突顯現(xiàn)代化的氣勢(shì)。第三節(jié)寫(xiě)以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建起來(lái)的心橋越多，越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好。
本課以“橋之思”為題，說(shuō)明路橋雖不可少，但心橋更為珍貴。課文內(nèi)涵豐富，從橋的基本要素寫(xiě)到橋與人的關(guān)系，聯(lián)系到人與人、心與心的交流。文中語(yǔ)句較長(zhǎng)，每小節(jié)都有幾個(gè)長(zhǎng)句，但語(yǔ)言樸實(shí)，富有哲理。
〖要點(diǎn)提示
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)橋的信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。
2.理解課文內(nèi)容，了解課文三個(gè)部分之間的聯(lián)系，概括地說(shuō)一說(shuō)課文三個(gè)部分的內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文，抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞句體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。
4.可結(jié)合“暢所欲言”、“初顯身手”欄目進(jìn)行綜合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)情分析：
1、四年級(jí)學(xué)生朗讀與理解能力有一定基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“初讀-自讀-精讀-美讀-欣賞”的策略使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。
2、了解前兩節(jié)與后一節(jié)的關(guān)系，從整體入手，借助課后思考題：“橋引發(fā)了你哪些思考?”組織學(xué)生合作、探究，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、感悟“無(wú)形的橋”存在于人與人，心與心，國(guó)與國(guó)之間，甚至古今中外無(wú)處不在。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字，并能在田字格中正確的書(shū)寫(xiě)，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用。
2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。
3、能夠體會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。
重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。
教學(xué)策略
初讀—美讀—欣賞—感悟
課前準(zhǔn)備 教學(xué)媒體
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課：
前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險(xiǎn)，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團(tuán)結(jié)和幸福。生活中的橋是怎樣的呢?在我們的生活中，橋必不可少，它裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，讓我們一起來(lái)看看各種各樣的橋吧。(課件：播放各種橋的圖片，師解說(shuō)其中的幾種)
師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考，相信同學(xué)們也一定對(duì)它們很感興趣，也許會(huì)引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來(lái)讀讀課文吧。
一、出示課題：橋之思(齊讀)
二、初讀課文
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫(xiě)下來(lái)，并把課文中難理解的地方做上記號(hào)。
學(xué)生自由朗讀課文。
導(dǎo)語(yǔ)：小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始。
學(xué)生合作完成在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。
導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才通過(guò)合作學(xué)習(xí)都有哪些收獲?
小組交流學(xué)習(xí)成果。
教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥。
導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)朗讀比賽，誰(shuí)愿意首先站起來(lái)接受考驗(yàn)?
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。
師生共同評(píng)價(jià)，主要是糾正發(fā)音。
這一環(huán)至少要3名同學(xué)。
導(dǎo)語(yǔ)：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒(méi)問(wèn)題。
出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
導(dǎo)語(yǔ)：課文清晰的為我們分了三個(gè)小節(jié)，這三個(gè)小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢?課文會(huì)有滿(mǎn)意的答案。
三、美讀課文
學(xué)生自由朗讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié)。
你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么?
學(xué)生自由交流。(寫(xiě)了橋的功能及橋的材料和樣式)
你是從那里讀到的?
學(xué)生交流。
你還知道有哪些樣式的橋?
學(xué)生交流。
導(dǎo)語(yǔ)：我們的生活中正是因?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥臉�，生活就更加的方便、美觀。
再次播放橋的各種圖片。
請(qǐng)你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會(huì)有什么收獲?
學(xué)生自由朗讀課文。
請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第二小節(jié)。
評(píng)價(jià)朗讀情況。
說(shuō)一說(shuō)第二小節(jié)為我們介紹了什么?
學(xué)生自由交流。
在這一小節(jié)中有沒(méi)有不理解的地方?
學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。
指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考?
學(xué)生自由交流。
請(qǐng)全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié)。
你從中體會(huì)到了什么?你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”的?
小組合作學(xué)習(xí)。
全班交流。
四、總結(jié)：選擇你最喜歡的語(yǔ)句先記在讀書(shū)筆記上，再來(lái)背一背。全班交流。
布置作業(yè)：
把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
收集有關(guān)于橋的材料，下節(jié)課交流。
(重點(diǎn)讓學(xué)生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。)
(理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思，從而進(jìn)一步了解橋的美。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。
大家回去收集了很多的材料我們一起來(lái)分享一下。
二、全班交流收集的材料。
教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)課文中的生字
對(duì)“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo)。
導(dǎo)語(yǔ)：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)需要提醒同學(xué)們注意?
學(xué)生們自由交流。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、全班交流
比一比誰(shuí)建造的橋最有特點(diǎn)。
師生共同評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)并布置作業(yè)
修改小習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)
橋之思
路橋：功能、材料、形式、方便------路橋不可少
心橋：尊重、諒解、關(guān)注、信任------心橋更可貴
課后小結(jié)教學(xué)反思：
1.讀解課題。讀課題后，啟迪學(xué)生體會(huì)“思”的意思。以橋?yàn)橹黝}搭建文化交流平臺(tái)：課前可讓學(xué)生閱讀“開(kāi)卷有益”里的文章，搜集相關(guān)的資料。了解家鄉(xiāng)橋的歷史和故事，了解最新的建橋技術(shù)。
2.課文第二小節(jié)的描寫(xiě)比較抽象，理解有一定的難度�？山柚n文插圖，有條件的地方可到實(shí)地感受一下，兩者結(jié)合加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，體會(huì)“橋在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市”這層意思;展開(kāi)合理的想像，可引入有關(guān)描寫(xiě)橋的片段進(jìn)課堂或交流家鄉(xiāng)橋的歷史和故事，幫助學(xué)生理解這一小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生讀橋、找橋、愛(ài)橋的情感。
3.詩(shī)歌第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)。教學(xué)中，注意它與前兩節(jié)的聯(lián)系，從整體入手，借助課文后的思考題“橋引發(fā)了你哪些思考”組織學(xué)生交流。可采用合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)對(duì)“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”這句話的理解。讓學(xué)生在朗讀交流之中感悟到這樣的橋古今中外處處存在。
4、語(yǔ)文教學(xué)重在朗讀，讀中體會(huì)，讀中理解，這節(jié)課也不失朗讀的風(fēng)采，采用多種讀法：自讀-朗讀-品讀-感情讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、概述
1、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：平面廣告設(shè)計(jì)與制作
2、專(zhuān)業(yè)含義：本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)繪畫(huà)基本能力、相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、平面設(shè)計(jì)制作能力、一定的市場(chǎng)調(diào)研能力、閱讀本專(zhuān)業(yè)一般英文資料的能力的中高級(jí)技能人才。
3、招生對(duì)象：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，且身體健康，無(wú)傳染性疾病者。 4、學(xué) 制：二年半
5、教學(xué)模式：模塊一體化學(xué)分制
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具有創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠適應(yīng)社會(huì)需要的廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃、平面設(shè)計(jì)等方面應(yīng)用性人才。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的基本理論與技能： 1、了解廣告領(lǐng)域中涉及的基本原理與基本知識(shí);
2、掌握一定的計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)維護(hù)、辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用、常用工具軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí); 3、熟悉現(xiàn)代廣告媒介、廣告技術(shù)手段;
4、掌握美術(shù)基本技能、廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能等, 勝任廣告公司、公關(guān)公司、媒體、報(bào)刊、出版社、企業(yè)等單位設(shè)計(jì)、制作、編排部門(mén)的相關(guān)工作;
5、通過(guò)職業(yè)技能鑒定考試合格后，至少獲得國(guó)內(nèi)市級(jí)以上勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的“廣告設(shè)計(jì)師”或“平面廣告設(shè)計(jì)師”職業(yè)技能證書(shū);
6、身體健康,精力充沛。
三、課程設(shè)置及要點(diǎn)
1、公共課
(1)法律與就業(yè)指導(dǎo)：主要培訓(xùn)學(xué)生健康的心理，增強(qiáng)自律意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)生存。
(2)語(yǔ)文：講授各種文體的范文和知識(shí)短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行口頭表達(dá)的能力和文字書(shū)寫(xiě)能力，提高現(xiàn)代語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和閱讀淺易文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題及寫(xiě)作能力。
(3)數(shù)學(xué)：著重進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本概念、基本運(yùn)算、基本應(yīng)用。加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的教學(xué)，對(duì)公式、定理及有關(guān)性質(zhì)，簡(jiǎn)化理性分析，不講或少講推理過(guò)程，在進(jìn)行初等數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)滲透高等數(shù)學(xué)知識(shí)。
(4)英語(yǔ)：在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步接受聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能的綜合訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力，使學(xué)生能借助字詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的英語(yǔ)材料，能處理簡(jiǎn)短的一般信函，培養(yǎng)學(xué)生一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
(5)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用：為了使學(xué)生在各類(lèi)職業(yè)中適應(yīng)自動(dòng)化辦公，加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生打字及制作各類(lèi)表格的能力，達(dá)到國(guó)家技術(shù)等級(jí)初級(jí)文字錄入處理員的培養(yǎng)目標(biāo)。
(6)體育：完成田徑、球類(lèi)、體操的教學(xué)與訓(xùn)練，進(jìn)行體育衛(wèi)生和健康教育。要求學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和基本技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛練標(biāo)準(zhǔn)。
2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè) (1)美術(shù)基礎(chǔ)
美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、二維繪畫(huà)訓(xùn)練、透視知識(shí)、三維空間訓(xùn)練與結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、色彩基礎(chǔ)知識(shí)與表現(xiàn)、裝飾色彩的表現(xiàn)和美術(shù)作品欣賞等內(nèi)容。通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)美術(shù)基本造型及色彩表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容上著重進(jìn)行二維平面繪畫(huà)訓(xùn)練、三維空間訓(xùn)練與結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)多媒體及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行速寫(xiě)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)三維空間形態(tài)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的形象表現(xiàn)力與創(chuàng)造力;進(jìn)行系統(tǒng)的色彩專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)色彩敏銳的感受能力和審美情趣，為多媒體作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作奠定美術(shù)基礎(chǔ)。
(2)廣告基礎(chǔ)知識(shí)
從廣告的基本概念、基本常識(shí)、基本理論去建構(gòu)出現(xiàn)代商業(yè)廣告的知識(shí)體系。理論性與實(shí)用性相結(jié)合，分別涉及廣告的特質(zhì)、功能、構(gòu)成、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)、創(chuàng)意、策劃、制作、組織、管理等內(nèi)容。從廣告人的視點(diǎn)出發(fā)，把廣告這種本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而又賴(lài)于大眾的傳播作了較完整的、系統(tǒng)的研究闡述。
(3)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)
主要講授微機(jī)各組成部件的組成、工作原理、常見(jiàn)型號(hào)、選購(gòu)及硬件組裝;操作系統(tǒng)及其它軟件的安裝;微機(jī)常見(jiàn)故障的檢測(cè)與維修維護(hù)技巧;計(jì)算機(jī)病毒的防治方法等。 (4)多媒體技術(shù)
多媒體計(jì)算機(jī)的定義及其關(guān)鍵技術(shù);視頻音頻信息的獲取與處理;多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù);多媒體計(jì)算機(jī)硬件及軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu);超文本和超媒體;多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，為今后開(kāi)展多媒體領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)工作，打下良好的基礎(chǔ)。
(5)圖形圖像制作Photoshop
主要講授圖形圖像處理，Photoshop工具對(duì)圖形圖像的創(chuàng)建、色彩的使用、色彩和色調(diào)調(diào)整、選擇、變換與修飾、繪圖和編輯、繪畫(huà)、使用通道和蒙版、使用圖層、應(yīng)用濾鏡創(chuàng)建特殊效果、使用文字、設(shè)計(jì) Web 頁(yè)、優(yōu)化用于 Web 的圖像、存儲(chǔ)和導(dǎo)出圖像等。 (6)矢量圖形制作CorelDraw
主要講授CorelDraw工作界面展示、基本操作技法、繪制線條、繪制幾何圖形、圖形對(duì)象的編輯、設(shè)置輪廓線、頁(yè)面設(shè)置與輔助功能、文本輸入與運(yùn)用、位圖導(dǎo)入與編輯等。 (7)FLASH動(dòng)畫(huà)制作
主要講授創(chuàng)建交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的方法和技巧，繪制和編輯基本圖像的方法，如何使用并編輯文本對(duì)象，如何導(dǎo)入圖像，使用層，創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)，以及如何添加聲音和測(cè)試與發(fā)布FLASH作品等。 (8)平面廣告設(shè)計(jì)
主要講授平面廣告設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，程序和方法，把握不同廣告媒體的特點(diǎn)與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约爸谱髋c實(shí)施，能夠運(yùn)用視覺(jué)傳達(dá)的基本原理和方法進(jìn)行廣告平面設(shè)計(jì)與繪制。 (9)Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
主要講授Web網(wǎng)站的基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉網(wǎng)站的規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、建站步驟、建站的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、軟、硬件的選擇、創(chuàng)作網(wǎng)頁(yè)的基本技術(shù)和工具、超級(jí)鏈接技術(shù)、表格技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)中的多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)中的運(yùn)用。 (10)計(jì)算機(jī)輔助制圖AUTOCAD
通過(guò)對(duì)AUTOCAD工作環(huán)境的介紹與設(shè)定，基本圖形的繪制，輔助繪圖工具的使用，圖形的編輯，圖層，顏色和線型的設(shè)置與使用，文字注釋與
尺寸標(biāo)注，頁(yè)面布局與打印控制，三維空間繪圖等內(nèi)容的講解，使學(xué)生了解工程制圖標(biāo)準(zhǔn)，能夠繪制簡(jiǎn)單的工程圖形。 (11)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及工商管理方面的基本理論和基本知識(shí)，受到營(yíng)銷(xiāo)方法及技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的基本能力。
3、模塊一體化內(nèi)容
熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、常用繪圖技能，通過(guò)技能訓(xùn)練到達(dá)培
養(yǎng)目標(biāo)所要求的技能水平。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
聲樂(lè)課是學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)教育課之一，是一門(mén)需要掌握技術(shù)的專(zhuān)業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂(lè)課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂(lè)知識(shí)及基本的聲樂(lè)技巧，學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識(shí)，了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，完成幼兒教育的要求。
一、課程設(shè)置
學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜
合素養(yǎng)較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng)，技能多，應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識(shí)和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌，跳舞，繪畫(huà)，鋼琴等實(shí)踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂(lè)課則是唱歌的基礎(chǔ)，所以學(xué)好學(xué)前聲樂(lè)這一門(mén)課程十分重要。
(一)課程定位
學(xué)前聲樂(lè)課是學(xué)前音樂(lè)課的一門(mén)附屬課程，其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂(lè)素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)從事幼兒教育提供最基本的音樂(lè)理論知識(shí)和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂(lè)中收到啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感和利用音樂(lè)表達(dá)情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門(mén)課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場(chǎng)景下的幼兒教育。
(二)課程目標(biāo)
學(xué)前聲樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)，掌握構(gòu)建音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的能力，將聲樂(lè)理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開(kāi)口唱，會(huì)演唱，會(huì)邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感覺(jué)歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現(xiàn)能力，有感情的演唱，感染小孩。
(三)課程設(shè)計(jì)
學(xué)前聲樂(lè)課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課中非常重要的一門(mén)課程，它是其他課程的基礎(chǔ)，也需要其他課程的知識(shí)進(jìn)行支撐，在掌握識(shí)譜，視聽(tīng)，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂(lè)課程教學(xué)的開(kāi)展。聲樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)順序是聲樂(lè)基礎(chǔ)，兒歌代詞練習(xí)，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開(kāi)教學(xué)計(jì)劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)，歌唱知識(shí)及器官運(yùn)用，還有唱歌的姿勢(shì)，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。
二、教學(xué)內(nèi)容
(一)聲樂(lè)基礎(chǔ)
由于我們的學(xué)生都是沒(méi)有聲樂(lè)基礎(chǔ)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的，所以我將聲樂(lè)基礎(chǔ)放在第一個(gè)位置上安排20%的課時(shí)，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識(shí)譜等，在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡(jiǎn)單通俗，適合專(zhuān)業(yè)的歌曲，并且還要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用，學(xué)會(huì)發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識(shí)，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學(xué)會(huì)連音，顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時(shí)姿勢(shì)正確，精神飽滿(mǎn)的聲音練習(xí)，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識(shí)的控制和運(yùn)用呼吸開(kāi)更好的發(fā)聲，做到中聲區(qū)發(fā)生自然。
(二)兒歌代詞練習(xí)
兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于歌曲的節(jié)奏，音準(zhǔn)，音樂(lè)風(fēng)格的把握，還有在發(fā)音時(shí)保證吐字靈活，清晰。同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊，我們安排20%的課時(shí)，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對(duì)，吐字清晰，掌握個(gè)別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱，靈活運(yùn)用氣息，使聲音統(tǒng)一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。
(三)兒歌表演
幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合，與舞蹈課的韻律結(jié)合，唱演同時(shí)進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生。
(四)兒歌自彈自唱
兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對(duì)性較強(qiáng)，難度較高，所以此模塊安排30%的課時(shí)。作為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會(huì)一點(diǎn)，而我們作為學(xué)前教育聲樂(lè)課專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有關(guān)音樂(lè)的都要涉及一些。會(huì)彈會(huì)唱，還得能將二者結(jié)合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過(guò)程中，學(xué)生的手腦口同時(shí)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí)，對(duì)于音譜，樂(lè)器都要十分熟悉。
以上就是學(xué)前教育聲樂(lè)課的課程設(shè)置，這個(gè)安排是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知能力，緊密聯(lián)系了將來(lái)就業(yè)的需要，同其他課業(yè)配合，按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)模式
教育模式主要是創(chuàng)造情景，重點(diǎn)探究，多多合作，獲取知識(shí)，分享運(yùn)用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場(chǎng)景，學(xué)生在此場(chǎng)景下進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何更好完成任務(wù)，學(xué)生之間相互合作，互相指出缺點(diǎn)不足之處，從彼此身上獲取知識(shí)，同學(xué)之間分享各自心得，并將其總結(jié)運(yùn)用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統(tǒng)一，運(yùn)用于實(shí)踐。老師傳授的知識(shí)還是較為書(shū)面的，學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒(méi)有教授的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是十分有利的。
(二)方法手段
學(xué)前教育聲樂(lè)課主要采取的教學(xué)方法是：體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法，實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法，語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法和探究性音樂(lè)教學(xué)方法。譬如，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)不同于其他，但是理論教學(xué)還不夠，需要實(shí)踐需要練習(xí)。兒歌表演唱的教學(xué)法，是練習(xí)法，律動(dòng)教學(xué)法，游戲教學(xué)法和創(chuàng)作教學(xué)法的結(jié)合。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的參與度高，積極性強(qiáng)。在練習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)就掌握了教學(xué)內(nèi)容，還可以學(xué)以致用。通過(guò)創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，應(yīng)變能力，身臨其境，更好的體會(huì)幼兒教育。在學(xué)生表演結(jié)束后，一般采用探究式的教學(xué)法，以探究，發(fā)現(xiàn)為主，學(xué)生通過(guò)自我思考去研究如何更好的發(fā)聲，如何表演較為順暢，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，探討，學(xué)習(xí)。并總結(jié)得出結(jié)論。
四、總結(jié)
我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們所培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)國(guó)家教育需要。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使六年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
教師要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)狀況和各單元測(cè)試狀況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之構(gòu)成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。
三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的潛力，靈活解題的.潛力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
復(fù)習(xí)必須要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更就應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。
六、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們精心選取和設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題潛力。
畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材資料，善于提煉和歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn);二是要根據(jù)教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選取和設(shè)計(jì)練習(xí)題。
七、我們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，超多擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯(cuò)誤做法，就應(yīng)把復(fù)習(xí)看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的做法。
3、克服復(fù)習(xí)中只重知識(shí)技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考潛力的做法。
4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。
5、克服復(fù)習(xí)中只注意課本，不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法。
八、時(shí)間安排
第一階段鞏固知識(shí)、整理知識(shí)。4-5周
第二階段歸類(lèi)訓(xùn)練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周
九、復(fù)習(xí)的基本策略
1、鞏固知識(shí)，以練為主。鞏固知識(shí)是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識(shí)的主要策略。常見(jiàn)復(fù)習(xí)時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽(tīng)為主，或者以教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生應(yīng)答為主。實(shí)踐證明這些方式大多沒(méi)有以學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)為主的效果好。復(fù)習(xí)時(shí)教師除了幫忙學(xué)生理清要點(diǎn)和說(shuō)明常見(jiàn)錯(cuò)誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，透過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，獲得提高。
2、整理知識(shí)，學(xué)生為主。整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見(jiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)師生透過(guò)一問(wèn)一答由教師將知識(shí)整理出來(lái)，我們認(rèn)為整理知識(shí)最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實(shí)踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，并透過(guò)同學(xué)之間的交流來(lái)整理知識(shí)，學(xué)生容易理清知識(shí)和理解知識(shí)之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、查漏補(bǔ)缺，調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要資料。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”十分重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見(jiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好方法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也十分必要。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
1大專(zhuān)生的特點(diǎn)
1。1專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專(zhuān)生從中專(zhuān)護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過(guò)成人高考錄取。在中專(zhuān)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識(shí)。因此，她們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)較為扎實(shí)，而思考能力、獨(dú)立分析能力、解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，對(duì)開(kāi)展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢(shì)。
1。2有優(yōu)越感，專(zhuān)業(yè)思想不夠牢固。她們從中專(zhuān)直接進(jìn)入大專(zhuān)院校，與一般中專(zhuān)生和自考護(hù)理大專(zhuān)生相比，自覺(jué)有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專(zhuān)生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對(duì)于輪三班，做生活護(hù)理覺(jué)得屈才。也有大專(zhuān)生看不起非大專(zhuān)畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
1。3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專(zhuān)生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對(duì)理論性問(wèn)題能對(duì)答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫(xiě)個(gè)案或看專(zhuān)業(yè)書(shū)，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對(duì)臨床出現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運(yùn)用。
2帶教計(jì)劃和措施
2。1加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來(lái)激勵(lì)她們樹(shù)立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，使之真正意識(shí)到護(hù)士的價(jià)值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想。此外，還通過(guò)講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士?jī)x表、姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿）、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們?cè)趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象。
2。2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每周輔導(dǎo)2項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對(duì)操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專(zhuān)生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對(duì)操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項(xiàng)操作一一過(guò)關(guān)。
2。3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專(zhuān)生的潛能。
2。3。1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專(zhuān)生，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問(wèn)病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程獨(dú)立完成，必要時(shí)加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專(zhuān)生情況，又可提高大專(zhuān)生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。
2。3。2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專(zhuān)生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，選擇性講授專(zhuān)科知識(shí)和護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。大專(zhuān)生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長(zhǎng)知識(shí)。還安排大專(zhuān)生為病區(qū)護(hù)士或中專(zhuān)護(hù)生講小課，為中專(zhuān)護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專(zhuān)護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，請(qǐng)老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)講。課后對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。這樣可使大專(zhuān)生的知識(shí)、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿(mǎn)足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己［2］。
2。3。3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時(shí)間（內(nèi)、外科各1周）跟護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長(zhǎng)向護(hù)生介紹護(hù)士長(zhǎng)的工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義；病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書(shū)籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束前要求大專(zhuān)生寫(xiě)1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對(duì)護(hù)理管理知識(shí)的運(yùn)用及管理能力。
2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開(kāi)，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗(yàn)護(hù)生的綜合能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前（每年4月）對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績(jī)、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個(gè)案書(shū)寫(xiě)、論文撰寫(xiě)及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級(jí)護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計(jì)劃，并根據(jù)病情做兩項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，最后書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷。整個(gè)過(guò)程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)考核，使護(hù)生真正認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
主題名稱(chēng)：大自然的語(yǔ)言從頭到腳
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、墻角張貼一張?zhí)鞖庥涗洷�，供幼兒每天觀察后記錄。
2、種植角中，至少每組有一盆植物供幼兒日常觀察，并作記錄。
3、布置“小水滴旅行圖”，使幼兒通過(guò)小水滴的旅行圖清晰地了解水的三態(tài)變化及一些自然現(xiàn)象的形成原因。
4、活動(dòng)室中可垂吊一些氣象標(biāo)志，如紙板做出的太陽(yáng)、月亮、雨滴和閃電等圖形，烘托主題氣氛。
5、將器官圖張貼在室內(nèi)墻面上，供幼兒觀看。
6、創(chuàng)設(shè)“小醫(yī)院”，放置聽(tīng)診器、壓舌板、醫(yī)生的服裝，供幼兒游戲。
二、家園共育：
1、將主題的意圖告訴家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察一些現(xiàn)象。如水蒸氣、清晨的霧、夕陽(yáng)等。
2、雙休日帶孩子一起去看云、放風(fēng)箏。
3、連續(xù)收看電視中的氣象預(yù)報(bào)，模仿表現(xiàn)氣象預(yù)報(bào)中幼兒易掌握的部分，如天氣狀況、氣溫高低。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)提供有關(guān)氣象方面的書(shū)籍，并與孩子一起閱讀。
5、家中貼一張“成長(zhǎng)圖表”，記錄孩子的身高、體重、手印等，讓孩子感受自己的成長(zhǎng)。
6、家長(zhǎng)與孩子一起閱讀有關(guān)身體的書(shū)籍，并與孩子一同談?wù)撋眢w話題。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程，對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。
2、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)。用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果，感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作反應(yīng)能力，表現(xiàn)某種物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)不同的玩繩運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，嘗試控制身體部位，發(fā)展平衡能力和控制能力。
5、初步了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)、感受、了解風(fēng)級(jí)，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系，能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力大小。
6、通過(guò)制作人體模型，了解人體內(nèi)主要器官的位置、特點(diǎn)。
7、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱(chēng)性，根據(jù)提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。
8、能分辨安全與不安全的事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏，能為自己設(shè)想、安排健康的休息日，學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。
9、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
四、教學(xué)內(nèi)容：
第一周：
1、小水滴旅行2、小水滴和太陽(yáng)3、種子排隊(duì)經(jīng)典哦4、太陽(yáng)，您真勤勞5、太陽(yáng)下的故事6、大風(fēng)車(chē)
第二周：
1、風(fēng)來(lái)過(guò)了2、聞風(fēng)而動(dòng)3、有趣的圖形4、歡快的小雨滴5、雨點(diǎn)沙沙6、撒花片
第三周：
1、從頭到腳2、熱身運(yùn)動(dòng)3、身體上的單、雙數(shù)4、牙齒切碎機(jī)5、我的身體朋友6、我的牙掉了
第四周：
1、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演2、學(xué)會(huì)小心3、生病不好玩4、健康加油站5、難不倒6、健康大道，大班四月份教學(xué)計(jì)劃
【教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
教學(xué)計(jì)劃02-26
教學(xué)計(jì)劃01-21
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-09
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-30
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃01-15
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃01-13
生物教學(xué)計(jì)劃01-13
舞蹈教學(xué)計(jì)劃02-21
生物教學(xué)計(jì)劃06-22
跳繩教學(xué)計(jì)劃07-28