第一學期數(shù)學教學工作計劃集錦9篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的第一學期數(shù)學教學工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
本學年，按教務處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風為基本原則，全科組教師在“細、實”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學思路，引領教師專業(yè)成長。以加強科組、備課組教研，抓好聽、評課活動，以改進和加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率為重點，加強教風、學風建設，減負增效，為學校教學質量得到穩(wěn)步提升，促進學生全面、主動、持續(xù)地發(fā)展，使全校的新課程實施再上一個新臺階貢獻數(shù)學科組的一份力量。
二、工作要點
1、進一步加強教師自身修養(yǎng)和新課改精神的學習，結合‘同課異構’著力研究聽、評課教研活動，全面提高全校教師的業(yè)務和課堂教學水平，引領教師專業(yè)成長。
2、認真研究與學習高考、中考的考綱新變化、新動向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應對措施與對策。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體教師共同提高。本學期全面反思、總結“同課異構”教學改革的成果，并按要求繼續(xù)進行“同課異構”課堂教學研究：每次教研活動在同級、同課時內容，同時進行二位教師公開課對比，通過在教學實踐中，不斷地探索、改進、完善，總結出同一課型教學規(guī)律，進一步提高本學科的課堂教學質量與趣味性，撰寫出高質量課堂教學設計的校本教材。
3、加強備課組建設，強調集體備課。備課組要根據(jù)學校實際，結合本學科特點，認真研討各年級的高效課堂教學模式，對課型（新授課、探究課、復習課、講評課等）導學方案設計、課堂結構形式、語言運用進行探討，特別是在促進學生自主學習的課堂教學策略研究方面，要引導教師花大力氣研究。按教導處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動，在各位老師自行備課的基礎上，進行集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析教材，抓好雙基，明確教學目的和要求，把握重點和難點，實施切合實際的教學方法，認真做好課改工作。個人一定要認真及時寫好教學后記或反思。授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，各自對教案再進行修改和補充
4、以備課組為單位，加強對新教師的幫助，以骨干教師與新教師“結對子”等形式加強聽課、評課盡快提高新教師的教學水平。
5、加強相互學習、相互研討、共同提高，按教導處要求每位教師每周最少要聽一節(jié)課，教師一學期聽課不得少于20節(jié)。
6、做好對試題的`分析和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點和要求，應該掌握的雙基知識和能力，各個知識點的層次�？荚囍�，共同分析學生試卷中存在的問題和從中反映的教學中的薄弱的地方，以及試題有待改進的地方。
7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進生的培養(yǎng)對象，利用課余進行個別的有針對性的輔導。初三、高三堅持下午的答疑輔導。
8、抓好初三及高三復習的指導工作。加強信息交流，及時了解中、高考動態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復習指導。根據(jù)高考的最新動態(tài)來制定20xx中、高考復習的對策。隨著復習的深入，逐漸滲透數(shù)學思想方法，加大對學生進行學習能力、應用能力、探索能力和研究能力的培養(yǎng)。
9、結合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位教師認真撰寫教學論文，參加各項論文評比。
10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。
11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動。要做到有計劃有總結，把第二課堂活動落到實處，并承擔學校及上級布置的各種類型的比賽任務。
三、具體工作安排
周次
主要工作內容
1-3
1、召開教研會，落實主要工作內容。
2、各教師制定好各項計劃，計劃要求真和務實，有創(chuàng)意。
3、確定本學期的開課教師。落實學校課改要求，落實各備課組任務。
4、出好科組黑板報。
4-6
1、落實幫教活動（見附表一）。
2、開展優(yōu)化課堂教學、教改活動。
3、進行聽課（見附表二）。
4、開展課題研究活動。
7-8
1、進行聽課。
2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng)新作品。
3、出好科組黑板報。
9-11
1、教學常規(guī)、五勤工作初查；備課組活動記錄初查。
2、中段考試、評卷、分析、總結。
3、幫教活動評比、分析、總結。
12-14
1、繼續(xù)開展教學、教改活動，優(yōu)化課堂教學。
2、進行聽課。
3、出好科組黑板報。
15-16
1、繼續(xù)開展幫教活動。
2、開展優(yōu)質課評比活動。
17-18
1、各年級結束新課；組織好期末復習。
2、教學設計評比。
3、出好科組黑板報。
19-23
1、寫好教學教改總結，要求總結與計劃配套且要求1500字以上。
2、教學常規(guī)評估、檢查。
3、評選教學、教改、第二課堂積極分子。
4、全面復習，迎接期末考或聯(lián)考。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、學生情況分析：
我所教班級的學生，總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、本冊教材的教學內容、教學目標：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的'良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率：第九單元
“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
三、教學重難點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
四、教學措施：
1、加強口算能力的訓練。
2、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
4、加強學生的空間立體感。
五、養(yǎng)成教育的總體設想
在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
六、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法 ------------- 5課時
2.乘法口訣（一） ------------ 10課時
3.觀察物體 ----------------- 4課時
4.分一分與除法
――――――― 13課時
5.方向與位置 ――――――― 4課時
6.乘法口訣（二） ―――――― 7課時
7.時、分、秒 ――――――― 4課時
8.乘法口訣（二） ―――――― 7課時
9.除法 ―――――――――― 8課時
10.統(tǒng)計與猜測 ――――――――― 4課時
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、班級學生情況分析
本班學生名，在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，極大部分學生能達到教學目標，對數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加學習活動。但也發(fā)現(xiàn)有個別同學計算能力較弱，有好大一部分同學遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學中，采用多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習數(shù)學的興趣，使他們在快樂中學習數(shù)學，在學數(shù)學中得到快樂，發(fā)展思維。
二、教學目標
1、掌握100以內筆算加、減的計算方法，并能正確的進行計算，初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。
4、初步認識線段、會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；步認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。8、體會數(shù)學學習的樂趣，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學措施
1、筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展，
3、表內乘法的教學要體現(xiàn)知識的'形成過程，加強教學過程的探索性，要關注學生的生活經(jīng)驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和基礎，適時調整乘法口訣的教學順序。
4、結合相應的教學內容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟的滲透教學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、指導思想:
1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想。
2、重視學生的已有生活經(jīng)驗，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進孩子對數(shù)的認識。
3、關注學生的情感體驗，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，促進學生自主參與、探究和交流。
4、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程，引導學生形成多樣化、科學的學習方式。
二、教學目標：
�。ㄒ唬⒅R和技能方面
1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。
3、 使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題.
5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。
�。ǘ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析：
本冊共有9個單元的新授內容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與順序、認識物體、加減法、認識鐘表、統(tǒng)計。綜觀教材可以分為以下五個內容：
�。ㄒ唬�、20以內數(shù)的認識：
20以內數(shù)的認識分三個階段來安排，第一單元，認識10以內數(shù)的意義。第二單元，認識認識10以內數(shù)的大小。這兩個單元是為下一步學習的數(shù)的認識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點是對位值概念的理解，這部分內容對于以后學生數(shù)和計算起到非常關鍵的作用。教材的對于這部分內容的編排突出的特點是結合生動的情景，組織一系列的數(shù)學活動，呈現(xiàn)學習內容，讓學生在情景中去體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ㈥P于加減法的處理:
第三單元和第七單元是學生學習加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為學生學習加減法的起點。都是直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,讓學生親身經(jīng)歷從問題情景抽象出加減算式并加以解釋和應用的過程,從中理解加減運算的意義和應用價值.。 數(shù)的組成和分解雖然不應被作為數(shù)的加減法的邏輯起點。但仍是發(fā)展學生按群計數(shù)、熟練地口算20以內數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學這部分內容時，，創(chuàng)設了豐富多彩的問題和游戲活動，使學生在活動中不斷的體驗數(shù)的`分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避免因連續(xù)學習，而感到的枯燥乏味的計算練習。還可以有助于學生體會加減法存在的某種關系.體現(xiàn)了算法多樣化,給學生提供自主選擇算法與交流的時間和空間.
（三）、空間與圖形的安排。
確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語進行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開的，都是結合具體的情景去認識方位的，本冊為里幫助學生建立空間觀念，在第六單元讓學生認識最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。內容的呈現(xiàn)方式是通過對于物體的分類的過程，在學生腦海里建立建立四種幾何體，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄋ模�、分類與統(tǒng)計的編排
第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣安排的目的是：分類的經(jīng)驗是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教材重視對于過程的經(jīng)歷和體驗過程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個活動組成的。在整理房間的情景活動中，主要通過學生對于房間內物品的整理過程，體會分類的需要的標準，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動中，一方面鞏固分類的思想，同時又引出了分類標準的多樣化。
第九單元“統(tǒng)計”的課題是“最喜歡的水果”。本節(jié)課 的重點應放在事先為學生準備統(tǒng)計圖表讓學生填補完整，體會統(tǒng)計的過程，并對統(tǒng)計圖表進行分析、解釋和應用上。
（五）、問題銀行的編寫意圖：
這是我們在教學時最容易忽略的問題，在書的最后面的問題銀行里面，是我們在沒一單元學完后的小總結。由于一年級的學生年齡小，，識字、寫字能力有限，我們在教學時多鼓勵采取多種方式進行記錄，可用圖、符號等，目的是培養(yǎng)學生對于自己的學習過程及情感體驗有個好的總結和反思的習慣。
四、具體措施：
1、針對學生的年齡特點，在課堂教學中，注意多設計一些有利于孩子理解的問題，想辦法把復雜的問題簡單化，把抽象的問題形象化 。多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、耐心細致地做好課后輔導工作。
合理有效地利用好在校吃午飯學生的時間，因人而異，因具體情況而異，設計符合學生特點的習題，和輔導方案。
采取好待差的做法，讓尖子生帶學困生，培養(yǎng)尖子生的運用所學知識的能力，培養(yǎng)數(shù)學思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提高學困生的學習成績。
4、針對學生特點，盡量照顧全體。
讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問題，提高他們的學習興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。
5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復、機械的練習，作業(yè)體現(xiàn)一定的層次性。
6．重視與學生家長的溝通，把學校教育與家庭教育緊密結合。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇5
上學期學生知識質量分析上學期共有學生74人，在學年統(tǒng)考中，及格人數(shù)為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為90.5%。學生對于上學期所學知識掌握如下: 大部分學生對基礎知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數(shù)學生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現(xiàn)在：一、計算方法沒掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢，名數(shù)之間的化聚方法沒掌握好;四、分析解答應用題的能力差。
本學期教學的任務和要求
1、 理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。
2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。
3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
4、知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。
教材的重點和難點重點：小數(shù)乘除法的計算法則;小數(shù)四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會解簡易方程。
難點;熟練地進行小數(shù)四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數(shù)量;列方程解應用題。
提高教學質量的措施
一、重視概念教學，打好扎實基礎;
二、加強計算訓練，熟練技能技巧;
三、抓好應用題教學，突出思維訓練;
四、開展活動課教學，發(fā)展學生智力。
單元進度計劃
授課
時間周次第1周至第6周審查
簽字
人姓名
月日時間
單元或組別第一單元課時
課題小數(shù)的乘法和除法
教學目的要求思想教育注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。
雙基要求
1、使學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
2、使學生會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣積適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。
能力培養(yǎng)注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈活的計算能力。
教學重點、難點重點：小數(shù)乘除法的計算法則。
難點;積與商的小數(shù)點定位。
關鍵：理解確定積、商小數(shù)點位置的方法與道理。
教具
準備口算卡片
授課
時間周次第7周至第9周審查
簽字
人姓名
月日時間
單元或組別第二單元課時
課題整數(shù)、小數(shù)四則混合運算
教學目的要求思想教育
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2、教育學生愛祖國、愛科學。
3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。
雙基要求
1、使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。
2、使學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。
3、使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。
4、使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數(shù)量關系，會解答一些比較容易的行程應用題。
能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。
2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題能力。
3、進一步提高學生解答應用題的能力。
教學重點、難點重點：小數(shù)四則混合運算和應用題。
難點;熟練地進行小數(shù)四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。
關鍵：掌握小數(shù)四則混合運算的順序及應用題的分析方法
教具
準備口算卡片
授課
時間周次第10周至第11周審查
簽字
人姓名
月日時間
單元或組別第三單元課時
課題多邊形面積的計算
教學目的要求思想教育
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2、培養(yǎng)學生良好的思想品德和學習習慣。
雙基要求
1、使學生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
2、使學生初步學會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的距離;了解步測和目測的.方法，能夠計算常見的規(guī)則形狀的土地面積。
能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。
2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題能力。
3、引導學生提揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律、總結規(guī)律。
教學重點、難點重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
難點;三角形和梯形的面積計算公式的推導。
關鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
教具
準備平行四邊形、三角形和梯形模型
授課
時間周次第12周至第16周審查
簽字
人姓名
月日時間
單元或組別第四單元課時
課題簡易方程
教學目的要求思想教育在教學簡易方程時,介紹《九章算術》使用方程的情況等，使學生受到愛祖國、愛科學的教育。
雙基要求
1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。
3、初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。
能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
2、培養(yǎng)判斷、推理能力。
教學重點、難點重點：用含有字母的式子表示數(shù)量。
難點;列方程解應用題。
關鍵：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。
教具
準備天平
授課
時間周次第17周至第19周審查
簽字
人姓名
月日時間
單元或組別第五單元課時
課題總復習
教學目的要求思想教育做好復習動員工作,教育學生努力學習,認真復習,以優(yōu)異成績向老師和家長匯報。
雙基要求
1、使學生進一步明確小數(shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法的意義的聯(lián)系和區(qū)別，能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘、除法運算，進一步提高學生靈活計算的能力。
2、掌握已學的多邊形面積的計算方法，會綜合運用知識解決實際問題。
3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據(jù)應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。
能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
2、培養(yǎng)學生靈活的解題能力。
教學重點、難點重點：進一步提高學生的計算能力，分析和解答應用題的能力，發(fā)展學生的空間觀念。
難點;提高學生計算的正確率和速度，根據(jù)題中數(shù)量關系的特點，選擇合理的方法解答應用題，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
教具
準備
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、班級基本情況
本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周歲左右，大部分學生懂得遵守紀律，較快適應一年級的學習生活，個別學生存在好動、注意力極容易分散等特點。
二、教學任務及教學目標
�。ㄒ唬┍緝越滩慕虒W內容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
�。ǘ┙虒W目標：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0到20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題；
4、認識符號“=”“〉”“〈”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
7、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材理解分析
（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、根據(jù)《課標》調整教學內容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)與計算想結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
7、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
8、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
�。ǘ┙虒W重點：
這冊的重點教學內容有10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的`減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終生學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握好。
�。ㄈ� 教學難點：
1、教會學生學會按順序數(shù)數(shù)和一一對應比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
2、學會辨認立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關系。
3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。
4、學會看鐘表上的半時，并會應用到實際生活中去。
5、掌握２０以內的進位加法，并能在生活中運用。
四、教學策略和措施
1、在新生入學初幾周抓好常規(guī)教育，細化各種常規(guī)的訓練，促使學生轉變角色，端正態(tài)度，開始適應一年級的學習，為以后的正常學習提供有力的保障。
2、根據(jù)學生實際調整和重組教材，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設能激發(fā)學生求知欲和探究欲的教學情境，讓學生不僅學得知識，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。
3、結合地方校本課程的實施，適當開展數(shù)學綜合實踐活動，將數(shù)學與生活無縫鏈接，引導學生做生活的有心人。
4、注重學生基礎的夯實，對于口算定期進行達標測試，力求大部分同學都能達標。
5、關注每一位學生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學思維訓練課，讓各種水平的學生都獲得相應的發(fā)展。
6、采取優(yōu)生帶后進生“一幫一”的形式，促進學生整體均衡發(fā)展。
7、開展多元化的評價方式，創(chuàng)設良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動，引導學生建立榮辱。
五、學困生情況及采取措施
凡事預則立，不預則廢，目前學生剛進入小學生活才一周，對學生的智力水平、知識水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學生，將采取有利措施，對學習有困難的學生老師更加關注這些學生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學，進行“一對一”輔導等辦法。
六、本學期參與科研課題及思路
本學期結合自己的教學實踐，進一步深入研究省級“生動、主動、互動”實驗課題，具體思路如下：
1、注重有效情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣。
2、加強直觀操作，加深學生體驗。
3、注重自主探究、合作交流。
4、注重知識的拓展，提升學生的思維能力。
七、采用信息技術與現(xiàn)代化教學手段
充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設備。
八、班級活動開展思路
根據(jù)低年級學生年齡特點，組織學生開展豐富多彩的班級活動，如口算競賽、數(shù)學游戲等活動。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇7
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
本學期我擔任四（1）、四（2）的數(shù)學教師，由于初次接觸這2個班的孩子，對學生不了解，現(xiàn)只能就本學期教學工作計劃如下。
本冊教材的教學內容和教學目標
1．教學內容
本冊教材共分八個單元:認識更大的數(shù);線與角;乘法;運算律;方向與位置；除法，生活中的負數(shù)、可能性。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。
2．教材分析
認識更大的數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，運算律，以及生活中的負數(shù)是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了線與角、方向與位置兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學好玩”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的`意識。
教學工作的措施及方法
1．改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。
2．注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內驅力。
3．注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。
４．結合實際問題教學
愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。
５．作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學
學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎練習 個性作業(yè)” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇8
一、學生基本情況分析
從上學期期末考試的成績來看，大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上，只有少部分學生能夠透徹理解所學知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但大多數(shù)學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，只有極少部分學生上課能全神貫注，積極的'投入到學習中去。
二、教學任務
第七章 一元一次不等式；
第八章 分式；
第九章 反比例函數(shù)；
第十章 圖形的相似；
第十一章 圖形與證明（一）；
第十二章 認識概率
三、教材目標及要求：
1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式（組）的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。
2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、 反比例函數(shù)的重點是反比例函數(shù)的性質及其與一次函數(shù)的區(qū)別。
4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法，難點是用相似解決實際問題
5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路，規(guī)范證明過程
6、概率的重點是了解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。
四、教學措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，面向全體學生因材施教激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法
2、 重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
4、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
5、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇9
一、 指導思想
以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教學新秀、學科帶頭、名教師等評選活動，努力提高數(shù)學教師的整體教學水平；以開展校本培訓為抓手，注重行動研究，努力提升廣大數(shù)學教師專業(yè)化素養(yǎng)。以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，努力提高全校小學數(shù)學教學質量。
二、 工作要點
�。ㄒ唬┥钊腴_展校本培訓活動，構建“以研促培、多元開放”的培訓模式。
隨著課程改革的縱深推進，教師更新教育觀念，轉變駕輕就熟的教學行為，改變習以為常的教學方式，提升專業(yè)水平等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強校本培訓，是當前學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的緊迫任務，也是深化教學研究的方向和重點。歷年的實踐證明：校本培訓應根植于學校，立足于可持續(xù)發(fā)展。要與教學實踐緊密結合，要充分發(fā)揮教師在校本培訓中的主體作用，尋找貼近教學生活、教師樂于接受的培訓內容，去除空洞的說教。我校要在總結上學期校本培訓經(jīng)驗的基礎上，率先在全區(qū)構建起“以研促培，多元開放”的校本培訓模式�！耙匝写倥唷币鉃閷⒔萄泄ぷ魍嘤柟ぷ饔袡C結合起來，“多元開放”是指將多種培訓形式相結合。通過針對性、科學性、實效性的培訓活動，讓廣大教師的專業(yè)成長獲得不竭動力和源泉，促進一大批教師迅速成長為教學教學新秀、學科帶頭人、名教師。
1、扎實開展集體備課活動，讓集體備課成為校本培訓的風景線。
“研討出真知，研討出效率�！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有效避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。
個人鉆研是開展集體備課基礎。各年級組組長在集體備課前，應布置好集體備課的內容和任務，同年級組老師應對集體的內容進行深入地思考。集體備課時把自己的思考、經(jīng)驗、困惑一并帶來，共同探討。教師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本，更應成為集體備課前梳理經(jīng)驗的記錄本，傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀，集體備課時才能主動參與、暢所欲言，在討論交流中加進自己的思想，融入自己的思考，真正凝結集體的智慧，最終提高集體備課的效益。
營造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設作為保證。集體備課在堅持同級性原則、全員參與原則的基礎上要做到“四定”：⑴定時間：本學期我校數(shù)學集體備課活動定為每兩周一次，時間由本年級組老師根據(jù)實際情況商定。⑵定地點：固定集體備課的地點，一般按排在年級組辦公室進行，這樣便于集體備課的及時開展。⑶定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人：確定每次備課組活動的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應事先初步擬定教學內容、教學方案和討論主題。
2、深入開展教學觀摩活動，讓賽課評比為青年教師迅速成長的平臺。
教師的舞臺在課堂。開展教學評比觀摩活動，對教師迅速成長的作用是不可估量的。教師在對教學內容的反復打磨中，增長了智慧，不斷逼近教學的真諦和實質。本學期我校將以承辦泰州市小學數(shù)學骨干教師培訓班和參加區(qū)“說課—上課—評課”等活動為契機，深入開展同題會課活動。挑選相同的教學內容，讓廣大教師用自己獨特的視角進行個性化地解讀，彰顯個人教學風格和魅力。具體安排為：以年級組為單位，35周歲以下的青年教師先在年級組內進行說課比賽→從中選出３人在組內進行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學老師要全程參與本年級組（段）的會課活動，認真思考，積極參加大組交流評課活動。
附： 泰州市城東中心小學青年教師同題會課安排表
年級段
課 題
負責人
校級匯課時間
低年級
《厘米和米》(二上P48頁)
肖 遜
10月9日
中年級
《用計算器計算》(四上P100頁)
三年級：馮 凡
四年級：鄭麗萍
10月10日
高年級
《找規(guī)律》(五上P59頁)
五年級：竇 平
六年級：王曉云
10月11日
�。ǘ┓e極探索考試評價改革，促進學生學習方式轉變。
隨著基礎教育課程改革的不斷推進，作為課改的“風向標”——課程評價，成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學說、各種教學評價方案等如雨后春筍一般，各抒己見，莫衷一是。工作的實踐，讓我們認識到：如果沒有考試改革與課程改革“結伴而行”，新課程的'推進只是在做足表面文章。當務之急是讓考試評價充分體現(xiàn)課程改革的精神，充分發(fā)揮命題的導向作用，讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學期我校將積極探索考試評價改革，加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結果”的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標，把準教材的知識體系和教學要求，狠抓試卷質量。針對學校的實際情況，一、二年級試卷卷面分值設置為100分；三至六年級試卷的卷面分值設置為100+20，20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度，基本題的難易比例應控制在６：3：1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系，要能體現(xiàn)考試與教育相得益彰：要體現(xiàn)環(huán)保教育、國情教育、節(jié)能教育等�？荚囈w現(xiàn)知識檢查與能力提升相結合，注重考察學生的操作性能力、探究能力、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標注“分層加星”，讓分層考試成為分層教學的有益補充。
�。ㄈ┐竽憞L試“小課題”研究，提升學校教科研水平。
課題研究是學校教科研工作的重要抓手。本學期我校將繼續(xù)深入研究省級立項課題——《新課程背景下學生學習方式轉變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考，多用科研的目光反思自己的教學言行，把教科研工作與教學實踐緊密結合。
學校鼓勵廣大教師結合自己的工作實際，進行“小課題”研究。小課題”研究，杜絕好高騖遠，選題要小，要貼近自己的教學，著重于解決教育教學中的某一問題或現(xiàn)象�！靶≌n題”研究周期要短，杜絕搞“疲勞戰(zhàn)”、“持久戰(zhàn)”。“小課題”研究，教師可以單獨進行，也可與幾位志同道合的教師組隊進行，還可以年級組為單位進行研究。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導處申報，對于成果突出的小課題研究，學校將予以精神和物質的獎勵。
在教學實踐中，各位教師要及時把自己的教學心得記錄下來，定期整理、厚積薄發(fā)，形成文字參加各級各類論文評比活動。學校網(wǎng)站“成長在線”繼續(xù)為廣大教師的成長搭建平臺，歡迎廣大教師開設自己的教育博客，將教學中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站，大家互動交流，共同提高。
三、 具體安排
九月份：
1、五年級數(shù)學老師參加國標版數(shù)學第九冊網(wǎng)上教材培訓活動。
2、組織五年級教師參加區(qū)課堂教學觀摩研討。(時間：9月21日，地點：師范附小)
3、做好參加泰州市數(shù)學課堂教學比賽的準備工作。
４、組織教師參加省、市、區(qū)論文比賽。
十月份：
1、參加市數(shù)學課堂教學優(yōu)質課評比活動。
2、組織教師進行區(qū)“說課—上課—評課”活動，同時推薦參加區(qū)競賽人選。(地點：揚橋小學)
3、組織參加科學賽課評比。
十一月份：
1、承辦市小學數(shù)學骨干教師培訓活動。
2、外派教師到區(qū)內外兄弟學校進行教學聯(lián)誼活動。
3、組織教師參加區(qū)教學課件評比。
十二月份：
組織教師參加小學數(shù)學、科學教學案例評比。
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