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小學毛筆書法教學計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學毛筆書法教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學毛筆書法教學計劃1
一、教材分析
教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以文房四寶、名家介紹和毛筆書寫的技巧以及基本筆畫教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的漢字當中。
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有收益。
教學重難點：通過本學期的學習，使學生學會正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢、提高執(zhí)筆的穩(wěn)定性。解決執(zhí)筆寫字時手發(fā)抖的問題，學會基本的運筆方法。
二、學生基本情況分析
三年級的學生剛剛接觸毛筆書法，學生對執(zhí)筆、運筆等方法掌握的不是很好，書寫態(tài)度不認真是很大的問題。
三、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的'字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
四、教學措施
1.加強課堂四十分鐘教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。
2.努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
3.有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。
4.開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。
五、教學進度表
第一周 書寫工具
第二周 執(zhí)筆與姿勢
第三周 臨摹的方法
第四周 用筆方法
第五周 橫（長橫、短橫）
第六周 垂露豎
第七周 懸針豎
第八周 撇
第九周 捺
第十周 復習
第十一周 點
第十二周 點
第十三周 橫折
第十四周 豎鉤
第十五周 提
第十六周 豎折
第十七周 復習
第十八周 復習
小學毛筆書法教學計劃2
1、教學目的：
通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：
以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
5、教學內(nèi)容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周次教學內(nèi)容目標要求
第一周
1、為書法課程作好準備，介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法
2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊
第二周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的'完成字型練習
第三周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第四周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第五周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第六周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第七周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第八周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第九周
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習
第十周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----上下結(jié)構掌握上下結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關上下結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖
第十一周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----上中下結(jié)構掌握上中下結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關上中下結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖
第十二周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----左右結(jié)構掌握左右結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關左右結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖
第十三周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----左中右結(jié)構掌握左中右結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關左中右結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖
第十四周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----雙合結(jié)構掌握雙合結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關雙合結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖
第十五周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----包圍結(jié)構掌握包圍結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關包圍結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作
第十六周
1、毛筆楷書結(jié)構的寫法-----半包圍結(jié)構掌握半包圍結(jié)構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習
2、有關半包圍結(jié)構字的練習掌握結(jié)構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作
第十七周
1、總結(jié)考試檢驗學期成果
2、發(fā)放書法小明星證書。
小學毛筆書法教學計劃3
教學目標：
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。
教學內(nèi)容及基本要求：
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的.審美情趣和高尚人格。
教學安排：
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）――點的寫法
第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）――橫的寫法
第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）――豎的寫法
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）―― 撇的寫法
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）――捺的寫法
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）――提的寫法
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）――鉤畫的寫法
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）――鉤畫的寫法
第十周： 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（十）――折畫的寫法
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（十）――折畫的寫法
第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（一）――偏旁1常見字頭
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（二）――偏旁2常見字底
第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（三）――偏旁3左偏旁
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（三）――偏旁3右偏旁
第十七周：規(guī)范字的間架結(jié)構――左右、左中右，品字結(jié)構
第十八周：規(guī)范字的間架結(jié)構――上下，下中下，包圍結(jié)構
小學毛筆書法教學計劃4
教學要求：
1、指導學生知道什么叫“避讓”；
2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；
3、使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題避讓
2、激發(fā)興趣
什么叫避讓呢？為什么要避讓？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇斜茏�
1、漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
2、出示帶有避讓關系的字，讓學生觀察，體會什么叫避讓。
3、根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“�！钡挠覀�(cè)下部。
“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的'各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。
4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（二）怎樣避讓
1、出示例字“塔”
2、學生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？
全班交流：
“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結(jié)構就較緊湊。
3、出示“航”字
4、學生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
�。ㄈ┍茏岅P系處理得好的字
通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。
�。ㄋ模┕P畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書：避讓
后記：使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。
小學毛筆書法教學計劃5
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、工作原則
1、書法工作與學校常規(guī)相結(jié)合；
2、書法工作與全體師生相結(jié)合；
3、書法工作與科研工作相結(jié)合；
4、書法工作與學校文化相結(jié)合；
5、書法工作與師生成長相結(jié)合。
三、工作要點
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導訓練課。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
4、加強教學研究。
5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。
四、教學基本內(nèi)容
1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、部首的.特征及書寫方法
4、字的結(jié)構特征及規(guī)律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創(chuàng)作要點
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習�？筛鶕�(jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。
4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。
小學毛筆書法教學計劃6
一、教學指導思想：
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構。
5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內(nèi)容安排：
第1―4課時：
�。�1）漢字的起源
�。�2）漢字的構造
�。�3）正確的握筆、站立姿勢
�。�4）簡單線條的`練習
第5―8課時：
（1）漢字的點畫
�。�2）漢字的筆順、結(jié)構
�。�3）漢字形體的演變
第9―11課時：
�。�1）文房四寶（一）
（2）介紹楷書的幾種書體
�。�3）指導學習臨帖
第12―18課時：
（1）文房四寶（二）
�。�2）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領
�。�3）介紹篆、隸書的幾種書體
�。�4）指導學習臨帖
第18―20課時：
學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。
四、在教學中采用的方法以及手段：
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應根據(jù)各自的興趣為主。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩�！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體――部分――整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構以及整體字的結(jié)構（如漢隸是扁平結(jié)構，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快�！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
小學毛筆書法教學計劃7
一、指導思想
1.學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。
2.在寫字中發(fā)展學生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的.表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
二、學期教學目標
1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2.掌握漢字的間架結(jié)構和一些常見的偏旁部首
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構、上下結(jié)構、半包圍結(jié)構、全包圍結(jié)構、品字形結(jié)構。
(4)漢字的偏旁部首。
3.對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
三、采取的措施
1.抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學毛筆書法教學計劃8
一、學生情況分析：
本年級共有學生1百多人，個別是本學期新轉(zhuǎn)入我們學校的學生。有些學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
本學期，學生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
二、教材內(nèi)容分析：
寫字教材以《書法練習指導》課本和《書法》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《書法練習指導》課本用來指導學生寫毛筆字的基本筆畫，毛筆部分共4單元，主要由基本筆畫的教學（橫，垂露豎，懸針豎，點，短撇，長撇，捺，反捺，橫折，豎折，撇折，豎鉤，彎鉤，橫鉤，）和“集字練習”組成。
三、教學目標要求：
1.教學目標：本學期本科及格率達到100%，優(yōu)分率達到95%。
2.教學要求：
3.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。
4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。
5.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習慣。
6.學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
7.鋼筆字工整入體。
8.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。
9.培養(yǎng)學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。
10.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，
11.加強學生的愛國主義教育。
四、具體實施措施：
1.嚴格要求，養(yǎng)成習慣。各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。
2.認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的'書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。
3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關，讓練字成為一種習慣。每天都認真批改課堂作業(yè)，及時指導，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣，為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。樹立寫字標兵，表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。
5.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；
小學毛筆書法教學計劃9
一、學情分析
本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、課程開設的意義
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的'突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。
三、教學目標
�。ㄒ唬⿲嵤┧刭|(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
�。ǘ┨岣邔W生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
�。ㄈ┠苁拐w進步，部分學生有為，并終身受益。
�。ㄋ模┙瘫赜谐桑瑢W必有果，培養(yǎng)學生自信，能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┌醋中蔚囊�，正規(guī)嚴格去指導習練；
�。ǘ⿲W會比較和鑒別的方法；
�。ㄈ┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
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