生物教學計劃（精選17篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的生物教學計劃，希望對大家有所幫助。
生物教學計劃 1
一、教學任務(wù)
本學期講授義務(wù)課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。
二、具體
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的'圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和，達成課程目標。
三、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
生物教學計劃 2
一，學生的基本情況
七年級的學生都是剛進入初中，沒有生物知識基礎(chǔ)的大一新生。這樣更有利于激發(fā)學生的學習熱情。但是從學習情況來看，面對很多復雜的學科，他們在學習方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，甚至不知所措。所以大部分學生學習積極性不高，厭學現(xiàn)象普遍。他們應(yīng)付學習，整體學習成績差。但也有精力充沛的學生，能很快適應(yīng)新的學習環(huán)境，掌握自己的學習方法。所以學生就有很大的不同，很明顯。
二、教育教學目標：
�。�1）了解人與生物圈的關(guān)系，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
（3）關(guān)注與生物學相關(guān)的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。
�。�4）逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。
�。�5）獲得生物圈中人類起源和發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能、生理與保健的知識，促進青春期生理與心理的健康發(fā)展。
（7）了解生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設(shè)計介紹，通過生動的語言和情感教育激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，培養(yǎng)學生能力。
3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學方法應(yīng)用于課堂教學，提高課堂效率和教學質(zhì)量。
4、語言、板書、操作要規(guī)范、準確、熟練。
對學生實驗?zāi)芰Φ囊笾饕ǎ?/p>
（1）正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
�。�2）培養(yǎng)學生課內(nèi)外收集和利用圖文設(shè)計實驗的'能力。
四、教學思路：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計并實施探究方案。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生個性，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法，激發(fā)學習熱情。
5、對學生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動，課后認真復習，努力消化當天學到的知識，按時完成作業(yè)。
6、每個單元測試一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習，力爭在期末考試中取得好成績。
總之，通過這一學期的教育教學，可以充分完成教學目標，讓學生理解和掌握相關(guān)知識，同時培養(yǎng)相應(yīng)的能力，從而應(yīng)用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。
生物教學計劃 3
一、教學目標任務(wù)和要求
�。�1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
�。�2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
�。�4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、學生知識狀況分析
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習；但普遍學生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學生。
三、提高教學質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的'地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
�。�1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
四、教學要求
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
生物教學計劃 4
遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程基本理念1提高生物科學素養(yǎng)2面向全體學生3倡導探究性學習4注重生活實踐聯(lián)系。
本學期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務(wù)同時，還要實現(xiàn)一下目標首先努力培養(yǎng)學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參課堂，自主學習。培養(yǎng)學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是成功前提，好學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法，“授之以漁”。全面提高學生生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生能力打下堅實基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學生能力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生動手能力實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識生活生產(chǎn)實際聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移運用知識能力。注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學。
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F(xiàn)在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期學習，學生有一定進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。
1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內(nèi)容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進度；反饋上周各班學習情況完成作業(yè)情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。
2、改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自己總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯(lián)系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術(shù)提高語言表達能力語言感染力。
3、加強學生生物實驗?zāi)芰φn上時間進行基礎(chǔ)知識學習以操作事項說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在周六周日去實驗室做實驗。
4、自己發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務(wù)之外，我要通過報刊網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。
5、開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。原則在學生自動報名基礎(chǔ)上開展活動�；顒用�2周開展一次，時間利用課外時間晚上730—830，開展內(nèi)容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。
生物教學計劃 5
一、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本學期初一教材內(nèi)容為"我們生活的生物圈"和"生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量"。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們"人與自然和諧發(fā)展"的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟?qū)τ谌祟悂碚f，與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量。
初二教材內(nèi)容為"生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)"和"生物圈中生命的延續(xù)"。教材從人體的供需平衡、體內(nèi)廢物的排出、生命活動的調(diào)節(jié)、運動與行為、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定四個方面，引導學生認識生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，包括微觀的生物體內(nèi)的穩(wěn)定以及宏觀的生物圈的穩(wěn)定；體現(xiàn)人—生物—環(huán)境的相互關(guān)系。使學生更加熱愛大自然，珍愛生命，提高環(huán)保意識。由生物圈中生命的延續(xù)，了解植物、動物和人通過生殖發(fā)育和遺傳維持種族的延續(xù)，使每位學生學會健康地生活。
�。ǘ⿲W生情況分析
學生經(jīng)過前階段的學習，已經(jīng)了解了不少生物學知識，從各中媒體上還接觸到一些生物科學及其新進展的信息，日常生活中也積累了不少生物與生物有關(guān)的經(jīng)驗。但是，他們掌握的生物學知識是比較淺顯的，生活經(jīng)驗也是有限的。從思維特點來看，學生的抽象思維開始占優(yōu)勢，但仍然是偏重經(jīng)驗型的。因此。本學期要繼續(xù)加強學生已有的知識和經(jīng)驗，注意與有關(guān)課程的'銜接，又要難易適度，避免給學生造成過重的學習負擔。
二、本學期教學的指導思想：
以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使教學內(nèi)容符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。
三、本學期教學的總目標：
1、提高貫徹課程總目標的自覺性。
2、圍繞學校的工作目標展開工作，配合教務(wù)處完成相應(yīng)的任務(wù)。
3、依托現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學校有效教學，深入課題研究。
4、引導并組織學生進行探究性學習。
5、落實科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育。
生物教學計劃 6
一、指導思想
生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要作用。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本技能，為全體高中學生打好生物學基礎(chǔ)，加強能力培養(yǎng)，提高科學素質(zhì)。，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學目的要求
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學和技術(shù)的'主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。
�。�2）了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。
�。�3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標
（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
3、能力目標
�。�1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
�。�2）發(fā)展科學探究能力。
（3）課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、確定教學內(nèi)容的原則
1、從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。
2、選取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
�。�1）選取生物學基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
�。�2）要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
�。�3）注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神。
四、教學進度安排
第一章生物科學與我們（共2課時）
第一節(jié)人類面臨的問題之一：健康問題（1課時）
第二節(jié)像科學家一樣實驗：科學實驗（1課時）
第二章細胞的化學組成（共12課時）
第1節(jié)細胞中的元素和無機化合物（2課時）
第2節(jié)細胞中的生物大分子（共10課時）
生物大分子的基本骨架（1課時）
糖類的種類和功能（2課時）
脂類的種類和功能（1課時）
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能（3課時）
核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2課時）
單元復習（1課時）
第三章細胞的結(jié)構(gòu)和功能（共11課時）
第1節(jié)生命活動的基本單位——細胞（1課時）
第2節(jié)細胞的類型和結(jié)構(gòu)（共6課時）
原核細胞核真核細胞（1課時）
細胞膜和細胞壁（1課時）
細胞質(zhì)和細胞器（2課時）
細胞核（1課時）
細胞的生物膜系統(tǒng)（1課時）
第3節(jié)物質(zhì)的跨膜運輸（2課時）
單元復習（2課時）
第四章光合作用和呼吸作用（共15課時）
第1節(jié)ATP和酶（3課時）
生命活動的能量通貨——ATP（1課時）
酶和酶促反應(yīng)（2課時）
第2節(jié)光合作用（6課時）
光合色素與光能的捕獲（2課時）光合作用的過程(2課時)
影響光合作用的環(huán)境因素（2課時）
第3節(jié)呼吸作用（4課時）
細胞呼吸產(chǎn)生能量（1課時)
細胞呼吸的過程（2課時）
細胞呼吸原理的應(yīng)用（1課時）單元復習（2課時）
第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡（11課時）
第1節(jié)細胞增殖（3課時）
細胞大小與細胞生命活動（1課時）細胞周期與有絲分裂（1課時）無絲分裂（1課時）
第2節(jié)細胞分化、衰老與凋亡（3課時）細胞分化（1課時）
細胞的全能型（1課時）
細胞的衰老和凋亡（1課時）
第3節(jié)關(guān)注癌癥（3課時）
單元復習（3課時）
生物教學計劃 7
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學素養(yǎng)
�。�2）面向全體學生
�。�3）倡導探究性學習
�。�4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標
本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的'探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
三、教情、學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務(wù)的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。
生物教學計劃 8
一、教學情況
九年義務(wù)教材初一生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護；二是強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教學重點難點
初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。
1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課。
2、突破難點，靠結(jié)合現(xiàn)今實情，強調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性、實用性，以使學生從本質(zhì)上學習生物知識。盡可能結(jié)合當?shù)貙嶋H作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。
三、教學工作理念
1、立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實。
5、落實《綱要》提出的`具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
五、教學工作策略
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我�，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應(yīng)用能力。
六、教學工作進度：
進行全學年的整體教學。按每周二節(jié)生物課計算，整學期一共有40課節(jié)左右，機動課時（復習、考試等）約有10個課時左右，課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。
一、教學課時分配
1、第一單元生物和生物圈
第一章前言 認識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復習 3課時
2、第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu) 6課時
第二章 細胞的生活 2課時
第三章 細胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時
第四章 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒 3課時
3、復習10課時
生物教學計劃 9
一、教材分析
1、指導思想：
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、積極應(yīng)對中會考復習，進一步提高會考考合格率。
三、學生情況分析
八年級學生共有180人，分五個班，八年級（1、2、3、4、）是本人所教，他們通過一年半對生物學的學習，基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備了一定的學習生物學的`能力，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎(chǔ)。本學期還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性；所以在新的一學期要做好會考復習總動員，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、進一步學習洋思經(jīng)驗，探索新的教學方法，提高課堂效率；
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；
5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
五、教學安排及目錄（2節(jié)/周）
教學內(nèi)容
參考課時 實授課時
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育 5
第一節(jié) 植物的生殖 2
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1
第二章 生物的遺傳和變異 7
第一節(jié) 基因控制生物的性狀 2
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1
第三節(jié) 基因的顯性和隱性 1
第四節(jié) 人的性別遺傳1
第五節(jié) 生物的變異 2
第三章 生物的進化 7
第一節(jié) 地球上生命的起源 1
第二節(jié) 生物進化的歷程 2
第三節(jié) 生物進化的原因 2
第八單元 健康的生活 11
第一章 傳染病和免疫
第二章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2
第二節(jié) 免疫與計劃免疫 2
第二章 用藥和急救 2
第三章 了解自己增進健康1
第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2
八下綜合考查 1
總復習
《生物學》七年級上冊復習與考查 4
《生物學》七年級下冊復習與考查 4
《生物學》八年級上冊復習與考查 4
《生物學》八年級下冊復習與考查 4
專題復習 4
模擬復習 2
生物教學計劃 10
一、高二上學期教材分析及教學目標
在高二上學期，生物學科的教學內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線，突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時強化人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)控和健康，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護兩個方面�！胺�(wěn)態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。
高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學生認識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性;領(lǐng)悟系統(tǒng)分析，建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中為學生樹立和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎(chǔ)”。
分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面的教育價值如下：
�、僦R方面：認識生命活動的本質(zhì)和規(guī)律;理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等概念。
②能力方面：培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析的方法和模型構(gòu)建的方法。
③情感方面：關(guān)注生物科學發(fā)展與社會的關(guān)系;形成環(huán)境保護的意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。
本模塊既有獨立的.意義和價值，又需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，因此在本模塊的教學中，要注意利用《分子與細胞》中學到的知識，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題。同時，本模塊的內(nèi)容跨度很大，學習本模塊的結(jié)果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學過程中需要抓住教材的主線，本模塊的教材主線既是知識框架，也是思想脈絡(luò)，是整合本模塊知識內(nèi)容的線索。在進行具體內(nèi)容的教學時，經(jīng)常對照教材主線并及時總結(jié)，有助于學生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。
在傳授教材知識的過程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣、培養(yǎng)學生的探究能力、培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，注重核心概念的教學，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識。
二、高二學生情況分析
本學期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個班的教學工作。其中高二(1)班的學生基礎(chǔ)知識較扎實，反應(yīng)力較快，學生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學生大部分的生物學基礎(chǔ)都偏薄弱，只有少數(shù)幾個較拔尖的學生，且學習興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學期的教學工作開展上，應(yīng)對不同班級的教學設(shè)計和授課內(nèi)容、方式進行區(qū)分。對于(1)班的學生，在講授基礎(chǔ)知識點時可以無需過多累贅地反復強調(diào)，而應(yīng)把講授重點放在對知識點的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內(nèi)容，所以教師應(yīng)盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向?qū)W生講授、分析基本知識點，反復強化重難點，以使學生能盡可能地在課堂上消化學習內(nèi)容。
三、高二上學期教學措施
1、教學上突出重點，點面結(jié)合，使知識內(nèi)容層次分明。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點，適當兼顧一些拓展性內(nèi)容。
2、縱橫銜接，促進知識網(wǎng)絡(luò)的形成。促使學生所學知識形成結(jié)構(gòu)化是知識教育的重要目標，教學上要重視幫助學生梳理概念之間的聯(lián)系，同時也重視與數(shù)學、物理、化學等學科知識的橫向銜接。
3、根據(jù)學情，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。
4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的構(gòu)建。每節(jié)課可以從“問題探討”入手，讓學生通過思考生活中的某些經(jīng)驗，引導學生步步深入地分析知識點，加深學生的興趣和理解能力。
5、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。加強對學生學習方法的指導，可以提高學生的學習效率，使學生懂得如何才能學好生物，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
6、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則，針對不同層次的學生采取多種方法，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀䦟W。
7、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
8、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。
生物教學計劃 11
在新的一個學期里，為了能順利地完成教學任務(wù)，圓滿地完成學校交給的任務(wù)，結(jié)合我校學生實際情況，特制定本教學計劃。
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，強調(diào)學生主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學生都有更多的思考。
二、教學任務(wù)：
本學期是講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)教育理論和教學觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的`語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。
3、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學質(zhì)量。
4、組織學生懂得會收集和整理有關(guān)生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的興趣。
5、在課堂教學中強調(diào)學生之間要相互討論和分析問題。
四、教學要求：
1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教。促進每個學生充分的發(fā)展，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng)。
2、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內(nèi)容進行分析表明學生才能夠理解。
3、在教學中要使學生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學習中要求學生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學生應(yīng)該如何解決這些問題。
教學進度
第一、二周第一章《人的由來》
第三周第二章《人體的營養(yǎng)》
第四周第三章《人體的呼吸》
第五周復習
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》
第八周復習
第九周考試
第十周、第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》
第十二、三周第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》
第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》
第十五周復習
生物教學計劃 12
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的八個班，共有學生287人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，所以本學期的重點還是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
三、教學措施：
1、加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們教學智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。在制定目標時，先要明確教學目標，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學方法，堅持用好運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，從中讓學生達到學以致用，注重學法的指導。
5、由于帶全年級的生物，所以在教學中我要認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生，尤其重點抓每個班的后進生，課后多做輔導，多監(jiān)督，效果會很明顯。
6、加強訓練，達到及時鞏固的`目的。在期末這段時間，我和孫老師堅持每天一練的原則，整整堅持了15天，學生成績提高很快，所以本學期堅持延續(xù)上學期這種多訓練，多講解的原則應(yīng)戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
四、個人成長
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
這就是我本學期的工作計劃，如有不當之處，請老師們多多指教。
生物教學計劃 13
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的構(gòu)成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導思想
經(jīng)過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、實驗?zāi)康?/strong>
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的'學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗教學的準備工作
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
生物教學計劃 14
本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務(wù)，特制定以下計劃：
一、情景分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的'。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。
�。ǘ⿲W生分析：
學生剛步入初中，應(yīng)對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的職責感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自我觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
�。�2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
生物教學計劃 15
生物實驗教學是整個教學活動中的重要環(huán)節(jié)，有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和解決問題之中鍛煉思維能力，是提高學生科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此做好實驗教學就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組織的協(xié)作能力。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)?治學態(tài)度和和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落到實處。
二、學情分析
1、學生情況分析
學生剛從小學進來，對生物學還比較陌生，這是比較好的，因為這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性。我所任教的班級，學生總體學習情況不是太好，習慣也太差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注意孩子學習習慣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習態(tài)度的培養(yǎng)和學習興趣的培養(yǎng)，從而提高學習成績。
2、教材分析
本套教材是瞄準新課程改革發(fā)展趨勢的，冠以《生物課程標準》的先進思想和基本思想，以“生物和環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面從分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人——生物——環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境、相互影響、相互制約、共同發(fā)展的密切關(guān)系。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
1、初步學會生物實驗基本操作
2、學會顯微鏡的使用
3、通過實驗學會裝片的制作
4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
5、觀察各種植物器官
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1、培養(yǎng)學生觀察和動手的能力
2、學會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因、做出結(jié)論，理論聯(lián)系實際
（三）情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生實事求是、認真操作的科學態(tài)度。
四、方法與教學措施
以實驗為載體，讓學生認知、理解，培養(yǎng)學生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標。成立科學興趣小組，定期開展課外活動。
生物教學計劃 16
一、指導思想
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際知名”。名校，以著眼于學校教師學生共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績生物選修班學生達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續(xù)加強新課程理論學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學計劃奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設(shè)能力研究性學習指導能力。
4、加強對教學常規(guī)檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學習主題研究活動。
7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施方法
1、開學初制訂教學工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學習研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習周練，對上學期不格同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期競賽輔導主要側(cè)重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文1篇。
生物教學計劃 17
生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做，使教學能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的.方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、將德育工作滲透于教學中
1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
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