小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-28 17:46:35 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育,教會(huì)學(xué)生怎樣做人,引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

  二、基本情況

  全班共有學(xué)生50人,其中男生30人,女生20人,他們大部份都是獨(dú)生子女,受到家人的百般呵護(hù),在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。

  三、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  全書(shū)共有五個(gè)單元,包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,其中第四單元有四個(gè)主題。

  2、教學(xué)要求

  1)知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,有困難,不要怕。

  2)知道初步的健康常識(shí),養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  3)學(xué)會(huì)自己照顧自己,知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法。

  4)了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。

  5)感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。

  3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1)培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。

  2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。

  3)引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,保護(hù)自我。

  4)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。

  5)讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約水、電、紙張等資源。

  6)初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

  7)使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、教材的編排特點(diǎn)

  1)以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。

  2)重視生活情感的陶冶。

  3)教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

  4)課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,不局限于課堂內(nèi)的`教學(xué)活動(dòng),而是體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù),完整的活動(dòng)過(guò)程。

  四、教學(xué)措施

  1、充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

  2、尊重學(xué)生的差異,關(guān)注&“邊緣兒童&”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

  3、與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽(tīng)他們的需要。

  4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分,它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文,大體由淺入深的順序編排,每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)20篇課文,會(huì)正確流利有感情的朗讀,提高閱讀能力,要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)33篇課文,會(huì)正確流利有感情的朗讀,要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。

  四、教學(xué)設(shè)想

  識(shí)字,寫(xiě)字部分總在打好寫(xiě)字基礎(chǔ),教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà),筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,寫(xiě)字貴在精,而不在多。

  課文部分,朗讀最重要,利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法,體會(huì)其中的感情運(yùn)用。

  口語(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。

  五、進(jìn)度安排

  第一單元:18課時(shí)

  第二單元:14課時(shí)

  第三單元:16課時(shí)

  第四單元:12課時(shí)

  第五單元:12課時(shí)

  第六單元:12課時(shí)

  第七單元:12課時(shí)

  第八單元:12課時(shí)

  六、采取的措施

  每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法,形成一個(gè)單元含義,對(duì)每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái),讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。

  七、應(yīng)注意的問(wèn)題

  在本冊(cè)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),讓學(xué)生理解感恩的情懷,并還有感恩的心態(tài)對(duì)周?chē)拿總(gè)人,在知識(shí)學(xué)習(xí)方面,提高學(xué)生的認(rèn)字水平,提高學(xué)生的閱讀量,并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

  (3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際:

  (1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

  (2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

  (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀:

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

  (3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  (4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

  (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。

  二、教材安排:

  本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類(lèi)型組成,都注了音。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,“課文”安排了六個(gè)單元,每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。

  1、關(guān)于識(shí)字

  “識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,過(guò)少,會(huì)拖閱讀、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。

  全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排,一是隨課文分散識(shí)字,每課安排生字9——18個(gè),其中要求寫(xiě)的8——10個(gè);二是集中在“識(shí)字”中安排,每課安排生字10——18個(gè),其中要求寫(xiě)的為8——10個(gè)。

  “識(shí)字”課采用以下三種形式:

  (1)詞串識(shí)字。

  (2)看圖會(huì)意識(shí)字。

  (3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。三種安排雖然形式有所不同,但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字效率,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

  2、關(guān)于課文

  全冊(cè)教材安排課文26篇,分為6個(gè)單元:有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

  本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。從體裁看,不但有記敘文,還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。

  3、關(guān)于練習(xí)

  本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫(xiě)字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語(yǔ)方面,一組一組的成語(yǔ)在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,有朗朗上口,有利于學(xué)生積累,增強(qiáng)了文化底蘊(yùn);在背誦方面,安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容,繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言;另外,本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練;而口語(yǔ)交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  三、班級(jí)學(xué)生情況分析:

  通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

  2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍,拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

  4、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

  5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

  總之,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。

  原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

  本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生106人,其中女生43人,男生63人。通過(guò)半年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。做到認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦。平時(shí)能自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),并對(duì)趣味性強(qiáng)的圖書(shū)或生動(dòng)有趣的童話故事感興趣。聽(tīng)故事非常感興趣,但講故事就顯得困難多了。我覺(jué)得親子閱讀做得很不夠。還有就是學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣和方法還需要教師多加指導(dǎo)。平時(shí),學(xué)生能認(rèn)真參與到晨誦中來(lái),積累了不少的詩(shī)歌,晨誦本上可謂圖文并茂,完成得相當(dāng)出色。

  可以說(shuō)大多數(shù)的孩子,還能認(rèn)真地寫(xiě)話,語(yǔ)文水平在不斷的提高。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。有幾個(gè)孩子由于智力因素,接受力相當(dāng)差。還有一些來(lái)自特殊家庭或是外地打工的子女,由于缺少家庭教育,不能與學(xué)校形成合力,導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,還需要我們多傾注愛(ài)心和精力,對(duì)其加強(qiáng)引導(dǎo),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才能使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會(huì)改變,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

  本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

  本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng),采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。

  所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

  每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

  重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

  難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。

  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

  3、繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  4、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

  5、能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

  8、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  9、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

  10、能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

  11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的`意思。

  13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

  14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  15、正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

  16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

  2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  3、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

  根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

  5、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

  教學(xué)要求

  1、通過(guò)仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫,引?dǎo)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習(xí)慣。

  2、通過(guò)仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和通過(guò)仔細(xì)觀察握筆方法,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)20種筆畫(huà)名稱(chēng)。

  4、按順序仔細(xì)觀察圖畫(huà),通過(guò)朗讀、背誦,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),大概了解韻文的意義。

  5、進(jìn)行口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家》。

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽(tīng)后寫(xiě)合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。從語(yǔ)言表述看,“傾聽(tīng)”更加貼近課標(biāo),“勇于”更加切中時(shí)弊,“認(rèn)真寫(xiě)”更加關(guān)注過(guò)程。

  關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué),我們要樹(shù)立這樣的思想:習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,它需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人,充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),天長(zhǎng)日久,就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺(jué)的行動(dòng)。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力,良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。

  2.識(shí)字寫(xiě)字

  本冊(cè)教材共安排生字483個(gè),其中要求寫(xiě)的298個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,一是集中識(shí)字,二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,介紹了三種識(shí)字方法:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。

  3.閱讀

  國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文26篇,其中寫(xiě)景狀物的6課,記事(含生活見(jiàn)聞、童話故事)為主的11課,寫(xiě)人為主的(包括人物故事)7課,古詩(shī)1課,“文包詩(shī)”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受,對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯,語(yǔ)文規(guī)范,內(nèi)涵豐富。

  課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位,旗幟鮮明地突出了讀書(shū)、寫(xiě)字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫(xiě)字兩項(xiàng)作業(yè),其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題,多讀書(shū)”的精神。二是注重語(yǔ)言積累。26篇課文,要求背誦的達(dá)14課,占54%,這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,抓住記憶的最佳期,讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。

  4.單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

  與過(guò)去的相比,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化。原來(lái)的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語(yǔ)文知識(shí)與技能;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語(yǔ)文教育資源的功能等等。

  二、教學(xué)建議

  1.關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

  教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn):

  ⑴創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫(xiě)好鉛筆字”的教學(xué),學(xué)生形成“寫(xiě)好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí),明確要求意義后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練。如舉行簡(jiǎn)短的“寫(xiě)字儀式”之后,應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字,教師及時(shí)評(píng)點(diǎn);教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn),不是誰(shuí)寫(xiě)得快、寫(xiě)得對(duì),而是誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范,如此不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過(guò)程。

 、仆怀鲋攸c(diǎn),兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂(lè)于傾聽(tīng)”,讓學(xué)生按規(guī)范坐好,按要求握好筆,要花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì),矯正不正確的握筆。同時(shí),在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí),應(yīng)兼顧其他習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求,也要指出并糾正,只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別。

 、羌(xì)致耐心,持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn),都應(yīng)該要求學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)勇于發(fā)言,積極開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加交流;要求學(xué)生保持正確的握筆、寫(xiě)字姿勢(shì),最好能把寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。包括上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效。

  2.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

  “隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的“重頭戲”。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) (這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音),遵循“先自學(xué)而后教”“專(zhuān)教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱”的原則,把有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上,努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中,要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”。對(duì)絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟,一定要結(jié)合上下文進(jìn)行,通常情況下要只求“意會(huì)”,而不求“確解”。正確處理“識(shí)字”“讀書(shū)”“寫(xiě)字”三者的關(guān)系,繼續(xù)堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫(xiě)結(jié)合”的做法。就是把識(shí)字寓于誦讀課文的過(guò)程中,借助課文注有漢語(yǔ)拼音的優(yōu)勢(shì),力求在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字;把認(rèn)識(shí)生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合,用識(shí)字去促進(jìn)課文的誦讀;還要把識(shí)字與寫(xiě)字緊密結(jié)合,識(shí)什么就練寫(xiě)什么,以識(shí)字促進(jìn)寫(xiě)字,以寫(xiě)字鞏固識(shí)字的成果。

  相對(duì)集中識(shí)字的教學(xué),要特別重視每篇課文各個(gè)組成部分的整合。比如,對(duì)詞串識(shí)字的教學(xué),不但要注意每一個(gè)詞語(yǔ)和具體事物聯(lián)系,而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián),最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合,讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外,還要非常注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們一邊誦讀,一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像,把表面上孤立的圖像整合為一體。再如,對(duì)介紹漢字起源的識(shí)字課文,在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系,把觀察每一個(gè)漢字的演變過(guò)程和結(jié)果,與隨后出現(xiàn)的詞語(yǔ)以及歌謠聯(lián)系起來(lái),把看圖到識(shí)字、識(shí)詞,到歌謠連為一體。

  關(guān)于本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué),首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生,個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。講求寫(xiě)字的質(zhì)量,要求學(xué)生按照筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫(xiě)好,做到筆筆到位,字字工整。同時(shí)要用好每篇課文后面專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“描紅”字帖,以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表,并通過(guò)描紅、仿影和臨寫(xiě)的實(shí)際操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng),初步感受漢字的形體美。

  3.關(guān)于閱讀教學(xué)

 、偶ぐl(fā)情趣,讓學(xué)生喜歡閱讀。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,可見(jiàn)激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí),幫助他們建立新舊聯(lián)系,以便他們借助已知去預(yù)測(cè)未知,形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí),積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。

  ⑵加強(qiáng)認(rèn)讀,讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,一年級(jí)下冊(cè)共26篇課文,學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo),應(yīng)屬不易,是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,除了給足讀書(shū)的時(shí)間外,特別是長(zhǎng)句子,含有生僻詞語(yǔ)、兒化韻和特殊句式的句子,詞語(yǔ)轉(zhuǎn)行或翻頁(yè)的句子,應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫,不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。讀后對(duì)課文的整體內(nèi)容,能有大致的、輪廓的了解。

 、侵笇(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語(yǔ)言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,邊讀邊想,在想象中進(jìn)入課文意境,在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn),從而提高讀的水平。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語(yǔ)言實(shí)踐,開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。比如分角色演誦,改編成解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞來(lái)演說(shuō),當(dāng)成課本劇來(lái)表演等,最終達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,擴(kuò)大語(yǔ)言積累、內(nèi)化的目標(biāo)。

  ⑷加強(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。用好《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí),鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書(shū)香班級(jí),開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生借閱各類(lèi)經(jīng)典童話故事、成語(yǔ)故事,開(kāi)展講故事比賽,親子閱讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)氛圍。通過(guò)讀書(shū),豐富孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力,感受讀書(shū)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  4.關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)

  關(guān)于單元練習(xí),教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對(duì)各道題目,要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練,務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套,甚至拔高要求,加大難度。

  教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍,采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,最大限度的獲取練習(xí)的效益?谡Z(yǔ)交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,并對(duì)交際的過(guò)程與以調(diào)控,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說(shuō)的少到說(shuō)的多、由說(shuō)的不大好到說(shuō)的比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  一、指導(dǎo)思想

  以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),努力建立"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書(shū)訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體"的教學(xué)模式。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  一(1)班共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。

  三、教學(xué)分析

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容

  本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課"識(shí)字"、4—5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

  必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。

  本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  (二)教材特點(diǎn)

  1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"

  5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

  四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

  5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

  2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞。

  3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  1、提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、能說(shuō)完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

  五、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、2周:識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

  3、4周:識(shí)字2——語(yǔ)文園地二

  5、6周:識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

  7、8周:識(shí)字4——語(yǔ)文園地四

  9、10周:識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

  11周:階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

  12、13周:識(shí)字6——語(yǔ)文園地六

  14、15周:識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

  16、17周:識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

  18、19周:總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)生活時(shí)期的一門(mén)重要學(xué)科,也是學(xué)校全面貫徹國(guó)家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教育是一種文化藝術(shù)教育,具有很強(qiáng)的人文性。同時(shí),小學(xué)美術(shù)教育又是對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)基本知識(shí)和技能的傳授,對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術(shù)創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門(mén)極其重要的學(xué)科。加強(qiáng)對(duì)兒童的文明教育以及對(duì)兒童的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的要求和培養(yǎng),注意關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生活中的已知和未知領(lǐng)域。在反思、研究上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,針對(duì)我所教年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),確定美術(shù)學(xué)科教學(xué)的下期工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

  小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)十分熱愛(ài),熱情很高,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課學(xué)習(xí),在美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學(xué)生對(duì)繪畫(huà)以及藝術(shù)游戲類(lèi)的直觀審美感知尤其強(qiáng)烈,對(duì)美術(shù)課非常熱愛(ài),對(duì)老師的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng),能夠習(xí)慣的運(yùn)用好特色課的教材和學(xué)習(xí)用具,學(xué)習(xí)的進(jìn)程已開(kāi)始加快。部分學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著,呈良好的勢(shì)頭發(fā)展。三四年級(jí)學(xué)生通過(guò)上期的美術(shù)學(xué)習(xí),在認(rèn)知和技能上有了比較顯著的提高,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)信心更足,渴望學(xué)到新的知識(shí)和技能。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和要求,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高和藝術(shù)個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),注意美術(shù)學(xué)科本位的特殊性,不斷開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育資源,發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高,為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)及要求

  1、美術(shù)特色課:對(duì)水彩班學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,在使學(xué)生進(jìn)一步掌握水彩畫(huà)技能的基礎(chǔ)上,要堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),文明禮貌行為習(xí)慣培養(yǎng)上抓起,要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),從學(xué)習(xí)美術(shù)興趣出發(fā),采取形象直觀的教學(xué)方法,耐心細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在原有的美術(shù)知識(shí)和技能上有逐步的積累,形成學(xué)習(xí)的能力。對(duì)國(guó)畫(huà)班學(xué)生要從嚴(yán)要求,在培養(yǎng)國(guó)畫(huà)技能的基礎(chǔ)上,提高他們對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和欣賞水平。教學(xué)中要注意注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級(jí)上課。學(xué)生自調(diào)顏料比較難把握,應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。

  2、美術(shù)文化課:三四年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)上期的美術(shù)學(xué)習(xí)生活,對(duì)學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度和要求已經(jīng)了解,學(xué)習(xí)的能力在原來(lái)基礎(chǔ)上已有較大的提高。對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的方法已有了一定程度的了解,興趣在原有基礎(chǔ)上更加高漲。針對(duì)這一特點(diǎn),要繼續(xù)地指導(dǎo)和教育學(xué)生要遵紀(jì)、有禮貌、講文明、愛(ài)衛(wèi)生,認(rèn)真完成作業(yè),以及行為座姿的自律,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷進(jìn)步,克服困難,取得更大的成績(jī)。要繼續(xù)堅(jiān)持和鞏固對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng),特別要注意面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)困生,耐心細(xì)致地幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力,與大家共同進(jìn)步。要注意與班主任和其他學(xué)科教師的配合,特別是要注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主,使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。組織學(xué)生多出作品,盡可能的參加各級(jí)各類(lèi)的賽事。

  三、本期的教學(xué)注意事項(xiàng)

  在備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)單元教學(xué)的'反思和追擊調(diào)整,認(rèn)真梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思考。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高和審美情趣的培養(yǎng),從提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)工藝和欣賞等類(lèi)型課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。

  對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),無(wú)論是一年級(jí)學(xué)生,還是中高年級(jí)學(xué)生都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有更多的了解,但要形成一種良好的行為慣習(xí)慣連續(xù)性,還需要對(duì)他們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和教育,要針對(duì)美術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài),工具材料準(zhǔn)備擺放、收拾、繪畫(huà)、工藝制作的完整性完成等,需要進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)和示范。引導(dǎo)學(xué)生重視愛(ài)護(hù)自己的美術(shù)作品,讓學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和妥善保管,并能得到老師的即時(shí)的全面的檢查。使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí),對(duì)自己的作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校園文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)、通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的審美意識(shí)和樹(shù)立審美意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教材簡(jiǎn)析

  本單元以“親情”為主題,所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi):在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

  識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式,利用“三字經(jīng)”的押韻上口,好讀易記的特點(diǎn),進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩,愛(ài)家庭的教育。

  《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇,首尾呼應(yīng),內(nèi)容生動(dòng)有趣。

  《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著胖乎乎小手的畫(huà),夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

  《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的.好風(fēng)尚。

  《月亮的心愿》

  以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。

  《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字,把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。

  2、有感情朗讀課文,體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng),長(zhǎng)愛(ài)幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛(ài)他人。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話。

  2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷,做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。

  3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

  4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

  四、教學(xué)建議

  本單元的內(nèi)容淺顯易懂,目標(biāo)明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂,但要落實(shí)到實(shí)處,不把孝敬父母,作為口號(hào),而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課,而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來(lái),上出語(yǔ)文味。《識(shí)字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度,語(yǔ)言精煉,內(nèi)容豐富?梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,比如:請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)“父母教,認(rèn)真聽(tīng)”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá),為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ),而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中!犊措娨暋、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活,而學(xué)習(xí)這些課文時(shí),我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括,感受語(yǔ)言的精煉。此外,我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái),把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆,嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事,小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣,畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)

  五、課時(shí)安排

  《識(shí)字二》

  1課時(shí)《看電視》

  2課時(shí)《胖乎乎的小手》

  2課時(shí)《棉鞋里的陽(yáng)光》

  2課時(shí)《月亮的心愿》

  2課時(shí)語(yǔ)文園地二

  2課時(shí)活動(dòng)課時(shí)

  2課時(shí)共十三課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  本期教學(xué)目標(biāo)和總要求:

  (一)、數(shù)與代數(shù)。在“生活中的數(shù)”學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活中的具體情境,通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng),學(xué)會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。會(huì)比較數(shù)的大小關(guān)系。能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在 “購(gòu)物”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系。結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

 。ǘ、空間與圖形。在“觀察與測(cè)量”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念;在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的意義,了解厘米和米的關(guān)系,能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。在“有趣的圖形”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會(huì)面在體上;。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

 。ㄈ⒔y(tǒng)計(jì)與概率。在 “統(tǒng)計(jì)”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的'問(wèn)題,并和同伴進(jìn)行交流。

  教材概況:

  本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析:

  本期一年級(jí)共有學(xué)生15名,分為兩個(gè)學(xué)習(xí)小組。從年齡上來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡比較小,自我管理、自我控制的能力比較弱,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,有一部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,還需要在教師的引導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。全班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較好,但是主動(dòng)探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生不多,學(xué)生對(duì)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)缺少經(jīng)驗(yàn),本期有待進(jìn)一步提高。

  完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:

  1、在教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、重視讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班有X人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也是因此使我們班級(jí)充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

  二、教材情況分析:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  三、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

  1、在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大改革力度,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。

  2、教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。

  3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

  4、教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

  5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語(yǔ)文能力。

  6、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿(mǎn)足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

  四、教材基本結(jié)構(gòu)

  一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

  本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的'方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8?jìng)(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

  識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

  必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。

  “語(yǔ)文園地”面貌一新,包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。

  八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。

  本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的'語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材分析

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以?xún)?nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

  2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  5、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  教材分析:

  本單元包括:識(shí)字5-8,《識(shí)字5》是一組描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ),這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)的興趣,同時(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)字的積累,為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊!蹲R(shí)字6》是描寫(xiě)圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系,排成四行!蹲R(shí)字7》是采用圖畫(huà)來(lái)形成識(shí)字,圖和詞并茂,學(xué)生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例。《識(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字,就是我們常說(shuō)的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的`是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,掌握多種識(shí)字方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法,進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字;認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字;養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字;養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

  課時(shí)安排:

  識(shí)字5…………………2課時(shí)

  識(shí)字6…………………2課時(shí)

  識(shí)字7…………………2課時(shí)

  識(shí)字8…………………2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  一、情況分析

  (一)班級(jí)情況分析:

  本班學(xué)生27名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

 。ǘ┙滩姆治

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的'要求

 。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。

  4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

  本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃, 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能說(shuō)完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知 識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別 學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱 情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn) 入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽(tīng)講,有 4、5 個(gè)同學(xué)注 意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有 2 個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起, 也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。 錢(qián)敬瑜: 思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一 年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。 龐婉竹:該生的最大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn) 用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。

  3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

 。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字 550 個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的 250 個(gè)字。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。

 。ㄈ╅喿x

  1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

  1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的'讀寫(xiě)姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專(zhuān)心傾 聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

  2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

  (1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

  (2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音 節(jié)。

  (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。

  3.關(guān)于識(shí)字

  (1) 詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連 串成篇,形成積累,熟讀成誦。

 。2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。

  (3) 轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字: 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

  4.關(guān)于課文

 。1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

 。2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,聯(lián) 系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo),求質(zhì) 量,不求數(shù)量。

 。3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

 。4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

  5.關(guān)于單元練習(xí)。

 。1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

 。2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛(ài) 祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

 。3)寫(xiě)字方面,寫(xiě)的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

  (4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

  (5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)情分析

 。ń梃b的朋友可以根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě))這學(xué)期負(fù)責(zé)一(2)班的數(shù)學(xué),本班總數(shù)是36人,實(shí)到35人,其中女生30人,男生是6人,老生有30人,新生是6人,新生學(xué)習(xí)大部分學(xué)習(xí)都不怎么好。上學(xué)期我們班的合格率達(dá)到98%,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解,我對(duì)班里的同學(xué)已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,有許多同學(xué)還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),個(gè)別同學(xué)常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期我會(huì)加油的!

  【教材分析】

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以?xún)?nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

  1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

  2.以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重同學(xué)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。

  3.教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

 。1)讓同學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。

 。2)讓同學(xué)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

  4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

  5.?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使同學(xué)掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能

  6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展同學(xué)的空間觀念。

  7.注重培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力。

  8.注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識(shí)與技能

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  二、過(guò)程與方法

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

  4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  一、教學(xué)重點(diǎn)

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓同學(xué)很好地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的'內(nèi)容,讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  【教學(xué)措施】

  一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

  1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

  2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談,了解每個(gè)同學(xué)的情況。教學(xué)中,關(guān)注同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)同學(xué)良好的行為,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  3、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5、鼓勵(lì)和尊重同學(xué)的獨(dú)立思考,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

  6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  7、根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

  二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

  五個(gè)必須”即:“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

  對(duì)同學(xué)因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,幫弱促?gòu)?qiáng),幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

  1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛(ài)一層,從抓基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時(shí),關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

  2、在課堂上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn),我也能學(xué)好功課”的信心

  3、批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵(lì)教育為主。

  讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了同學(xué)的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

  教學(xué)進(jìn)度安排:

  一、位置 4課時(shí)

  二、20以?xún)?nèi)退位減法 13課時(shí)

  三、圖形的拼組 2課時(shí)

  四、100以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí) 10課時(shí)

  五、人民幣的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

  六、100以?xún)?nèi)的加減法一 16課時(shí)

  七、認(rèn)識(shí)時(shí)間 4課時(shí)

  八、找規(guī)律間表 4課時(shí)

  九、統(tǒng)計(jì) 5課時(shí)

  十、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  共有五篇課文,按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意,春筍、雨點(diǎn)、小池塘,在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛",均具有了童話的色彩,與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較,《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,語(yǔ)句優(yōu)美而生動(dòng)。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點(diǎn)、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原,或讓我們永存記憶,或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠,這根紅線就是"春天",我們可以把這組課文稱(chēng)之為春光篇。

  教學(xué)建議:

  1、給足時(shí)間,讓學(xué)生充分讀。

  這組課文內(nèi)容淺顯,語(yǔ)句優(yōu)美而富有節(jié)奏,讀來(lái)瑯瑯上口,我們要讓學(xué)生充分感受文本,反復(fù)讀,直至讀通順,讀流利,甚至于熟讀成誦。

  2、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

 。1)直接決定句子意思的詞語(yǔ)。如:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺(jué)!谛∠锷⒉!诮永锉寂!诤Q罄锾S。(《雨點(diǎn)》)領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍"這幾個(gè)關(guān)鍵詞,相信這些詞語(yǔ)讀好了,句子就能讀好。

 。2)難以理解的詞語(yǔ)。如"它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。"(《春筍》)領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒",讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力。

  (3)句子較長(zhǎng),難以一下子把握邏輯停頓。如:一到休息日,通往/梅花山的/大道上,便/涌動(dòng)著/看花的人流/,梅花山/成了/歡樂(lè)的海洋。(《春到梅花山》)

 。4)課文中含義深刻的句子,學(xué)生難以一下體會(huì)情感。如:一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向再向上。這一句話寫(xiě)出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達(dá)這種情感,教師要通過(guò)聲情并茂的范讀,以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳,情入學(xué)生之心"的目的。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中體驗(yàn)、感悟。

 。1)表演體驗(yàn)。

  在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時(shí),讓孩子們扮作筍娃娃,全部蹲在座位下,再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,讓這些"筍娃娃"們?cè)诖豪椎暮魡局校赂业孛俺鰜?lái)。

  (2)生活體驗(yàn)。

  《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài):

  池塘--睡覺(jué) 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍

  "睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍"這是孩子熟悉的,我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)課文內(nèi)容。睡覺(jué)時(shí)怎么樣?周?chē)o靜地。那么我們也來(lái)靜靜地讀,別把小雨點(diǎn)吵醒。你散步過(guò)嗎?散步時(shí)真悠閑、自在,誰(shuí)來(lái)散步?你們能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎?跳躍?誰(shuí)做過(guò)這個(gè)動(dòng)作?做一做!做得好,現(xiàn)在動(dòng)作,通過(guò)讀書(shū)表現(xiàn)這種動(dòng)作,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

 。3)看圖體驗(yàn)。

  《小池塘》是寫(xiě)景文,文字描述了畫(huà)面,畫(huà)面是五彩的文字。教學(xué)時(shí)可充分借助這幅圖,讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合,最后留在腦海中,可能"亦圖亦文"!洞旱矫坊ㄉ健贰ⅰ恫菰脑绯俊返染龑(dǎo)看圖體驗(yàn)。

  4、想象創(chuàng)造,美讀欣賞。

  閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,方法很多。這里介紹一種運(yùn)用想象,再造情境,體味感悟的方法。

  《草原的早晨》是一篇優(yōu)美的課文。曾聽(tīng)一位老師運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)孩子的想象,頗受啟發(fā)。課始,老師滿(mǎn)懷激情地說(shuō):"同學(xué)們,老師帶你們?nèi)ゲ菰。只要你們把眼睛閉起來(lái),根據(jù)老師的提示去想象,你們一定會(huì)看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼,悠揚(yáng)的音樂(lè)在教室里回落。老師用輕柔的語(yǔ)調(diào)緩緩地提示:"展現(xiàn)在我們面前的是一望無(wú)際的草原,草碧綠碧綠的`,仿佛要流出油來(lái)?諝夥浅G逍,到處彌漫著野草野花的芳香。此時(shí)正是黎明時(shí)刻,整個(gè)大草原還沉沉地睡著……"老師動(dòng)情地說(shuō)著,努力為學(xué)生營(yíng)造一幅草原沉睡圖。突然,老師大聲朗讀起課文來(lái):"'啪','啪',響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o,鋪滿(mǎn)新綠的草原醒來(lái)了。"隨著老師的朗讀,有幾個(gè)同學(xué)不約而同地抬起頭,舒展雙臂,輕聲說(shuō):"啊,醒來(lái)了!"老師繼續(xù)朗讀,"一只只羊兒涌出了圈門(mén),蹦跳著奔向無(wú)邊的草原。"突然一個(gè)男同學(xué)站了起來(lái),喊著"嘔--嘔--"身體做著奔跑的動(dòng)作,儼然成了一只奔跑的羊。接頭,又有同學(xué)站起來(lái)了,三個(gè)、五個(gè)……教師再朗讀:"牧民們跨上駿馬,追趕那歡樂(lè)的羊群。"此時(shí),教室里已沸騰了,許多同學(xué)手舞足蹈,有的學(xué)羊奔跑,有的學(xué)牧羊人策馬飛馳,有的干脆在原地亂蹦,嘴里歡呼著:"嘔!嘔!嘔!"一些文靜的同學(xué)雖然沒(méi)有站起來(lái),也早已睜開(kāi)了眼,樂(lè)開(kāi)了花……

  通過(guò)再造想象,《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,他們仿佛已置身在美麗的大草原,藍(lán)天、白云盡收眼底。老師順勢(shì)利導(dǎo),讓孩子把看到的讀出來(lái)。可以想見(jiàn),孩子們?cè)诒M情地吮吸春的氣息,沐浴春的朝陽(yáng),伴隨春風(fēng),領(lǐng)略春光,讀書(shū)其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來(lái)。

  5、舉一反三,學(xué)以致用。

  課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟、運(yùn)用"。"注重語(yǔ)文與生活的有機(jī)聯(lián)系",我們應(yīng)利用文本,有機(jī)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如學(xué)了《雨點(diǎn)》,讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō),雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里,干什么?(雨點(diǎn)落在屋頂上,在屋頂上跳舞,雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上滑梯……)學(xué)習(xí)《小池塘》后,請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活想一想,還有什么會(huì)倒映在池塘里,像什么?

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  一、教材分析。

  本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分與合,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

  二、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。

  三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。

  (一)知識(shí)與技能方面:

  1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0~20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  (二)過(guò)程與方法方面:

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):本冊(cè)的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的退位減法。

  教學(xué)難點(diǎn):10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。

  五、滲透習(xí)慣教育。

  1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。

  六、各單元教學(xué)目標(biāo)。

  1、熟練地?cái)?shù)出在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“>”“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球、長(zhǎng)方體、正方體、三角形和圓。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  8、認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  七、具體措施。

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,感受成功的體驗(yàn)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能正確抄寫(xiě)聲母,在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字寫(xiě)字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)441個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課本安排的70個(gè)偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字265個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

 。2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀。

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

 。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

 。4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)氣連貫。

 。5)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  二、本班學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生29名,其中男生18名,女生11名。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,課堂動(dòng)腦積極,發(fā)言熱烈,回答問(wèn)題思路嚴(yán)密,表達(dá)完整;作業(yè)認(rèn)真,沒(méi)有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象;書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字寫(xiě)得端正。但也有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng),特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,這學(xué)期要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。

  三、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

  1、 結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到姿勢(shì) 正確是讀書(shū)寫(xiě)字的基本功的.重要組成部分。

  2、 教學(xué)內(nèi)容由淺入深,有易到難,循序漸進(jìn),逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識(shí)。

  3、 利用漢語(yǔ)拼音提高學(xué)生的閱讀能力,要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。

  4、 注意低幼銜接,注意發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維,使學(xué)生的表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。

  5、 注意減少頭緒,控制教學(xué)內(nèi)容,以減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,提高思維能力,口頭表達(dá)能力。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,造就社會(huì)主義一代新人,提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,有不可忽視的作用。

  二、學(xué)情分析:

  本班學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

  三、教材分析:

  本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  1、“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)

  2、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  3、“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  4、“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的.生活,受到了小朋友們的喜愛(ài)。

  四、教學(xué)要求:

  1、 知識(shí)教育要點(diǎn)

 。1)感知各種隨意形狀。

 。2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

 。3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

  (4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

  (5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

  2、 能力培養(yǎng)要點(diǎn)

 。1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。

 。2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。

 。3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

 。4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

  3、 審美教育要點(diǎn)

  (1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

 。2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

  五、 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

  周次 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

  1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 1

  2 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 1

  3 民間玩具……………………………………………………………1

  4 小小手………………………………………………………………1

  5 月亮走我也走…………………………………………………………1

  6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1

  7 劃劃印印 …………………………………………………………… 1

  8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1

  9 紙拖鞋…………………………………………………………………1

  10 泡泡樂(lè)……………………………………………………………… 1

  11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1

  12 小樹(shù)快快長(zhǎng)……………………………………………………… 1

  13 折紙動(dòng)物…………………………………………………………… 1

  14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1

  15 由小變大的畫(huà)…………………………………………………… 1

  16 螞蟻搬家……………………………………………h(huán)e

  17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2

  18 辦家家……………………………………………………………… 1

  19 小動(dòng)物 小人物……………………………………………………1

  20 你的家 我的家……………………………………………………1

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