九年級下學期語文教學工作計劃

時間：2023-05-01 12:30:37 教學計劃我要投稿

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九年級下學期語文教學工作計劃錦集9篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的九年級下學期語文教學工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級下學期語文教學工作計劃錦集9篇

九年級下學期語文教學工作計劃篇1

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有學生36人，經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但是上期經(jīng)過合班過后，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

　　二、教材分析

　　九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌、小說、戲�。橹�，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

　　三、教學措施

　　1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。

　　5、利用課余時間培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　6、引導學生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用&“一幫一”或競賽形式。

　　7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)，人人過關(guān)。

　　8、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。

　　9、利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣。

　　10、開展課前二分鐘演講，把語文課題研究引向深入，讓學生繼續(xù)投稿，力爭取得更大的成績。

　　11、采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。

　　12、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的'學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。

　　13、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、教學內(nèi)容及課時、進度安排

　　本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有&“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時，在授課與復習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。

　　周次與授課內(nèi)容、節(jié)次（課時數(shù)）列表如下：

　　周次

　　具體安排

　　預(yù)備周

　　檢查學生的寒假作業(yè)，師生共同分析上期教與學的經(jīng)驗與教訓。教師制定教學計劃與復習計劃，學生制定學習計劃，定好中考目標。

　　第一周

　　第五單元課文：〈公輸〉（2）〈孟子〉兩章：2

　　〈〈魚我所欲也〉〉（1）

　　第二周

　　〈〈魚我所欲也〉〉（1） “我所了解的孔子和孟子”：1

　　第六單元課文：〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉（2）〈〈詩經(jīng)〉〉兩首：1 寫作及講評：2

　　第三周

　　〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉（2）綜合性學習：1

　　寫作及講評：2

　　第四周

　　第一單元課文：《詩兩首》（2）《我用殘損的手掌》（1）

　　《外國詩兩首》（1）綜合性學習《腳踏一方土》（1）

　　第五周

　　第二單元課文：《孔乙己》（2）《變色龍》（1）

　　第六周

　　《變色龍》（1）綜合性學習〈走進小說天地〉：1

　　寫作與講評：2 第一、二單元復習：1

　　第七周

　　第三單元課文：〈談生命〉（1）〈那樹〉（1）

　　綜合性學習：1 寫作及講評：2

　　第八周

　　第四單元課文：〈威尼斯商人〉（2）〈變臉〉（1）

　　綜合性學習及寫作：2

　　第九周

　　“五·一”長假

　　第十周

　　全面進入中考總復習。（1）語文基礎(chǔ)知識的積累與運用：

　　“識字與寫字”：1 “詞語的理解與運用”：1

　　“名句默寫”：1 “名著閱讀”及文學常識：2

　　第十一周

　　“口語交際”：2“綜合性學習”：2

　�。ǘ╅喿x：1、現(xiàn)代文閱讀：

　　記敘文（包括詩歌、小小說、散文詩等）閱讀指導與練習：1

　　第十二周

　　記敘文閱讀指導與練習：3

　　說明文閱讀指導與練習：2

　　第十三周

　　議論文閱讀指導與練習：3

　　2、文言文閱讀：課內(nèi)文言文閱讀指導與練習：2

　　第十四周

　　課外文言文閱讀指導與練習：3

　�。ㄈ⿲懽髦笇В�2

　　第十五周

　　查漏補缺，全面復習：5

　　第十六周

　　初中畢業(yè)會考

　　第十七周

　　寫好教學總結(jié)與反思。

　　完成各項工作。

　　第十八周起

　　放暑假

九年級下學期語文教學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　1.堅決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同時關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，取得應(yīng)有的成績。

　　2.堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、教學目標：

　　整套教材的教學目標，是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學樣式，在欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標如下：

　　（一）識字與寫字

　　1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

　　2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

　　3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

　�。ǘ╅喿x

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

　　4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

　　6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

　　8.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

　　9.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

　　10.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

　　11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　12.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

　　13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

　　14.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

　　15.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。

　�。ㄈ⿲懽�

　　1.繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。

　　2.寫作時考慮不同的目的和對象。

　　3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

　　4.本學期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

　　2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

　　3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

　　4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

　　5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。

　　6.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。

　　7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

　　8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

　�。ㄎ澹┚C合性學習

　　1.能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

　　2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

　　3.關(guān)心學校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

　　4.掌握查找資料、引用資料的'基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

　　三、學情分析

　　經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如王亞斌同學，頭腦非�；钴S，數(shù)理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分。全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居11個班第一，優(yōu)秀率達38﹪，合格率100﹪。

　　但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂；B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；C、我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

　　四、教材分析

　　九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌、小說、戲�。橹鳎荚谶M一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

　　全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文1１篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

　　課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。

　　名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

　　附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W》

九年級下學期語文教學工作計劃篇3

　　一、教材簡析

　　1、知識結(jié)構(gòu)：本冊以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學賞析。全冊六個單元24課，第一單元以土地情思為主題（中外詩歌），第二單元：以人物畫廊為主題（中外小說），第三單元：以生命之歌為主題（散文），第四單元：以舞臺人生為主題（中外戲�。谖鍐卧阂园偌覡庿Q為主題（諸子散文），第六單元：以古代生活為主題（古詩文）。

　　2、重點難點：了解小說特點，體會小說思想和藝術(shù)魅力。深入領(lǐng)會詩的藝術(shù)對人生的深刻觀照和表達技巧，加深對人生的認識和理解。品味豐富的戲劇語言。了解各篇文言文知識，及其表達的主要觀點以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文言常用詞語，理解詞義句式，評價作品意義。

　　二、學生情況分析

　　本學期我繼續(xù)擔任九（1）、九（2）班的語文教學工作，從上學期期末成績看，兩班級成績較不均衡。特別是九（1）班，個別學生（尤其是男生）對學習還是處于被動狀態(tài)，臨近中考，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。

　　三、教學目標

　　1、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度。

　　2、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

　　3、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

　　4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　5、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

　　6、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。

　　7、本學期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。40分鐘能完成不少于600字的習作。

　　8、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的.焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

　　四、主要措施

　　1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　3、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　4、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。

　　五、教學進度

　　時間

　　授課內(nèi) 容

　　第1周預(yù)備周

　　第2周詩經(jīng)兩首（2）綜合性活動、寫作（2）我愛這土地（1）

　　第3周鄉(xiāng)愁（1）祖國啊我親愛的祖國（1）外國詩兩首（1）綜合性活動、作文（2）

　　第4周孔乙已（1）蒲柳人家（1）變色龍（1）熱愛生命（1）談生命（1）

　　第5周那樹（1）地下森林斷想（1）人生（1）綜合性活動、寫作（2）

　　第6周威尼斯商人（1）變臉（1）棗兒（1）音樂之聲（1）綜合性活動、寫作（2）

　　第7——10周回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)共4周

　　第11—14周專題分講、精講精練、提升能力共4周

　　第15 —16周綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高共2周

九年級下學期語文教學工作計劃篇4

　　新學期又已開始，為迎接中考，根據(jù)近年來教育教學的要求和中考發(fā)展變化的特點，以及本屆初中畢業(yè)班學生的整體特點和情況特制定本學期初三語文教學計劃。

　　一、指導思想

　　認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往九年級語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素質(zhì)，使他們能從容面對中考，考出理想成績。

　　二、教學教研的任務(wù)：

　　本學期主要講授初中語文教材九年級下冊以及復習七年級至九年級內(nèi)容，其具體時間安排如下：第一周至第八周結(jié)束九年級下冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復習。

　　具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎(chǔ)知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學生們的理解分析能力。

　　具體教學方法是復習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。

　　其余時間綜合復習并迎接期末考試。

　　三、學生情況分析：

　　本屆畢業(yè)生經(jīng)過九年的語文學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對即將來臨的中考，學生能以胸有成竹的'姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

　　1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

　　2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

　　3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

　　4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

　　5、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

　　四、方法與措施

　�。ㄒ唬�、突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。

　　對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

　　（二）、功夫用在每一節(jié)課上

　　初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

　�。ㄈ⒉煌鼘W科的特殊性，注重語文的人文性

　　1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85％主觀題目的考試。

　　2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

　�。ㄋ模�、教會學生學會分析歸納的能力

　　在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。

　�。ㄎ澹_刺階段：培優(yōu)輔差

　　努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

九年級下學期語文教學工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、學生基本情況分析：

　　九（1）九（2）班現(xiàn)有學生63人，其中（1）班31人，（2）班32人。在上學期的教學中，我采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了較理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務(wù)。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

　　但本學期也面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊，扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成七-九年級教材的重點教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與區(qū)、市的模擬測試還要占用課時；二是預(yù)計到學生會出現(xiàn)中考消極的思想狀況，這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

　　后段復習還要注意培優(yōu)工作。兩班部分同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

　　三、教材分析：

　　上學期我已把九年級新課講授完畢，本學期前一階段主要是縱向梳理七-九年級課本中的知識結(jié)構(gòu)，歸納重要知識點。而縱觀這六冊書，需要學生掌握的主要有：

　　1、重點字詞、名篇佳句；

　　2、課本中涉及到的幾大文體及其相關(guān)答題技巧（記敘文、散文、說明文、議論文）；

　　3、課本中重要的文學常識；

　　4、課本中中考涉及的35首詩詞曲（默寫與賞析）；

　　5、課本中中考涉及到的文言文閱讀篇目（重點字詞句，主題）。

　　四、教學的總目標：

　　目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的.進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。

　　五、教學進度：

　　本人根據(jù)教學實際，把這一學期分為四個階段，具體安排如下：

　　第一階段（2、3月份）——復習初中階段重點文言文課文和詩詞鑒賞篇目；6冊語文書現(xiàn)代文縱向復習及作文訓練；

　　第二階段（4月份）——專項復習（綜合性學習、口語交際、名著閱讀、四大文體閱讀及相關(guān)答題技巧、作文訓練等）；

　　第三階段（5月份）——綜合復習（四大文體閱讀及相關(guān)答題技巧、模擬考試、作文訓練等）；

　　第四階段（6月份）——總結(jié)沖刺（查漏補缺、模擬測試、作文拔高、考前心理輔導等）。

　　備注：本學期將高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

　　六、評價工作安排：

　　由于本學期即將中考的特殊性，教學評價將更多的傾向于測驗、模擬考試，并輔以課堂適時口頭評價和作業(yè)評語。

　　七、教研專題及研究措施：

　　本學期教研專題依舊是在課文教學及閱讀題中灌輸中考意識，并教會學生運用中考答題模式進行答題，以確保在中考閱讀題部分沒有遺憾。

　　具體措施：

　　1、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點及相關(guān)答題技巧，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　2、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。

　　3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　八、教研課安排：

　　注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

　　本學期重點在于：

　　1、中考閱讀題相關(guān)技巧；

　　2、綜合性學習及口語訓練

　　九、個人業(yè)務(wù)學習安排

　　認真學習洋思理念，運用洋思學案教學法進行教學；積極參加學校組織的各項業(yè)務(wù)學習；認真學習朱永新教授的新教育理念并適當運用；運用網(wǎng)絡(luò)平臺擴大視野，學習先進的教學理念。

九年級下學期語文教學工作計劃篇6

　　新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三的教學和復習工作，如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，我們在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下新學期的語文教學及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。

　　（一）背景及現(xiàn)狀

　　了解我們初三語文教學所處的背景，分析我們語文教學的現(xiàn)狀，能使我們對自己的語文教學有清醒的認識和準確的估價，能使我們的語文教學更有方向性和針對性，減少盲目性和隨意性，能使我們的語文教學向新課程走得更近。

　　1、背景

　�。�1）新課程實施將近兩年，語文課改的方向已經(jīng)十分明朗，語文課程的性質(zhì)與地位，語文課程的基本理念以及語文教學的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學實踐中去，還有很長的路要走。

　　（2）黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開始，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

　�。�3）我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足，因此，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它，是新學期初三語文教學必須研究的課題。

　　(4)初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

　�。�5）家長和社會對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學帶來不小的壓力。尤其是語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力。

　　2、現(xiàn)狀

　　從教師方面看：

　　實施新課程一年多來，通過一個階段的理論培訓和教學實踐，可以說每一位教師基本上都認同或接受了新課程的理論，在教學中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實際的教學中，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學行為，具體表現(xiàn)為

　�。�1）教師的主導意識太強，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、思考和活動的空間很小，學生基本上還是忠實的聽眾。

　�。�2）教師放棄對學生的指導點撥權(quán)利，任由學生自由發(fā)揮，對學生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣，不作分析，都給以肯定回答，課堂看似熱鬧，其實沒有任何思維含量。

　　（3）課內(nèi)陣地丟失，忽視對文本的深入解讀，課文閱讀走馬觀花，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末，搭花架子，對學生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。

　　（4）把多媒體課件當作語文教學的靈丹妙藥，不管有無必要，逢課必用，把大量精力放在課件制作上，而對課文卻不作深入的研究，結(jié)果是上課教師圍著鼠標轉(zhuǎn)，學生看得眼花繚亂，課本卻沒有很好地看一看。

　　從學生方面看：

　　（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

　�。�2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

　�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

　�。�4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

　�。�5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

　　（二）措施和設(shè)想

　　總的.指導思想是：宏觀上要活，微觀上要實。

　　宏觀上要活，是指要以新課標來統(tǒng)率和指導語文教學，始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。首先要明確閱讀教學涉及到的幾個重要問題：

　　1、閱讀和閱讀教學的本質(zhì)是什么？

　　新課標認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學則是學生、教師、文本之間對話的過程。

　　2、閱讀教學要注意什么問題？

　　閱讀教學要注意：

　�。�1）閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

　�。�2）閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。

　�。�3）閱讀教學要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。

　�。�4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的教學，而是采用隨文學習的方法。

　�。�5）閱讀教學要培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

　　3、怎樣處理好教師、學生和文本三者的關(guān)系？

　　在教學中，要保證學生的主體地位，要重視文本的特殊作用，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢。

　　微觀上要實，是指在具體的每一堂語文課上，要努力創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的訓練。

　　具體做法設(shè)想是：（三讀三提升）

　　1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

　　重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設(shè)好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。不要為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學生大量做復習卷，這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財，只會引起學生的厭倦，從而導致學生學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失，實在是得不償失。

　　要把課文上好，就要對第六冊教材有一個總體了解。本冊教材共有六個單元，所選篇目都有很強的文學性，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步發(fā)展。

　　第一單元學習當代詩歌和外國詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。

　　第二單元學習中外散文。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

　　第三單元學習古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

　　第四單元學習中外戲劇文學劇本和電影文學劇本。重點是分析人物形象。教學時要從戲劇沖突入手，通過人物對白來分析人物的內(nèi)心世界，同時引導學生展開聯(lián)想和想象來還原文字所傳達的畫面和意境。

　　第五單元學習古代詩文。重點是在前面五冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

　　抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：

　�。�1）生字生詞或好詞佳句。

　�。�2）文章主要內(nèi)容概括。

　�。�3）評點賞析

　�。�4）質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復習時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論，達成共識。

九年級下學期語文教學工作計劃篇7

　　指導思想

　　以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實新課程思想，努力提高課堂教學效率，促進學生的發(fā)展。研究新評價思想，科學組織復習，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學生滿意。

　　工作目標

　　在班主任工作中，建設(shè)良好的學風班風，爭取至少有一次能評為文明班級;在教學工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升;努力實現(xiàn)學校給班級制定的中考目標。

　　個人發(fā)展

　　研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平;在班主任管理中，探索學習先進的經(jīng)驗，提高班級管理水平;參加各項校本研修活動，及時物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學論文。

　　工作措施及方法

　　在班主任工作中：

　　1、進行最少一輪學生個別談話，以解學生的思想動態(tài)，有針對性的'做學生的思想工作;

　　2、注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力;

　　3、作好日常班級事務(wù)管理，在生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時處理問題;

　　4、與家長密切配合，形成教育合力共同幫助學生健康成長。

　　在語文教學工作中：

　　1、研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學生復習;

　　2、在班級中形成結(jié)對幫輔，盡可能追求班級均衡發(fā)展;

　　3、針對學生實際調(diào)整課堂教學，讓教學更有利于學生的發(fā)展;

　　4、精選訓練作業(yè)，提高作業(yè)的實效。

　　教學進度及教學活動安排

　　周別起止日期主要教學內(nèi)容及教學活動

　　1 2月24至26 1、試卷評講質(zhì)量分析

　　2、指導學生制定計劃

　　2 3月1至5 第一單元教學

　　3 3月8至12 第一單元教學、綜合性學習

　　4 3月15至19 第二單元教學

　　5 3月22至26 第二單元教學及綜合性學習

　　6 3月29至4月2 第三單元教學

　　7 4月5至9 第三單元教學及綜合性學習

　　8 4月12至16 第四單元教學

　　9 4月19至23 第四單元教學

　　10 4月26至30 復習、迎接縣教研室統(tǒng)測

　　11 5月4至7 第一輪復習課本知識梳理

　　12 5月10至14 第一輪復習課本知識梳理

　　13 5月17至21 第二輪復習考點專題訓練

　　14 5月24至28 第二輪復習考點專題訓練

　　15 5月31至6月4 第三輪復習綜合訓練

　　16 6月14至18 第三輪復習綜合訓練學生考前心理輔導

九年級下學期語文教學工作計劃篇8

　　一、學期簡析

　　進入九年級下學期，整個初中階段的任務(wù)就基本完成了，剩下的九是如何進入復習應(yīng)考中去了，這里面主要是看：把握教材、積累知識點，完成第一輪復習，專項訓練，能力提高，完成第二輪，有的放矢，探尋策略，提高能力，迎接中考。

　　二、學情分析

　　1、狠抓學生基礎(chǔ)知識的落實。經(jīng)常抽查課下生字和課后的讀讀寫寫，默寫重要詩詞名句，爭取在中考中基礎(chǔ)知識不失分。

　　2、培養(yǎng)學生的閱讀能力，先告訴學生關(guān)于記敘文、議論文、說明文的`文體知識，在利用三份模擬中考題強化訓練，在講解的過程中總結(jié)答題技巧，從而提高學生的閱讀能力。

　　3、鼓勵學生抽時間看新聞，了解國內(nèi)、外重大事件，多讀中考滿分作文，并能把自己看到的、想到的寫出來。

　　三、完成目標和措施

　　1、完成九年級的所有教學任務(wù)

　　2、對整個初中階段的所學內(nèi)容進行整合復習

　　3、指導學生進行考試內(nèi)容及答題技巧的訓練

　　4、針對學生知識點的掌握情況因材施教

　　措施：主要是從知識點的積累與掌握上入手，加強答題思路與技巧的指導，提高學生的應(yīng)答能力。措施：主要是從知識點的積累與掌握上入手，加強答題思路與技巧的指導，提高學生的應(yīng)答能力。

九年級下學期語文教學工作計劃篇9

　　一、目的要求

　　1、繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

　　2、科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

　　二、教材分析

　　本期的`教學內(nèi)容包括兩方面：

　　1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。

　　2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典？語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

　　三、學生情況分析

　　本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

　　四、辦法與措施

　　1、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、多采用討論式的教學方法，發(fā)動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結(jié)合的方法。

　　精心備課，精心設(shè)計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。

　　4、積極參加教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗，改進教學方法。