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高三生物備課組教學計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的高三生物備課組教學計劃，希望對大家有所幫助。
高三生物備課組教學計劃1
回顧這個學年度工作我們認為我們重點做了以下幾件事情:
一、研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習
復習的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。
在整個復習過程中，要求學生：
⑴讀書：在教師的指導下有重點地讀書;讀自己認為有缺漏部份;讀《高考說明》。
⑵總結(jié)：自我歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準備。總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。
我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學校的最新高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學生之中，通過交談，調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。
二、做到課上精講,習題精選,精練,精評
堅持講解與練習有機結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。
�、倬v。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
�、诰�。重點內(nèi)容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對�？嫉臒狳c知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
�、劬x。我們對眾多的復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。
�、芫u。教師講評突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念，正確認識學生、相信學生，復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學生素質(zhì)能力的要求，從本學科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的`要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
三、加深課外針對性輔導
這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們?yōu)槊恳晃粚W生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學生給予個性化的幫助,使學生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。
四、作好考前的心理輔導
實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結(jié)底是一個心理學的問題。”我們知道，高考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�。特別是學生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。
通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調(diào)控到著火點，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。
我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學、好學、善學。
高三生物備課組教學計劃2
在20xx—20xx學年度第一學期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共五名老師，且都在高三教學中摸爬滾打多年，都有一定的教學經(jīng)驗和各自的'教學風格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
三、勇挑重擔、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省級示范學校的各項工作。全組老師全部實現(xiàn)了用普遍話教學。在備教輔改合項日常教學之外，我組教師還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學雜志，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學沉淀與積累。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖绨嘀魅卫蠋熒�，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高三生物備課組教學計劃3
努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
一、加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學
1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設(shè)計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的.課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
二、堅持務(wù)實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認真準備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。
三、深入開展教學科研
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
高三生物備課組教學計劃4
回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進步！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三本學期工作總結(jié)如下。
一、認真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
二、不斷學習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關(guān)注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。
三、點面結(jié)合，整體提高
本組老師5個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級13個應(yīng)屆班的`生物課，全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。
四、生活及其他方面
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內(nèi)和學校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。
高三生物備課組教學計劃5
回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統(tǒng)一領(lǐng)導下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學、教研活動，努力提高學生的生物水平。本學期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學模式改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：
一、落實集體備課
本學期進入二輪復習，時間緊，內(nèi)容多，很多知識點需要整合，需要為學生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習。通過集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進度也比較統(tǒng)一。
二、精心進行二輪、三輪復習
本學期我們將在一輪復習夯實基礎(chǔ)的前提下，精心安排二輪復習。二輪復習時間比較緊，我們準備分為基礎(chǔ)知識回扣，要點歸納，練習等三部分進行復習，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復習。主要復習的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。
其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。
第三、生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的`設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。
第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。
三、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)
重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復習中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
其次是培養(yǎng)學生的解題能力，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。
第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業(yè)本上，鍛煉學生的語言表達能力。練習中關(guān)于表達錯誤的習題應(yīng)重點評講糾正，有助于形成一種科學規(guī)范的表達意識。
第四針對有些學生的基礎(chǔ)和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。所以，平時教學中學習方法的指導就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反復不斷地進行強化訓練。
四、認真整理考前復習資料
市二模后，由于時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的復習？為了更有效的復習，同時針對學生沒有時間整理知識要點，讀書時不善于歸納總結(jié)等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復習提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關(guān)知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學生非常歡迎。
高三生物備課組教學計劃6
一．工作思路
認真研讀《課程標準》和《考試說明》，根據(jù)市教研室提出的高三復習要求建議，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精選精練，因材施教，確保達B率跟文化成績相配，不拖后腿。
二、工作措施
1、集體備課
（1）認真研究新課標和近幾年的高考說明及習題，在此基礎(chǔ)上編寫適合我校學
情的導學案（由要點知識與同步滾動課堂練習構(gòu)成）。
�。�2）分工到人，相互交流探討、完善導學案，反思課堂教學，力爭復習課高效
實用。
2、重視交流
�。�1）收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題，分析歸類總結(jié)，并提煉出需要
加強或補缺的部分，增強復習的針對性和有效性。
�。�2）多磨課，深入課堂，根據(jù)不同層次的學生實行不同的'教學措施。強化班和普通班差異化教學。
�。�3）積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會，把握最新的高考動向。
3、精選精講
�。�1）根據(jù)學生的實際情況針對性選題進行復習和訓練，注重基礎(chǔ)，把握難度。
�。�2）對習題要做到精講和精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；對于難點和疑點問題要詳細講解，反復訓練。
�。�3）注意必備基礎(chǔ)知識的默寫，夯實基礎(chǔ)；并在此基礎(chǔ)上提高學生的解題能力。
4、提優(yōu)補差
�。�1）對于有沖本科希望和要求的學生，多關(guān)注多指導，利用課余時間進行提優(yōu)。確保達B。
�。�2）對于基礎(chǔ)差的學生，需要提高其學習興趣，幫助其明確學習目標，利用課余時間進行補差，樹立學習信心。
三、教學計劃
周次 計劃進度 備注
1 南京市期初考試前復習
2 期初考試及試卷講評、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復習
3 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復習
4 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復習、單元練習及講析
5 必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復習
6 必修2《生物的進化》復習、必修2模塊綜合練習及講析模塊查漏補缺
7 必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復習
8 必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復習含有關(guān)實驗
9 必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習及講析單元查漏補缺
10 必修3《種群和群落》復習、單元練習與講析含有關(guān)實驗
11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復習、單元練習與講析
12 期中考試
13 《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復習、模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺
14 選修3《基因工程》復習、單元練習與講析單元查漏補缺
15 選修3《細胞工程》復習、單元練習與講析
16 選修3《胚胎工程》復習、單元和模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺
17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復習、單元練習與講析單元查漏補缺
18 選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應(yīng)用》復習
19 選修1模塊綜合練習與講析、查漏補缺
20 課本實驗強化復習、實驗類習題綜合練習與講析
21 《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫，模塊組合練習與講評
22 《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫，市一模前綜合練習與講評
四、備課組推磨聽課安排表
時間安排 授課人 授課班級 研討課題
周次
三 z 高三（12）必修二復習
五 z 高三（5）必修二復習
七 z 高三（12）必修三復習
十 z 高三（5）選修三復習
十三 z 高三（12）選修一復習
十五 z 高三（5）必修一復習
十七 z 高三（12）必修二復習
十九 z 高三（5）必修三復習
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