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小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解古詩(shī)文的文化背景和歷史意義。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀古詩(shī)文的興趣和習(xí)慣。
3.訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
4.感受古詩(shī)文的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.聞一多《蝶戀花》
2.陸游《示兒》
3.《漢樂(lè)府》中的《陽(yáng)關(guān)曲》
三、教學(xué)方法
1.教師以逐句解讀的方式介紹古詩(shī)文的內(nèi)涵和歷史背景。
2.結(jié)合圖片、視頻和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等形式，讓幼兒更好地感受古詩(shī)文的美。
3.教師通過(guò)故事情節(jié)讓幼兒更好地理解古詩(shī)文的意義和精神內(nèi)涵，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
4.鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)自我表達(dá)的'樂(lè)趣，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.主題講解：教師向幼兒介紹古詩(shī)文的起源、發(fā)展及其文化意義，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)文的興趣。
2.朗誦古詩(shī)文：教師分別教授三首古詩(shī)文，引導(dǎo)幼兒朗誦，并進(jìn)行逐句解讀，讓幼兒更好的了解古詩(shī)文的內(nèi)涵。
3.畫畫比賽：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)古詩(shī)文的內(nèi)容，自由創(chuàng)作自己的畫作，然后在全班同學(xué)中進(jìn)行評(píng)選，讓幼兒體驗(yàn)自我表達(dá)的樂(lè)趣，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.制作手工：教師引導(dǎo)幼兒制作與古詩(shī)文相關(guān)的手工，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。
5.傳統(tǒng)游戲：教師在講解古詩(shī)文的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些傳統(tǒng)游戲，如跳繩、跳房子等，讓幼兒全面了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察幼兒的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)古詩(shī)文的理解和認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)通過(guò)小組或個(gè)人討論、自我評(píng)價(jià)等形式，檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。
2.教學(xué)方法評(píng)價(jià)：教師通過(guò)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反饋，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)品質(zhì)。
3.幼兒滿意度評(píng)價(jià)：教師通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，了解幼兒對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，根據(jù)反饋不斷完善教學(xué)計(jì)劃。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽(tīng)懂帶有感情語(yǔ)調(diào)的古詩(shī)詞朗讀，并理解其基本含義。
2. 能夠重復(fù)朗讀部分古詩(shī)詞，如韻部、詞語(yǔ)等。
3. 能夠用自己的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)兒童所喜愛(ài)的古詩(shī)詞故事。
4. 能夠在啟發(fā)和提醒下，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的斷句和韻腳，提高聽(tīng)識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5. 意識(shí)到古詩(shī)詞對(duì)中華文化的重要性，增進(jìn)對(duì)中華文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓兒童感受到古詩(shī)詞美妙的音樂(lè)性，理解詩(shī)詞的基本含義，體驗(yàn)古詩(shī)詞情感和文化內(nèi)涵。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓兒童掌握古詩(shī)詞的韻腳和斷句，提高口語(yǔ)表達(dá)和文化認(rèn)知能力。同時(shí)，讓兒童了解每首古詩(shī)的背景和內(nèi)涵。
三、教學(xué)內(nèi)容、方法及步驟
1. 教學(xué)內(nèi)容：選用適合小班幼兒的傳統(tǒng)古詩(shī)文，如《詠鵝》、《七步詩(shī)》、《憫農(nóng)》等，讓兒童感受到古詩(shī)文的美妙和文化內(nèi)涵。
2. 教學(xué)方法：
�。�1）游戲的方式：如游戲“猜謎語(yǔ)”，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)古詩(shī)文中的詞語(yǔ)，并培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）唱歌的方式：唱古詩(shī)詞的歌曲，讓兒童在聽(tīng)歌中感受古詩(shī)的美妙，并培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)和語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)。
�。�3）情境交際和問(wèn)答的方式：通過(guò)情境交際和問(wèn)答的方式，讓兒童參與到詩(shī)詞的理解中，了解每一首古詩(shī)的背景和內(nèi)涵，提高聽(tīng)識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 教學(xué)步驟：
�。�1）導(dǎo)入：利用兒童喜歡的`方式，引入古詩(shī)文教學(xué)，先用簡(jiǎn)單的例子讓兒童聽(tīng)一首古詩(shī)。
�。�2）朗誦：老師或家長(zhǎng)為兒童朗讀古詩(shī)，并帶有情感語(yǔ)調(diào)，讓兒童感受到古詩(shī)的音樂(lè)性和情感。
�。�3）簡(jiǎn)單分析：教師或家長(zhǎng)對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，讓兒童理解基本的語(yǔ)言和文化內(nèi)涵。
�。�4）齊讀：教師或家長(zhǎng)針對(duì)小班兒童的特點(diǎn)，采用齊讀、分組朗讀等方式，讓兒童自己重復(fù)朗誦古詩(shī)。
�。�5）情境交際：引導(dǎo)兒童通過(guò)情境交際的方式，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和文化認(rèn)知能力。
�。�6）鞏固訓(xùn)練：教師或家長(zhǎng)可采用游戲、唱歌等方式鞏固小班兒童的古詩(shī)文學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：讓兒童將自己朗讀過(guò)的古詩(shī)文錄音，并聽(tīng)一遍自己的朗讀，自己評(píng)價(jià)自己的朗誦效果。
2. 老師評(píng)價(jià)：老師根據(jù)兒童在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和文化認(rèn)知能力。
3. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、家校互動(dòng)等方式，及時(shí)了解孩子在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，積極配合學(xué)校和教師開(kāi)展家庭作業(yè)等活動(dòng)。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解古代文學(xué)和文化的基本特征，理解古詩(shī)文的文學(xué)價(jià)值和歷史地位；
2. 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和詩(shī)歌感悟能力，提升其語(yǔ)言表達(dá)與寫作能力；
3. 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞句子中的韻律、押韻和意境，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力；
4. 增強(qiáng)幼兒的文化自信心，培養(yǎng)他們的民族文化傳承和意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
1. 教學(xué)內(nèi)容：選用經(jīng)典古詩(shī)文中的.部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》、《詠鵝》等，通過(guò)注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。
2. 教學(xué)方法：采用表演、說(shuō)唱、配合圖片或音樂(lè)等多種形式幫助幼兒感知古詩(shī)文中的節(jié)奏感、韻律美和意境表現(xiàn)。在解釋詞句時(shí)，要注重圖片或?qū)嵨锏恼故�，形成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)想，讓幼兒更加形象地理解和記憶詩(shī)文中的文字。
三、教學(xué)步驟
1. 了解古代文化：介紹中國(guó)古代的文化和文學(xué)，了解古代詩(shī)歌的創(chuàng)作和韻律特色，培養(yǎng)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。
2. 學(xué)習(xí)古詩(shī)文：選用經(jīng)典古詩(shī)文進(jìn)行學(xué)習(xí)和演繹，比如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》、《詠鵝》等。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)。
3. 觀察圖片：通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，加深幼兒對(duì)古代文學(xué)的理解和記憶，培養(yǎng)幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力。
4. 家園合作：要跟家長(zhǎng)配合，在家中推廣古代文學(xué)，加強(qiáng)家園溝通和合作。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 每節(jié)課結(jié)束時(shí)，給幼兒做音樂(lè)或美術(shù)游戲，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展和視覺(jué)藝術(shù)能力。
2. 運(yùn)用問(wèn)答或討論的方式，檢查幼兒對(duì)詩(shī)詞的理解和韻律感知，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)和想法。
3. 通過(guò)家園合作的方式，評(píng)估幼兒在家中學(xué)習(xí)情況和口頭表達(dá)情況，加強(qiáng)家庭教育。
以上是小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)文的興趣和愛(ài)好，激發(fā)幼兒的詩(shī)詞情感；
2.通過(guò)古詩(shī)文誦讀和演唱，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；
3.引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、理解和表達(dá)古詩(shī)文內(nèi)容；
4.提高幼兒的審美素養(yǎng)，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.初識(shí)古詩(shī)文：幼兒通過(guò)朗讀兒歌、童謠等短小有趣的語(yǔ)言文字，使幼兒初步體驗(yàn)詩(shī)歌的韻味和美妙，引導(dǎo)幼兒對(duì)于詩(shī)歌的愛(ài)與感悟。
2. 詩(shī)歌賞析：幼兒通過(guò)欣賞一些優(yōu)美的古詩(shī)文，例如《靜夜思》、《登高》等，培養(yǎng)幼兒的審美觀和語(yǔ)言理解能力。
3. 詩(shī)歌趣味：幼兒通過(guò)手工制作等形式創(chuàng)作一些有趣的童謠，鼓勵(lì)幼兒貼近生活、換位思考，體驗(yàn)做小詩(shī)人的感受。
4. 端午節(jié)節(jié)日活動(dòng)：讓幼兒了解《離騷》的故事背景，了解民間傳說(shuō)和習(xí)俗，通過(guò)手工制作、舞蹈等體驗(yàn)和表達(dá)節(jié)日文化。
5. 貼近自然：通過(guò)《廬山謠》等古詩(shī)文，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美好和神秘，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)方法
1.感性教學(xué)法，采用較為生動(dòng)形象的教學(xué)方式，如聽(tīng)、誦、唱、表演等，讓幼兒在積極的感知中獲得語(yǔ)言、音樂(lè)、動(dòng)作等綜合素質(zhì)的提高；
2.啟發(fā)教學(xué)法，幫助幼兒學(xué)會(huì)和感受古詩(shī)文中富有韻律感和意境感的詞句語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解和想象來(lái)詮釋和表達(dá)；
3.趣味教學(xué)法，以有趣的方式來(lái)講解和表達(dá)古詩(shī)文，賦予幼兒融入其中的自主性和主動(dòng)性，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中去探尋其中的美、去發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)。
四、教學(xué)過(guò)程
1.初識(shí)古詩(shī)文
活動(dòng)一：“唱個(gè)小歌”
帶領(lǐng)幼兒欣賞“捉泥鰍”等兒歌，讓幼兒唱跟讀，并引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)創(chuàng)編一首歌謠。
活動(dòng)二：“識(shí)古詩(shī)文入門”
采用圖畫、手偶、道具等形式教授《小白菜》等兒童詩(shī)，引導(dǎo)幼兒朗讀，初步體驗(yàn)古詩(shī)文的韻味和美妙。
2.詩(shī)歌賞析
活動(dòng)一：“《靜夜思》的感受”
給幼兒播放《靜夜思》的朗誦音頻，并通過(guò)圖畫、圖片等手段，幫助幼兒理解古詩(shī)文的形象、感情和意境，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演。
活動(dòng)二：“歌唱詩(shī)篇《登高》”
給幼兒播放《登高》的MV，讓幼兒邊看邊唱，學(xué)習(xí)到一種形式優(yōu)美、意境共鳴的古詩(shī)作品，感受其中的抒情意境。
3. 詩(shī)歌趣味
活動(dòng)一：“玩轉(zhuǎn)語(yǔ)言——兒歌創(chuàng)作”
通過(guò)編曲、改編等方式，讓幼兒體驗(yàn)兒歌誕生的勁頭，培養(yǎng)幼兒開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于探索的意識(shí)和能力。
活動(dòng)二：“童顏巨匠——小小詩(shī)人”
在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，幼兒們自己編寫童謠，運(yùn)用自己掌握的漢字，詩(shī)句，通過(guò)表演表達(dá)出來(lái)。
4. 端午節(jié)節(jié)日活動(dòng)
活動(dòng)一：“學(xué)習(xí)夢(mèng)說(shuō)神服”
通過(guò)圖畫、神獸模型、陶藝制作等形式，幫助幼兒了解《離騷》中“夢(mèng)說(shuō)神服”的故事，體驗(yàn)傳統(tǒng)文字、節(jié)慶習(xí)俗和文化。
活動(dòng)二：“寫出你的古詩(shī)文——端午頌”
讓幼兒自己體會(huì)出端午節(jié)的`美好，根據(jù)自己的感受和意愿創(chuàng)作詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)出記憶中端午節(jié)的美好那一刻。
5. 貼近自然
活動(dòng)一：“愛(ài)護(hù)大自然”
通過(guò)《廬山謠》等古詩(shī)文，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美好和神秘，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，給環(huán)境減負(fù)，努力成為綠色環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)二：“手工防護(hù)罩制作”
讓幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)防護(hù)罩，體驗(yàn)自然的奧妙與制造的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒探究發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力，逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 組織觀察：教師通過(guò)自行結(jié)合幼兒平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和觀察。
2. 日常記錄：教師可以在平時(shí)活動(dòng)中，在教育記錄冊(cè)、學(xué)習(xí)筆記或者通過(guò)照片視頻等方式，記錄幼兒在古詩(shī)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和思考方式，發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)上還存在哪些問(wèn)題和需要加強(qiáng)的方面。
3. 應(yīng)用任務(wù)設(shè)計(jì)：可以通過(guò)幼兒的書(shū)寫與畫畫等方式，編寫任務(wù)卷和題目讓每個(gè)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)后測(cè)試，測(cè)試結(jié)束后，教師可以根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)課程的內(nèi)容和方向。
六、教學(xué)成果
通過(guò)上述教學(xué)活動(dòng)，幼兒將會(huì)培養(yǎng)出愛(ài)好和對(duì)古詩(shī)文的興趣之外，還將學(xué)會(huì)一種如何承載言語(yǔ)、抒發(fā)情感、傳達(dá)思想的文學(xué)藝術(shù)形式，對(duì)于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和美學(xué)水平都會(huì)有經(jīng)典和好的促進(jìn)。同時(shí)，也鼓勵(lì)幼兒通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境和文化，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好以及對(duì)未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展促進(jìn)。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃5
為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)文，我們?yōu)樾“鄬殞氈朴喠艘环輰ｉT的古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃將幫助寶寶們?cè)谡J(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)、審美情趣等方面全面提升，同時(shí)也能讓他們享受到古詩(shī)文帶來(lái)的文化魅力和藝術(shù)享受。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶們對(duì)于古詩(shī)文的興趣和熱愛(ài)，提高欣賞古詩(shī)文的能力。
2、幫助寶寶們進(jìn)一步了解古代文化，加深文化感知。
3、使用古詩(shī)文作為語(yǔ)言示范，提升寶寶們語(yǔ)文水平。
4、培養(yǎng)寶寶們的文學(xué)情感，以此促進(jìn)情感和智力的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦：逐步教授適合小班寶寶欣賞的經(jīng)典詩(shī)歌和文言文，練習(xí)口語(yǔ)、文化積累、感性認(rèn)知等。
2、文化知識(shí)：通過(guò)講述和展示古代文化，了解民俗、歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，豐富寶寶的知識(shí)背景。
3、古詩(shī)文畫作：將寶寶們通過(guò)欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。
4、口語(yǔ)表達(dá)：教授適合小班寶寶的古詩(shī)短文，幫助他們練習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。
三、教學(xué)方法：
在教學(xué)過(guò)程中，我們將采用多元化的方式來(lái)教學(xué)，如適合幼兒的講解講述、音頻資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作等，教師將親自帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，使得教學(xué)生動(dòng)、生活化、趣味化。
四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和安排：
1、課程設(shè)置：18周的教學(xué)課程，其中每周3課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。
2、課堂安排：每周分為三個(gè)階段。第一階段是傳統(tǒng)文化講解，第二階段是文化體驗(yàn)創(chuàng)作，第三階段是思考和反思。
五、教學(xué)評(píng)估：
我們將記錄每位寶寶學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)給予反饋，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助他們掃除困難，獲得更多的`收獲。
六、教學(xué)效果：
在18周的教學(xué)計(jì)劃中，小班寶寶們將逐步優(yōu)化自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)情感，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，以此更好的發(fā)展自己的智能能力和文化品味，也將建立良好的班級(jí)氛圍和團(tuán)體意識(shí)。
總之，本計(jì)劃旨在幫助小班寶寶們從生活中感悟美好，進(jìn)而獲得更高層次的感悟，在全民美育的時(shí)代背景下，為寶寶打好文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，更深入地享受生命帶來(lái)的美麗和藝術(shù)。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃6
一、計(jì)劃背景
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化積淀給我們留下了豐富多彩的古詩(shī)文。小班學(xué)生正處于自我認(rèn)知、感知、表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)古詩(shī)文教學(xué)，可以培養(yǎng)小班學(xué)生的良好品德、豐富的人文素養(yǎng)、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和文化素養(yǎng)。
2. 通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力。
3. 在了解文化背景的基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)小班學(xué)生的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化言語(yǔ)表達(dá)能力。
4. 通過(guò)古詩(shī)文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)禮儀、道德、文化等方面的優(yōu)秀品質(zhì)和文化內(nèi)涵，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
三、教材選取
根據(jù)小班學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀水平，以《國(guó)學(xué)少兒-唐詩(shī)三百首》、《國(guó)學(xué)少兒-三字經(jīng)》為主要教材，選擇適合小班學(xué)生閱讀的經(jīng)典詩(shī)歌和儒家經(jīng)典著作，讓他們初步接觸古代文化。
四、教學(xué)內(nèi)容
1.《國(guó)學(xué)少兒-唐詩(shī)三百首》中的經(jīng)典詩(shī)歌
教師可根據(jù)小班學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀能力，選取一些簡(jiǎn)短、生動(dòng)、富有感染力的唐詩(shī)，如《靜夜思》、《登潤(rùn)州城樓望京口呈蔡公》、《芙蓉樓送辛漸》等。注重課文的感性理解，以小班學(xué)生的認(rèn)知思維和情感體驗(yàn)為主導(dǎo)，注重課堂互動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué)，讓小班學(xué)生自然感受和體驗(yàn)唐詩(shī)的優(yōu)美和深刻。
2.《國(guó)學(xué)少兒-三字經(jīng)》中的經(jīng)典篇章
教師可以選取《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》等篇章，讓小班學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，感受儒家文化的氣質(zhì)和魅力，領(lǐng)略儒家倫理道德的獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)，注重與故事、生活實(shí)例的聯(lián)系，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，激發(fā)他們對(duì)經(jīng)典著作的興趣和熱愛(ài)。
五、教學(xué)方法
為了使小班學(xué)生在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中更好地感知、理解和掌握，教師可以采用以下方法：
1. 寓教于樂(lè)
教師要注重課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)小班學(xué)生參與互動(dòng)，利用各種形式的游戲、讀詩(shī)會(huì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)文的喜愛(ài)和樂(lè)趣。
2. 情境教學(xué)
教師可以選取一些帶有情境性和親切感的.古文，通過(guò)故事、寓言、哲理等方式，讓小班學(xué)生自然而然地感受到古詩(shī)文的魅力和內(nèi)涵，建立感性認(rèn)知。
3. 經(jīng)典朗讀
教師可以在課堂上引導(dǎo)小班學(xué)生逐句朗讀古詩(shī)文，并幫助學(xué)生理解其含義和詩(shī)意，引領(lǐng)學(xué)生把握古詩(shī)文審美的基本法則及文化精髓，進(jìn)一步鞏固朗讀技能，提高朗讀質(zhì)量。
4. 創(chuàng)意表達(dá)
教師可以采用多種創(chuàng)意方式，如美術(shù)創(chuàng)作、游戲設(shè)計(jì)、手工制作等，結(jié)合古詩(shī)文的內(nèi)容和主題，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)和體驗(yàn)古詩(shī)文的內(nèi)涵和精髓，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
小班學(xué)生的古詩(shī)文學(xué)習(xí)具有生動(dòng)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)小班學(xué)生的冰雪智力、實(shí)際表現(xiàn)及創(chuàng)新探究等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注小班學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維能力，加強(qiáng)教給他們的文化內(nèi)涵，達(dá)到提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)成果
小班學(xué)生通過(guò)古詩(shī)文學(xué)習(xí)，不僅能夠開(kāi)闊視野、提高閱讀水平，還可以引導(dǎo)他們探究傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)生命的探索與熱愛(ài)，從而為小班學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、豐富的學(xué)習(xí)空間。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃7
一、計(jì)劃概述
本計(jì)劃是以小班古詩(shī)文教學(xué)為核心的一項(xiàng)教育項(xiàng)目，旨在通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)幼兒對(duì)中華文化的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容涵蓋誦讀、背誦、賞析和創(chuàng)作等方面，旨在為小班幼兒提供一個(gè)全方位、多元化的、富有啟發(fā)性的古詩(shī)文教學(xué)體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和興趣，讓幼兒了解豐厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史傳統(tǒng)；
2、通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，提高幼兒的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)造詣和審美能力；
3、開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)力，啟發(fā)幼兒的'文學(xué)創(chuàng)作潛力；
4、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容
本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：
1、古詩(shī)文的誦讀和背誦：通過(guò)課堂誦讀和家庭背誦的方式，讓幼兒熟悉和掌握大量的古詩(shī)文素材，提高幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確度；
2、古詩(shī)文的賞析：通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的分析和解讀，讓幼兒能夠從中感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)鑒賞能力；
3、古詩(shī)文的創(chuàng)作：通過(guò)生活體驗(yàn)和文學(xué)啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)作品創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)幼兒的文學(xué)想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力；
4、配套活動(dòng)：通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，如手工制作、繪畫、情景模擬等形式，讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)古詩(shī)文的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和體驗(yàn)感。
四、教學(xué)方法
本計(jì)劃的教學(xué)方法主要包括以下幾種：
1、直接教學(xué)法：通過(guò)老師的指導(dǎo)和示范，讓幼兒重復(fù)、模仿、記憶和理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)方式；
2、互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；
3、實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)到古詩(shī)文的美妙和內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力；
4、情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行聯(lián)想和探究，增強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)文的感知和理解能力。
五、教學(xué)評(píng)估
本計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀地了解幼兒在古詩(shī)文教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況和成果，以便及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方法。主要包括以下方面：
1、誦讀和背誦的成果評(píng)估：根據(jù)幼兒的誦讀和背誦情況，進(jìn)行定期的測(cè)試和測(cè)評(píng)，了解幼兒對(duì)古詩(shī)文掌握的情況和掌握程度；
2、賞析和創(chuàng)作的成果評(píng)估：通過(guò)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中評(píng)審和點(diǎn)評(píng)，評(píng)估幼兒在賞析和創(chuàng)作方面的掌握情況，以及發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力；
3、教學(xué)反思和調(diào)整：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行定期的反思和調(diào)整，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。
六、教學(xué)時(shí)間安排
本計(jì)劃的教學(xué)時(shí)間大約為一學(xué)期（17周），按照下面的時(shí)間安排進(jìn)行：
1、第1-2周：古詩(shī)文引入（小星星、小蝴蝶）
2、第3-4周：古詩(shī)文識(shí)字和誦讀（識(shí)字游戲、詩(shī)詞配對(duì)）
3、第5-6周：古詩(shī)文背誦和朗誦（背誦好詞好句、朗誦比賽）
4、第7-8周：古詩(shī)文賞析和解讀（七步詩(shī)的情節(jié)故事、摸著石頭過(guò)河）
5、第9-10周：古詩(shī)文創(chuàng)作（口頭創(chuàng)作、繪文字）
6、第11-12周：古詩(shī)文文化活動(dòng)（民俗文化、景點(diǎn)游玩）
7、第13-14周：古詩(shī)文評(píng)比（最喜歡的古詩(shī)文評(píng)選、兒童詩(shī)歌歌曲大賽）
8、第15-16周：古詩(shī)文復(fù)習(xí)和總結(jié)（集中復(fù)習(xí)、小班范文作品展示）
9、第17周：小班古詩(shī)文展示和欣賞（家長(zhǎng)觀摩、幼兒舞臺(tái)表演）。
七、結(jié)語(yǔ)
本計(jì)劃以古詩(shī)文教學(xué)為核心，圍繞幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和評(píng)估方式，旨在全面、多方面地培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，切實(shí)提高幼兒的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)。不僅如此，本計(jì)劃還能夠?yàn)橛變禾峁┮粋�(gè)快樂(lè)、豐富、富有啟發(fā)性的教育體驗(yàn)，為小班幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)并了解中華文化的精髓，增強(qiáng)文化自信。
2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情感，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。
3. 引導(dǎo)幼兒感知五感，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
4. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)好文學(xué)、讀書(shū)和欣賞經(jīng)典的能力，激發(fā)幼兒的想象力和好奇心。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩(shī)文
�。�1）《靜夜思》：這首古詩(shī)的內(nèi)容樸素、自然，文字表現(xiàn)了作者孤獨(dú)的心理狀態(tài)，透露了一種對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的無(wú)奈和彷徨。
�。�2）《登鸛雀樓》：通過(guò)藝術(shù)手法、語(yǔ)言手段，表現(xiàn)出對(duì)浩瀚天地、群山環(huán)抱的贊嘆之情。同時(shí)，也展示出作者對(duì)自己的不甘心態(tài)。
�。�3）《望廬山瀑布》：這首詩(shī)可以讓幼兒充分感受到詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)之情和對(duì)奇美自然景色的激賞之情。
2. 文學(xué)欣賞
（1）《三字經(jīng)》：這一古典教材把世界上各種事物都?xì)w納到三個(gè)字之內(nèi)，極大地增加了幼兒的視野和智識(shí)。
�。�2）《格林童話》：可以讓幼兒感受到異想天開(kāi)的魅力，培養(yǎng)想象力，為之后的創(chuàng)作提供素材和方法。
三、教學(xué)方法
1. 情景模擬
在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行多種情景模擬，讓幼兒通過(guò)身體語(yǔ)言、情感表達(dá)等形式，深度參與到古詩(shī)文的理解學(xué)習(xí)中來(lái)。
2. 互動(dòng)體驗(yàn)
教師可以與幼兒進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒跳進(jìn)書(shū)中的`世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手與口，感受每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在互動(dòng)中收獲知識(shí)。
3. 兒童創(chuàng)作
通過(guò)與幼兒一起嘗試模擬古文，讓幼兒感受到文學(xué)的魅力，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)在創(chuàng)作中提高幼兒的寫作能力和思維水平。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 幼兒是否能夠準(zhǔn)確理解古詩(shī)文的意思，是否具有正確的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 幼兒是否能夠在互動(dòng)體驗(yàn)中，深入感受到詩(shī)文的情境和意義，提高幼兒的審美情感和創(chuàng)造意識(shí)。
3. 幼兒是否能夠自行發(fā)掘古詩(shī)文中的優(yōu)美語(yǔ)言和文化精髓，以及通過(guò)習(xí)得的知識(shí)，表達(dá)出自己的想象和愿望。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力；
2. 培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)；
3. 通過(guò)古詩(shī)文教學(xué)，增加幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)；
4. 能夠讓幼兒通過(guò)古詩(shī)文教學(xué)感受到文字背后的情感和思想，增強(qiáng)他們的人文情懷和道德教育。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩(shī)文欣賞（10課時(shí)）
通過(guò)對(duì)古代名家的詩(shī)詞、散文的選讀，讓幼兒領(lǐng)略詩(shī)詞中的情感、典故故事的經(jīng)典、文學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)美。
2. 古詩(shī)文背誦（6課時(shí)）
輸入古詩(shī)文經(jīng)典，開(kāi)展古詩(shī)文背誦比賽，讓幼兒充分感受古代文化的魅力，增強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的積極性。
3. 古詩(shī)文創(chuàng)意編排（4課時(shí)）
組織幼兒進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)意編排，讓幼兒在展示文化素養(yǎng)的同時(shí)感受創(chuàng)意的`快樂(lè)，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)方法
1. 直觀感受法：通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)圖像的方式展現(xiàn)古代文化，讓幼兒形成直觀感受。
2. 互動(dòng)體驗(yàn)法：通過(guò)讓幼兒互動(dòng)參與，感受古代文化所包含的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒的情感教育。
3. 平面呈現(xiàn)法：通過(guò)紙張或電子屏幕等方式展現(xiàn)古代詩(shī)詞、散文，讓幼兒參與到閱讀和理解中去。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 情感態(tài)度：幼兒能夠感受到中華傳統(tǒng)文化所包含的情感內(nèi)涵。
2. 文化素養(yǎng)：幼兒能夠了解和認(rèn)識(shí)古代文化，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。
3. 語(yǔ)言表達(dá)能力：幼兒能夠通過(guò)古詩(shī)文學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
4. 創(chuàng)新能力：幼兒能夠通過(guò)古詩(shī)文創(chuàng)意編排等活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)實(shí)施
1. 教學(xué)材料：古代詩(shī)詞、散文等相關(guān)文化素材。
2. 教學(xué)方法：直觀感受法、互動(dòng)體驗(yàn)法、平面呈現(xiàn)法。
3. 教學(xué)形式：課堂授課、小組互動(dòng)、競(jìng)賽貫穿。
4. 教學(xué)效果：通過(guò)不同的教學(xué)方法和形式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和人文情懷。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃10
一、教學(xué)背景及教學(xué)對(duì)象
小班古詩(shī)文教學(xué)是一門旨在培養(yǎng)幼兒文化素養(yǎng)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的課程。針對(duì)4—6歲幼兒開(kāi)設(shè)，屬于學(xué)前教育范疇。在幼兒教育中，小班古詩(shī)文教學(xué)具有獨(dú)特的意義，有助于幼兒的形體、語(yǔ)言、思維等方面的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)小班古詩(shī)文教學(xué)，達(dá)到以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、理解和熱愛(ài)。
2、增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力、審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的品德情感與人文素質(zhì)、為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容
小班古詩(shī)文教學(xué)大要包括了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)介紹
針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)文的概念、特點(diǎn)、文學(xué)形式和文化價(jià)值等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、古詩(shī)文鑒賞教學(xué)
通過(guò)講授、解讀、朗誦、演唱等形式，讓幼兒領(lǐng)略古詩(shī)文的情感和藝術(shù)美感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和想象能力，豐富幼兒的精神世界。
3、古詩(shī)文創(chuàng)作
通過(guò)教授簡(jiǎn)單易學(xué)的古詩(shī)文創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)幼兒對(duì)文化的感性理解，讓他們?cè)谡n堂上享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
4、古詩(shī)文游戲
通過(guò)游戲的方式，讓幼兒放松自我，發(fā)揮想象力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)方法
小班古詩(shī)文教學(xué)的方法應(yīng)該偏向于游戲化、互動(dòng)化、體驗(yàn)式。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：
1、圖片教學(xué)法
通過(guò)生動(dòng)的圖片來(lái)展現(xiàn)詩(shī)文中的意象，直觀地傳遞詩(shī)文中的精神內(nèi)核。
2、播放音頻
通過(guò)播放音頻，讓幼兒更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)文的語(yǔ)音、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等屬性，同時(shí)更好的運(yùn)用在實(shí)際生活中。
3、參觀實(shí)物
在課堂上進(jìn)行實(shí)物參觀體驗(yàn)，可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng)。
4、參加活動(dòng)
通過(guò)互動(dòng)、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒更好地體驗(yàn)古詩(shī)文中的情感、意境，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。
五、教學(xué)實(shí)施方案
小班古詩(shī)文教學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，整個(gè)課程應(yīng)該采用強(qiáng)化訓(xùn)練、模塊教學(xué)、系列教育等方式，具體分為以下幾個(gè)步驟：
1、概念知識(shí)介紹
通過(guò)在課堂上用語(yǔ)言、圖片等形式向幼兒介紹古詩(shī)文的概念、特點(diǎn)、文學(xué)形式、文化價(jià)值等，讓幼兒建立對(duì)古詩(shī)文的認(rèn)識(shí)。
2、古詩(shī)文鑒賞教學(xué)
通過(guò)講授、解讀、朗誦、演唱等形式，深入剖析古詩(shī)文的美感和表現(xiàn)形式，加深幼兒對(duì)古詩(shī)文的感性認(rèn)識(shí)。
3、古詩(shī)文創(chuàng)作
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等多種方法，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手嘗試創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)文化的感性理解和思維能力。
4、古詩(shī)文游戲
通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文游戲活動(dòng)，讓幼兒參與其中，體驗(yàn)游戲中的愉悅、樂(lè)趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)效果評(píng)估
小班古詩(shī)文教學(xué)中應(yīng)采用多維度的.教學(xué)效果評(píng)估方法，主要有以下幾個(gè)：
1、考核成績(jī)?cè)u(píng)估
采用小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)等方式，對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考核，評(píng)估幼兒的掌握程度。
2、課程反思評(píng)估
通過(guò)課程結(jié)束后的反思，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。闡述課程中存在的問(wèn)題，挖掘師生互動(dòng)中需要補(bǔ)充的內(nèi)容。
3、專家評(píng)估
請(qǐng)專業(yè)教育專家對(duì)所設(shè)計(jì)的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，從專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。
七、課程總結(jié)
小班古詩(shī)文教學(xué)不但能夠傳承和弘揚(yáng)中華文化，同時(shí)能夠鍛煉幼兒的口才能力、提高幼兒的審美水平和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該調(diào)整好課程內(nèi)容、教學(xué)方法和效果評(píng)估等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與幼兒的溝通、交流，切實(shí)把幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)作為工作的中心。
小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解幾首著名的古詩(shī)文及其背景知識(shí)
2、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，鑒賞自然景觀
二、教學(xué)內(nèi)容
1、古詩(shī)文的背景知識(shí)介紹
2、名句欣賞和解讀
3、表情演繹與朗誦實(shí)踐
4、自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入活動(dòng)
教師可以從學(xué)生日常接觸到的自然景觀談起，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，然后再向?qū)W生介紹古詩(shī)文中所體現(xiàn)的自然景觀。比如，“靜夜思”中的明月，詠春的小草，“登高”中的群山等。
2、背景知識(shí)解說(shuō)
教師通過(guò)介紹古詩(shī)文的作者、創(chuàng)作時(shí)代、文化背景等，讓學(xué)生能夠有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)，結(jié)合作者及其時(shí)代背景，深入理解和鑒賞文學(xué)作品。
3、名句欣賞和解讀
教師挑選幾首著名的古詩(shī)文，選取其中的'經(jīng)典詞句，配以圖像，進(jìn)行創(chuàng)意展示，引發(fā)學(xué)生的感悟和共鳴，以此感知古代文化的博大和深厚。
4、表情演繹與朗誦實(shí)踐
教師帶領(lǐng)學(xué)生分組表情演繹古詩(shī)文中的情景，朗誦古代名篇，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和趣味表演能力，進(jìn)一步提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得愉悅和收獲。
5、自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞
教師挑選一些自然景觀和名勝古跡的圖像，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單且有趣的藝術(shù)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然之美和文化之美，在欣賞的過(guò)程中提高審美和感悟的能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、通過(guò)觀察學(xué)生能否成功領(lǐng)會(huì)古詩(shī)文中所體現(xiàn)的自然景觀精神，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
2、通過(guò)學(xué)生的表情演繹和朗誦，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等面向。
3、通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)自然景觀藝術(shù)圖像的反應(yīng)和欣賞程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)反思
1、對(duì)該教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
2、總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提出合理建議。
3、為學(xué)生提供更多豐富多彩的閱讀和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化和自然之美的感知，助力學(xué)生美好成長(zhǎng)。
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