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2014考研：專業(yè)課復(fù)習(xí)應(yīng)注重時(shí)下動(dòng)態(tài)
在考研復(fù)習(xí)中，專業(yè)課的復(fù)習(xí)與政英數(shù)的復(fù)習(xí)不可一概而論，專業(yè)課的復(fù)習(xí)要在相對(duì)短的時(shí)間里盡量高質(zhì)量的完成海量的復(fù)習(xí)任務(wù)，如果不能以積極良好的心態(tài)去了解和概括復(fù)習(xí)內(nèi)容的話，復(fù)習(xí)的成效不會(huì)很好。簡單講，如果你都不去喜歡你的專業(yè)課的話，那么你答題答處的答案又怎么能讓判卷老師喜歡呢?在此太奇考研老師提醒廣大考生，在復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要注意把握復(fù)習(xí)節(jié)奏，有目標(biāo)有大綱，做到自己的了解自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，小階段做大綱總結(jié)，所有知識(shí)融會(huì)貫通，才能真正有效的提高專業(yè)課分?jǐn)?shù)。
本專業(yè)考研的話，一邊聽課一邊進(jìn)行專業(yè)課的復(fù)習(xí)固然很好，但除去考研真正需要的專業(yè)課知識(shí)外，我們上本科專業(yè)課時(shí)，還是會(huì)有很多無關(guān)的東西，特別是課堂上為新學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，為了可以老師的講課方式通常比較拖沓，一味的只吸取課堂上的東西有些浪費(fèi)時(shí)間。而且課程通常是針對(duì)本科生而安排的，比較起來還是用專門針對(duì)考研的教程比較有針對(duì)性。如果復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能與考研緊密相關(guān)的話，我們就可以說那是一種對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)了。所以，有必要的話，可以選擇一些和考研相關(guān)的課程來聽，這方面可以上課前先了解下這節(jié)課的內(nèi)容，從而有選擇性的去聽課，將對(duì)考研的利益放到最大化。
現(xiàn)在網(wǎng)上有不少所謂壓題和重點(diǎn)，有很多考生對(duì)此過于迷信，甚至?xí)е鴥e幸的心里自己去揣測出題老師的心態(tài)，自行押題還自信滿滿。這種心理是十分不正確的�？佳性囶}實(shí)際上是沒有規(guī)律可言的，有很多時(shí)候的出題原則就是出其不備，有時(shí)候教材上表現(xiàn)并不明顯和重要的地方反而會(huì)出一些比較大的題。太奇考研老師提醒廣大考生，復(fù)習(xí)時(shí)要掌握規(guī)律，首先全面的順一遍基本內(nèi)容，然后二輪反復(fù)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，有多余的時(shí)間可以將所謂重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)的聯(lián)系，切忌不要急功近利，自己壓題可以說是最不可取的復(fù)習(xí)方法。如果已經(jīng)可以扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以盡量的擴(kuò)展知識(shí)面，即使運(yùn)用筆記的方式進(jìn)行總結(jié)歸納，屢清思路，根據(jù)一些重要的原理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。將習(xí)題中不熟悉的，第一輪做題做錯(cuò)的，都總結(jié)起來，重點(diǎn)的進(jìn)行記憶，將考試答錯(cuò)的幾率降到最低。
除了教材的知識(shí)點(diǎn)外，其他社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容越來越多的被添加到了試卷上，相信看到歷年真題就明白，無論哪個(gè)專業(yè)，總會(huì)有些題型是和時(shí)下熱點(diǎn)或?qū)I(yè)動(dòng)態(tài)緊密相關(guān)的。而這些東西從歷年的真題和教材上很難找到，這時(shí)就需要你自己去多多關(guān)注一些本專業(yè)時(shí)下動(dòng)態(tài)，多多充實(shí)自己，避免在這種題型上丟分。文科專業(yè)可以經(jīng)常翻閱一些與專業(yè)相關(guān)的雜志或期刊，在關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)的同時(shí)充實(shí)自己。另外時(shí)刻關(guān)注所報(bào)考學(xué)校所持學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這點(diǎn)也比較重要。理科專業(yè)可以多重視實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，在考前更要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。
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