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考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)扎實(shí)才能保證有效運(yùn)用
2015考研的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，考研學(xué)子的復(fù)習(xí)業(yè)已如火如荼。俗話(huà)說(shuō)， “考研要翻身，英語(yǔ)定乾坤”。英語(yǔ)的重要性不言而喻。我們英語(yǔ)教研室劉正鋒老師提醒大家，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是一個(gè)從基礎(chǔ)不斷提升的長(zhǎng)期的過(guò)程，因此要有針對(duì)性，要制定一個(gè)詳細(xì)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并計(jì)劃執(zhí)行，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)有效的提高復(fù)習(xí)效果，到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。那么英語(yǔ)全年的復(fù)習(xí)該如何安排呢?現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么，該如何進(jìn)行?
一、結(jié)合考情制定復(fù)習(xí)階段，明確各階段復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
考研英語(yǔ)從題型上來(lái)說(shuō)分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫(xiě)作。其中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在閱讀和作文上。對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是讀懂六篇文章，然后做對(duì)文章后面的30個(gè)題目。能否讀懂文章，取決于單詞語(yǔ)法的功底;而要做對(duì)題目，不僅要求讀懂文章，還要求能夠“讀懂”考題，即考題中蘊(yùn)含的命題人的命題思路以及相應(yīng)的答題技巧。寫(xiě)作的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一定要在達(dá)到一定的英語(yǔ)水平之后才可能事半功倍。
從復(fù)試規(guī)劃階段來(lái)看，主要分基礎(chǔ)階段(3月—7月)，主要認(rèn)為為打基礎(chǔ)，夯實(shí)詞匯、語(yǔ)法基本功，解決讀懂文章的問(wèn)題;強(qiáng)化階段(7月—9月)，掌握方法，分題型掌握解題方法技巧，解決“讀懂”考題的問(wèn)題;沖刺階段(9月—11月)，方法應(yīng)用，將所學(xué)方法運(yùn)用到真題中，反復(fù)演練，以致講方法轉(zhuǎn)化成本能;點(diǎn)睛階段(12月份至考前)最后沖刺，全真模擬，找到臨場(chǎng)感覺(jué)，解決好時(shí)間分配，安排答題順序的問(wèn)題。
二、明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)及復(fù)習(xí)方法。
從現(xiàn)在到六月份這一階段，是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。萬(wàn)丈高樓平地起，如論如何或炫麗或有效的做題方法，都必須在你能看懂題目，看懂選項(xiàng)的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此第一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是打基礎(chǔ)，英語(yǔ)的基礎(chǔ)包括兩個(gè)部分單詞和語(yǔ)法，這是這一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。
對(duì)于單詞的復(fù)習(xí)，首先考研英語(yǔ)與四、六級(jí)對(duì)詞匯的不同要求。四、六級(jí)考試是水平性考試，考試了目的是測(cè)驗(yàn)在校大學(xué)生的英語(yǔ)水平，直白的說(shuō)，這種考試，是為了讓大多數(shù)考生通過(guò)的。它更多的考查詞匯的寬度，即能識(shí)記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試，是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的，繼續(xù)深造。換句話(huà)說(shuō)，它的目的是為了讓更多的考生不過(guò)。因此考研考的更多的是詞匯的深度，即你對(duì)一個(gè)單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個(gè)方面，一考察熟詞僻義，一是考察構(gòu)詞法，即通過(guò)詞根詞綴擴(kuò)展單詞。
因此，詞匯的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，把考研大綱5500個(gè)單詞劃分出個(gè)三六九等來(lái)，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于你認(rèn)為熟悉的初高中詞匯，要重點(diǎn)記憶它的第二個(gè)，第三個(gè)，甚至第四個(gè)你不熟悉的意思，比如side，應(yīng)該掌握其動(dòng)詞表示“支持”的意義，weather，應(yīng)該掌握其“度過(guò)”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時(shí)候建議根據(jù)熟義進(jìn)行聯(lián)想引申，找到各意義間的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對(duì)于其他不是特別熟悉的單詞，建議大家用詞根詞綴法來(lái)記憶、擴(kuò)展詞匯，這是大綱的要求，也是最合乎科學(xué)，最省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。這些單詞通常分為三類(lèi)，一類(lèi)是高頻詞匯，高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復(fù)習(xí)的重中之重，頻率越高，重要性越大。這部分單詞的復(fù)習(xí)要求考生音、形、義全都掌握。一類(lèi)是常用詞匯，它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多，也需要考生認(rèn)識(shí)、熟悉、理解。但這部分詞匯，往往難度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不會(huì)成為做題障礙。第三類(lèi)是一些比較生僻的詞匯，大綱里面也有一些很少考到，或者即便考到也不會(huì)影響做題的生僻的詞匯，對(duì)于這些詞匯，只要求考生能大概識(shí)得其義，甚至是識(shí)得其模糊的意義范圍就夠了。
這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)還包括語(yǔ)法，語(yǔ)法一直是中國(guó)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)一拿起語(yǔ)法或者詞匯書(shū)就會(huì)頭痛欲裂，事實(shí)上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們說(shuō)“我吃了飯”的時(shí)候，英文可以說(shuō)“I had supper.”中文卻可以說(shuō)“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”，或者還有更多的方言表達(dá)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一般說(shuō)的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object)，而我們說(shuō)的這些同樣一個(gè)意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)80%都是SVO句型，日韓語(yǔ)主要是SOV型，阿拉伯語(yǔ)主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達(dá)習(xí)慣，而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語(yǔ)言(fixed-word-order language)。
既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語(yǔ)法的語(yǔ)言，他的難度應(yīng)該就容易很多了。因此學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，第一關(guān)心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語(yǔ)五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓，剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補(bǔ)和主謂間賓直賓。因此再難的句子，看上去有長(zhǎng)有短，有簡(jiǎn)有繁，從表面上看，似乎千變?nèi)f化，難以捉摸。但是規(guī)律的本質(zhì)就是這五中基本結(jié)構(gòu)。他們的中心主旨、句子的骨架結(jié)構(gòu)就是謂語(yǔ)動(dòng)詞，因此對(duì)于謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用大家一定要知道動(dòng)詞的用法，這樣才能造出正確的語(yǔ)句。如果英語(yǔ)是科大樹(shù)，那么動(dòng)詞就是“樹(shù)根”及“主干”，它決定了句子這棵樹(shù)的枝繁葉茂。如果把英語(yǔ)句子比作一個(gè)“人”的話(huà)，那么動(dòng)詞就是“大腦”，它支配了句子整個(gè)靈魂。但是對(duì)于謂語(yǔ)動(dòng)詞的判斷，仍有大部分同學(xué)判斷不準(zhǔn)，喜歡將其與現(xiàn)在、過(guò)去分詞弄混。所以最好在正式復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)語(yǔ)法之前好好把英語(yǔ)語(yǔ)法中的幾大時(shí)態(tài)弄清楚是最好的。
如果說(shuō)詞匯的記憶還可以自己解決的話(huà)，考研英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)就一定要在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了。對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的考察其實(shí)是有范圍的，因?yàn)榭佳胁粏为?dú)純粹考語(yǔ)法，像高中的選擇題一樣。考研語(yǔ)法的學(xué)習(xí)目的是為了能夠理解句子，識(shí)別句子結(jié)構(gòu)。所以考研語(yǔ)法說(shuō)白了就是理解句子，理解句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡(jiǎn)單句和非簡(jiǎn)單句。簡(jiǎn)單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂，主謂賓，主謂賓賓，主謂賓補(bǔ)和主系表。四大成分也就是定語(yǔ)，狀語(yǔ)，同位語(yǔ)和插入語(yǔ)。非簡(jiǎn)單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句，。形容詞性從句也就是常說(shuō)的定語(yǔ)從句，分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句。副詞性從句也就是狀語(yǔ)從句，包括九大類(lèi)：時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強(qiáng)調(diào)，省略和倒裝這三種�？嫉恼Z(yǔ)法現(xiàn)象。
總之，基礎(chǔ)階段是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能保證后面解題技巧的有效運(yùn)用。劉正鋒老師希望同學(xué)們腳踏實(shí)地的掌握好考研的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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