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2014年考研專(zhuān)業(yè)課教育學(xué)沖刺復(fù)習(xí)解析
眼看2014年的考研愈發(fā)臨近，對(duì)于教育學(xué)考研而言，考生必須具有更廣闊更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更扎實(shí)的基礎(chǔ)，更有效的方法，尤其要系統(tǒng)地掌握教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容，才能輕松應(yīng)對(duì)統(tǒng)考對(duì)大家的考驗(yàn)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)有四個(gè)方面我們一定要準(zhǔn)備：大綱，教材，歷年真題，以及正確的復(fù)習(xí)方法。
教材要挑 相關(guān)資料也要看
現(xiàn)在市場(chǎng)上各種考研資料和輔導(dǎo)教材魚(yú)龍混雜，這造成了許多考生的心理混亂，面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的教材教參，不知該如何取舍。大家應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，每門(mén)科目都選擇至少兩本經(jīng)典書(shū)目作為自己的參考書(shū)。參考書(shū)的選擇，要遵循以下原則：一要看作者，看書(shū)的作者是否有一定的學(xué)術(shù)地位，在學(xué)術(shù)界是否有一定的影響；二要看體系，看這本書(shū)是否邏輯清晰，體系明了；三要看內(nèi)容，看這本書(shū)內(nèi)容是否全面，是否符合主流的學(xué)術(shù)思想。
當(dāng)然，選擇了一本參考書(shū)，卻并不意味著僅僅局限于此書(shū)。任何一本教材，都難以將考研大綱規(guī)定的全部?jī)?nèi)容都包括進(jìn)去，尤其是新大綱的范圍突破了以往各校教材所規(guī)定的范圍，更不能僅局限于自己選定的那幾本書(shū)。
還應(yīng)該在時(shí)間允許的情況下，多閱讀一些本學(xué)科的其他通用教材和經(jīng)典書(shū)目，以及一些相關(guān)的學(xué)報(bào)雜志，如《教育研究》，人大復(fù)印資料等，因?yàn)閷?duì)教育理論界的一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的分析和探討，有很多是從課本上找不到明確的相關(guān)論述的，而這些報(bào)刊雜志可以及時(shí)地向你傳達(dá)當(dāng)下的理論熱點(diǎn)，包括各校教授、專(zhuān)家們所持的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)。如果時(shí)間充分，應(yīng)該盡量擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，答題的時(shí)候就會(huì)更加得心應(yīng)手。
制勝法寶：歷年真題
有人認(rèn)為統(tǒng)考之后各校歷年真題的價(jià)值會(huì)大大降低，其實(shí)這是欠考慮的一種說(shuō)法。統(tǒng)考之后，雖然初試難度相對(duì)來(lái)說(shuō)降低了，但相比之下，復(fù)試的權(quán)重將會(huì)增加。而復(fù)試依然是各校單獨(dú)進(jìn)行，獨(dú)立出題，所以對(duì)于攻克復(fù)試，往年的專(zhuān)業(yè)課試題將有非常大的幫助。因?yàn)檎骖}凸顯的是各校自己的出題方式、命題風(fēng)格，以及該院系的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和個(gè)性化的學(xué)術(shù)特色，所以說(shuō)歷年真題的價(jià)值依然很大，對(duì)其絕不可忽視。由此可見(jiàn)，無(wú)論從初試還是到復(fù)試，真題都是復(fù)習(xí)的必備資料。
真題的獲得大致有以下幾種途徑：首先，可以打電話(huà)到所報(bào)考院校的招生辦公室查詢(xún)，看看能否郵購(gòu)；其次，可以托認(rèn)識(shí)的同學(xué)直接去所報(bào)考院校獲取。另外，考研教育網(wǎng)獨(dú)家提供權(quán)威專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料。
值得注意的是，不僅僅是所報(bào)考院校的真題有用，你也可以看看相關(guān)院校相近專(zhuān)業(yè)的真題，以此來(lái)拓寬思路，為考試做準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)方法論
其實(shí)，所有科目的復(fù)習(xí)方法總結(jié)起來(lái)就十二個(gè)字：多搜集，多總結(jié)，多思考，多交流。
1.多搜集
備考時(shí)，除了要多搜集針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的各家之言外（當(dāng)然要有自己的鑒別），還要多搜集當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，搜集理論界對(duì)這種種問(wèn)題的分析和探討，并嘗試用自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述和解析，訓(xùn)練自己的思維能力。
2.多總結(jié)
對(duì)各科內(nèi)容進(jìn)行不同專(zhuān)題、不同類(lèi)型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀(guān)點(diǎn)融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面，又可以邊寫(xiě)邊記，相對(duì)只看不寫(xiě)而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，分清主次，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過(guò)后，當(dāng)然要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，翻來(lái)覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時(shí)增添新鮮血液，爭(zhēng)取與發(fā)展同步。
3.多思考
記住≠會(huì)用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復(fù)習(xí)時(shí)要吃透課本，從整體上把握學(xué)科的知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎(chǔ)上，理論結(jié)合實(shí)際，靈活地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，才算把知識(shí)學(xué)活了，才能坦然面對(duì)各種考題，才能做到運(yùn)用自如。
4.多交流
交流才會(huì)碰撞出火花，交流才能真正達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。有些人喜歡閉門(mén)造車(chē)，自己復(fù)習(xí)自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會(huì)少點(diǎn)什么，會(huì)吃虧，其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了。交流不僅可以鍛煉思維，擴(kuò)展對(duì)問(wèn)題的思考，加深對(duì)問(wèn)題的理解，還能使自己對(duì)該理論該問(wèn)題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記�？梢哉f(shuō)，交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。
考研是一項(xiàng)艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學(xué)習(xí)方法技巧的掌握，還要有體能精力的支撐，以及良好心態(tài)的調(diào)整等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多意外的困難，這時(shí)候最重要的就是要堅(jiān)持，雖然說(shuō)堅(jiān)持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會(huì)百分百失敗。所以困難面前要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合，或者尋求幫助，力求盡快解決問(wèn)題，以正常的心態(tài)回歸到正常的復(fù)習(xí)日程。
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