致基礎薄弱考生 要努力到自己感動

時間:2023-05-02 01:04:04 經(jīng)驗故事 我要投稿

致基礎薄弱考生 要努力到自己感動

導語:致基礎薄弱考生 要努力到自己感動。暑假是考研時期的一個轉折點,既能快速地提升一個人,也能毫不留情地淘汰一個人,每個考生都應該好好把握,將這個時間變成有利時機,對于基礎薄弱的考生,考研備考過程中應該付出更多的努力,目標導向的復習方針一定會對考生起到關鍵的作用。

致基礎薄弱考生 要努力到自己感動

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針對基礎比較薄弱的考生來說,暑期的集中復習就更為可貴,希望考生們能夠及早的正視自己的考研短板,盡快的針對自己的考研“弱點科目”強化復習,從而取得更好的考研成績。

基礎薄弱的考生群體分析:

1、大學對考核的科目學習甚少或者學得不好的考生,像很多大學中,對英語的學習,有的是很松懈的,或者是放置在不是很重要的地位,導致很多考生考研時,英語成了頭疼的重點;

2、藝體生,很多藝體生高考的時候,對英語的考核就比較低,致使對于英語的理解還在詞匯的階段,藝體生考研雖然對英語要求很低,但對于專業(yè)性很強的藝體生來講還是很困難;

3、在職考生,其實我們在談考研輔導或者備考的時候,很多時候都會將社會考生遺忘,其實社會考生由于工作或者其他原因,在考研的投入上精力不足,致使成為典型的基礎薄弱的考生;

4、在考研群體中還有一大部分考生是跨?鐚I(yè)的,尤其跨專業(yè)的考生,就涉及到數(shù)學方面的學習,有的同學在大學根本沒有深入學習過數(shù)學,考研選擇了經(jīng)管類、金融類的專業(yè),就涉及到對數(shù)學的考核,從根本上講是“零基礎”考生,這類考生也將列入“基礎薄弱群體”之中。

對于基礎薄弱考生暑期復習,首先應把握好復習心態(tài)

夏日天熱,人容易心情煩悶,產(chǎn)生急躁情緒。參加考試的學生更是如此,因為在如此不良的環(huán)境下還要面對書山題海,這種滋味不好受。當懷疑自己時,學習受到阻礙時,這種反面情緒會不斷擴大化?佳衅陂g是一個十分敏感的時期,很多考生由于在情緒不穩(wěn) 定的時候沒有進行正確的處理和調(diào)節(jié),在中途放棄考研,即便堅持到最后,成績也不理想。所以,建議考生們,在平時可以多讀讀心靈美文,聽聽舒緩音樂或勵志歌曲,看些勵志電影,多和其他考生們交流心得,即便是壞情緒,互相傾訴一下,互相鼓勵,就會產(chǎn)生認同感,得到一些安慰,讓心情平靜下來。

另外,在復習時,要排除外界干擾,不要受未考研人的影響,因為對于不考研的人們來說,這個暑期是閑暇散漫的,這對于處在水深火熱之中的考生們而言,是一個刺激,看著他人輕松自在的享受屬于自己的假期,難免心癢,考生們有這樣的想法很正常,但是需要克制,要知道自己此時的“煎熬”和“忍耐”是為了實現(xiàn)理想,給自己的人生不留遺憾。你在羨慕對方的同時,對方很可能正在為自己不能放下心來進行這樣一場角逐而懊惱呢。所以,不必為貪圖一時的享樂而丟棄更重要的事。

其次,基礎薄弱考生復習應夯實基礎,系統(tǒng)復習

對于“基礎薄弱”的考生,暑期很重要的就是要夯實基礎,把基礎進行強化,不要好高騖遠,目標脫離了實際的水平,一方面自身復習起來會很累,另外一方面,效果也不會很好。同時這個階段可以介入一些真題的練習,通過真題熟悉題型的分配以及內(nèi)容的分配,找出規(guī)律。暑期是個特殊而重要的復習階段,自身學習狀態(tài)的保持很重要,不要等到9月份再驚慌的尋找學習狀態(tài)。建議考生嚴格要求自己,為自己的暑期復習制定明確的目標,然后再對目標進行有效的分解,每天按照計劃進行嚴格的復習。

系統(tǒng)復習法首先要將復習的整門課程作為一個知識系統(tǒng),通過掌握構成知識系統(tǒng)的基本要素,深入領會、把握各個基本要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓住其中的關鍵或轉折處,由內(nèi)在聯(lián)系綜合各個基本要素成知識系統(tǒng)。舉一個政治題為例,選做題中有一問“大使不懂經(jīng)濟為何被笑話? ”解題過程:第一步,結合題給對話材料分析并把握問題,題目至少要考如下知識點:和平與發(fā)展時代主題中發(fā)展是時代主題的核心;國家在經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟全球化 中的作用與職能;國家的對外職能以及大使在對外關系中代表國家;綜合國力的競爭;和生產(chǎn)力的發(fā)展外在表現(xiàn)為經(jīng)濟的發(fā)展等。第二步,在腦中快速調(diào)出這些知識 點的具體內(nèi)容;第三步即解決問題,綜合起題目問題、這些知識點的具體內(nèi)容和題給材料,抽象、系統(tǒng)地組織好答案。我雖然分成了三大步,但實際做題時, 各步之間其實是相互滲透、有機聯(lián)系的,是一個系統(tǒng)運用知識的過程。

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