中南大學(xué)校長(zhǎng)黃伯云 大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育不可動(dòng)搖

中南大學(xué)校長(zhǎng)黃伯云 大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育不可動(dòng)搖

　　近年來我國研究生就業(yè)的去向說明,企業(yè)和社會(huì)才是最大的研究生“用戶”,這與長(zhǎng)期以來以學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)為主的研究生教育體系形成了鮮明反差。應(yīng)用型專門人才的匱乏,不僅影響著企業(yè)的發(fā)展,也制約著我國高等教育乃至國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。如西部礦業(yè)集團(tuán)、金川有色金屬公司等資源型企業(yè),為推動(dòng)我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施作出了貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期以來,我校一直是其重要的人才培養(yǎng)基地。這些企業(yè)隨著自身的發(fā)展升級(jí),從車間、分廠到上層的應(yīng)用型專門人才缺口日益擴(kuò)大,他們主動(dòng)來學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,并積極支持學(xué)校去企業(yè)建立研究生培養(yǎng)基地,以求改善人才狀況。經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,各行各業(yè)所需應(yīng)用型專門人才急劇增長(zhǎng),不遠(yuǎn)的將來,今天的農(nóng)民工“用工荒”極可能演變?yōu)閼?yīng)用型專門人才之“人才荒”,制約我國以企業(yè)為創(chuàng)新主體的創(chuàng)新型國家建設(shè)。因此,大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育并非權(quán)宜之計(jì),決心不可動(dòng)搖。

　　懷疑專業(yè)學(xué)位研究生的“含金量”,是需要我們掃除的思想障礙。其實(shí),解決問題的方法就蘊(yùn)藏在問題本身。首先,高校高層次人才培養(yǎng)不考慮國家和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求是不行的。其次,學(xué)術(shù)學(xué)位衡量的是對(duì)問題原因解釋的可信度,而專業(yè)學(xué)位考核的是對(duì)問題解決方案的可行度,后者素質(zhì)要求往往更具綜合性。如我校材料工程領(lǐng)域工程碩士劉世民,針對(duì)國內(nèi)制造高強(qiáng)度、高密度、形狀復(fù)雜的粉末冶金結(jié)構(gòu)件用粉等技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān),主持建成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國際先進(jìn)水平的水霧化制粉生產(chǎn)線,獲多項(xiàng)專利和國家科技成果獎(jiǎng)�？梢�,能解決實(shí)際問題的“學(xué)問”也是真學(xué)問。專業(yè)學(xué)位研究生強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),解決的是企業(yè)和社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題,專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生同屬國家需要的高層次創(chuàng)新人才。

　　密切高校與企業(yè)和社會(huì)聯(lián)系是辦好專業(yè)學(xué)位研究生教育的有效途徑。惟其如此,才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)質(zhì)量與實(shí)際用人需求的有效對(duì)接。也就是說,專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的價(jià)值和發(fā)展的依據(jù)均來自企業(yè)和社會(huì)。

　　為更好地適應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展,我國高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)亦應(yīng)有所改變。當(dāng)前我國不少高校師資仍以學(xué)術(shù)型教師為主,同時(shí)具有良好的企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐背景的少,這樣的師資隊(duì)伍往往自覺不自覺地把專業(yè)學(xué)位教育導(dǎo)向?qū)W術(shù)學(xué)位教育的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�。而美國許多高校大量聘請(qǐng)有工商業(yè)背景的教師極為正常和平常。因此,必須加大力度,把有良好企業(yè)和職業(yè)背景的人吸納到師資隊(duì)伍中來,把大學(xué)教師“推”到企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐第一線去。

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