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民辦高校招研要走應(yīng)用型路線 多數(shù)網(wǎng)友稱不選
近日，包括北京城市學(xué)院在內(nèi)的全國5所民辦高校正式通過教育部審批，獲得了明年的研究生招生資質(zhì)。據(jù)悉，這是國內(nèi)民辦高校首次獲得研究生招生資格。消息一公布，民辦高校招碩對高等教育格局將帶來何種影響，民辦高校的研究生如何培養(yǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量如何保障等問題就引發(fā)了公眾熱議。日前，在國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)組織的“開展服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)工作中，北京城市學(xué)院申報(bào)的社會(huì)工作專業(yè)碩士項(xiàng)目通過了專家評審，并被正式批準(zhǔn)參加2012年全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試。
北京市教委有關(guān)人士表示，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，民辦教育是我國教育發(fā)展的重要增長點(diǎn)和教育改革的重要力量，明確了大力支持民辦教育發(fā)展的方針，提出對于符合碩士、博士學(xué)位授予條件的民辦高校予以審批，北京城市學(xué)院此次獲批也是該政策的體現(xiàn)。此次與北京城市學(xué)院同時(shí)獲批的還有河北、陜西等省的4所民辦高校。
北京城市學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，據(jù)國家教育部《2010年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，截止到2010年12月31日，全國共有民辦高校676所（含獨(dú)立學(xué)院323所），招生146.74萬人，在校生476.68萬人，分別占全國普通高�？倲�(shù)、高校本�？普猩倲�(shù)、高校在校生總數(shù)的28.6%、22%、21.3%，成為我國高等教育的重要組成部分，“但是民辦高校學(xué)歷層次問題一直是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是長期困擾民辦教育發(fā)展的關(guān)鍵問題之一�！�
北京民辦教育協(xié)會(huì)秘書長馬學(xué)雷對民辦高校獲得研究生招生資格持“樂觀和鼓勵(lì)的態(tài)度”。他認(rèn)為，民辦高校的特色是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，這與發(fā)展科研服務(wù)功能并不相悖，而且還更有利于民辦高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，工學(xué)交替，更好地利用企業(yè)、社會(huì)資源。
對學(xué)生而言，在就業(yè)的壓力下，他們更關(guān)注的是用人單位對學(xué)位的認(rèn)可度。一些人表示，雖然民辦高校的加入讓考研的選擇更豐富，但長期以來形成的對民辦高校的“牌子不夠硬”、“招生門檻不高”的印象無疑會(huì)讓學(xué)生在選擇時(shí)更偏愛公辦院校。此外，民辦高校此次開設(shè)的均為專業(yè)碩士，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型碩士相比，專業(yè)碩士自身的社會(huì)認(rèn)可度也有待提高，也給民辦高校帶來了更多挑戰(zhàn)。
在教育專家看來，民辦高校獲批培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生對民辦教育的發(fā)展以及推進(jìn)教育公平均有重要意義，但民辦高校也將面對研究生規(guī)模擴(kuò)大與就業(yè)難的挑戰(zhàn)，面對在專業(yè)碩士領(lǐng)域內(nèi)的重新探索，在師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、培養(yǎng)模式等方面，為我國研究生教育特別是應(yīng)用型研究生培養(yǎng)走出一條新路子來。
院校樣本
學(xué)院與行業(yè)共同培養(yǎng)研究生
●胡麗琴，北京城市學(xué)院教務(wù)長
報(bào)考學(xué)生至少有600小時(shí)社工實(shí)習(xí)
記者（以下簡稱記）：針對首批社會(huì)工作專業(yè)碩士的培養(yǎng)，學(xué)院在招生方面有哪些舉措？
胡麗琴（以下簡稱胡）：由于該項(xiàng)目側(cè)重社會(huì)工作和實(shí)踐管理能力培養(yǎng)，在招生方面，除參加國家統(tǒng)考外，還加大復(fù)試比重，與社工委、信訪辦等行業(yè)部門共同復(fù)試。另外，還要求報(bào)考學(xué)生必須要有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如至少得滿足600小時(shí)的社工實(shí)習(xí)，真正培養(yǎng)首都社會(huì)建設(shè)所需要的“下得去、用得上、留得住、干得好”的應(yīng)用型研究生人才。
記：課程設(shè)置會(huì)有哪些特別之處？
胡：除了基本必修課程根據(jù)教育部社會(huì)工作碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一要求開設(shè)外，還根據(jù)專業(yè)方向分別開發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程模塊，便于學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域更系統(tǒng)、更有針對性地學(xué)習(xí)。另外，每門課程不是單純以考試分?jǐn)?shù)來評定，而是以學(xué)生參加的本課程所聯(lián)系的實(shí)際項(xiàng)目解決的成果為考核依據(jù)。
記：師資如何配備？
胡：有多名專業(yè)教師與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員組成的督導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí)，我們是按需培養(yǎng)研究生，由學(xué)院導(dǎo)師、督導(dǎo)與行業(yè)導(dǎo)師、督導(dǎo)組成的導(dǎo)師組共同對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
改變對民辦高校的偏見還需時(shí)間
記：我國研究生教育近年來在加大轉(zhuǎn)型力度，增加專業(yè)碩士培養(yǎng)，減少學(xué)術(shù)型碩士。面對與公辦高校的競爭，城市學(xué)院作為民辦高校，有哪些自身優(yōu)勢？
胡：首先是體制特色，相對于公辦校，我們有靈活的辦學(xué)體制，表現(xiàn)在校企深度合作、行業(yè)全程參與的培養(yǎng)模式方面，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源方面，包括教學(xué)資源社會(huì)化與社會(huì)資源校園化、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)、師資以及雙師型教師評聘等方面。
其次是培養(yǎng)模式特色。我們構(gòu)建了社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)聯(lián)盟：由市社工委與重點(diǎn)區(qū)社工委、有代表性的街道、大中型社會(huì)組織組成，深度融合，聯(lián)合培養(yǎng)，協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合開發(fā)設(shè)置專業(yè)課程、聯(lián)合創(chuàng)設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、聯(lián)合建立師資發(fā)展機(jī)制、聯(lián)合開發(fā)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目、聯(lián)合考評人才培養(yǎng)質(zhì)量。
此外還有社會(huì)工作項(xiàng)目的培養(yǎng)特色。通過借助每年北京市政府、區(qū)政府購買社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)施一項(xiàng)目一課題、一項(xiàng)目一學(xué)生、一項(xiàng)目一“導(dǎo)師組”培養(yǎng)過程，打通理論與實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。
記：會(huì)面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？
胡：一是改變社會(huì)長期形成的對民辦高校的偏見與歧視還需一個(gè)過程；二是目前社會(huì)上對專業(yè)碩士還不完全接受，對專業(yè)碩士在目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時(shí)期的重大意義與作用還不理解。
記：民辦高校獲批培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，對于民辦教育的發(fā)展有何意義？
胡：賦予民辦高校研究生招考資格，不僅使明年的考生有更多選擇，同時(shí)也將為我國研究生教育注入新的活力，利用民辦高校靈活體制、按需培養(yǎng)思路、新型人才培養(yǎng)模式推動(dòng)我國研究生教育的改革和發(fā)展。
招生信息
北京城市學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)碩士
在職學(xué)習(xí)彈性學(xué)制
首批“社會(huì)工作專業(yè)碩士”計(jì)劃招生30人，主要面向北京市已在社會(huì)工作部門，特別是社區(qū)工作的人員。項(xiàng)目將采取在職學(xué)習(xí)方式，設(shè)置彈性學(xué)制，考生可根據(jù)實(shí)際情況選擇2-3年完成學(xué)業(yè)。將采取“理論+實(shí)習(xí)”的雙導(dǎo)師制，除學(xué)校的專業(yè)教師，還將聘請部分社會(huì)專業(yè)人員、社區(qū)干部等擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師，為學(xué)生提供實(shí)操指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。該校將于11月啟動(dòng)招生工作，首批研究生將于明年9月入學(xué)。
吉林華橋外國語學(xué)院翻譯碩士
同外事辦聯(lián)合招生
吉林華橋外國語學(xué)院將同吉林省外事辦公室聯(lián)合招收翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生，培養(yǎng)高素質(zhì)翻譯人才。采用“外語(英、俄、日、朝)＋專業(yè)方向”和“雙外語(日朝雙語)”兩種培養(yǎng)模式�！巴庹Z＋專業(yè)方向”模式外語教學(xué)突出實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化外語語言運(yùn)用能力，尤其是口筆譯實(shí)踐能力；專業(yè)方向以市場需求和職業(yè)需要為導(dǎo)向，有針對性地開設(shè)經(jīng)貿(mào)、旅游和相關(guān)行業(yè)背景課程，側(cè)重翻譯實(shí)務(wù)�！半p外語(日朝雙語)”模式招收日語專業(yè)考生，要求朝鮮語達(dá)到該語等級考試高級，采取“1(強(qiáng)化語言)＋1(國外留學(xué))＋1(國內(nèi)實(shí)踐)”培養(yǎng)模式。
2012年該校碩士專業(yè)學(xué)位研究生計(jì)劃招生125人（實(shí)際招生人數(shù)以國家下達(dá)指標(biāo)為準(zhǔn)），學(xué)制2年，日語口譯的日朝雙語方向?qū)W制為3年。
黑龍江東方學(xué)院乳品工程與質(zhì)量安全專業(yè)碩士
培養(yǎng)模式為項(xiàng)目帶教學(xué)
全日制，學(xué)制2年。采用“三段式項(xiàng)目帶教學(xué)”培養(yǎng)模式，即實(shí)踐、理論、再實(shí)踐三個(gè)階段，以項(xiàng)目帶教學(xué)的方式，培養(yǎng)乳品行業(yè)特殊需求的高層次專門人才。在培養(yǎng)過程中，采取學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。
焦點(diǎn)問答
人才定義從唯學(xué)歷到唯能力
●馬學(xué)雷，北京民辦教育協(xié)會(huì)秘書長
Q：民辦高校招收研究生有何優(yōu)勢或特點(diǎn)？
A：民辦教育發(fā)展已將近30年，在師資、管理、資金、設(shè)施設(shè)備等方面都儲(chǔ)備了很多資源和基礎(chǔ)。民辦高校擁有靈活自主的機(jī)制，能讓資源發(fā)揮更大的效力。民辦高校開設(shè)研究生培養(yǎng)的專業(yè)也是國家有特殊需求、自身有優(yōu)勢特長的領(lǐng)域。民辦高校的特色是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，這與發(fā)展科研服務(wù)功能并不相悖，且更有利于民辦高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，工學(xué)交替，更好地利用企業(yè)、社會(huì)資源。
Q：民辦高校培養(yǎng)的研究生是否會(huì)不受認(rèn)可？
A：與公辦高校相比，民辦高校的確在辦學(xué)歷史、財(cái)政投入、資源等方面不占優(yōu)勢。但民辦高校一直是在與公辦高校的競爭中發(fā)展起來的。從認(rèn)可度而言，隨著高校教育從精英化到大眾化再到普及化，社會(huì)對人才的定義也會(huì)不斷變化，從唯學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)槲芰�。所以我對民辦高校在研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的競爭很有信心。
專家觀點(diǎn)
未來會(huì)有更多民辦高�！罢醒小�
●王文源，北京教育科學(xué)研究院民辦教育研究所所長
近日，有5所民辦高校獲得了2012年碩士研究生招生培養(yǎng)資格，這是一件很正常的事情�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中就提出，要大力支持民辦教育，對具備學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予單位條件的民辦學(xué)校，按規(guī)定程序予以審批，這是教育部落實(shí)規(guī)劃綱要的一項(xiàng)具體舉措。同時(shí)，也表明我國的民辦高校自身在成長。這5所民辦高校起到了很好的帶頭作用，它們在學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了較大的成績，得到了教
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