- 相關(guān)推薦
中國(guó)農(nóng)大研究生教育改革 碩士學(xué)制改為2年
“我國(guó)及我校研究生教育，一直在進(jìn)行著各個(gè)方面的改革，但是這些改革多是局部的，缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有涉及到一些重要的體制機(jī)制問(wèn)題。”在談及中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)近日啟動(dòng)的研究生教育改革方案時(shí)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)于嘉林教授對(duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者說(shuō)，為了適應(yīng)研究生教育的發(fā)展規(guī)律，提高培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才培養(yǎng)的需要，必須對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一些研究生教育體制和機(jī)制進(jìn)行更全面、深入和系統(tǒng)的改革。
此次研究生教育改革，是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)繼去年啟動(dòng)的本科生教育改革之后，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量所采取的又一重要舉措，改革內(nèi)容涉及學(xué)制、培養(yǎng)方案、招考制度、導(dǎo)師管理、論文質(zhì)量管理和研究生獎(jiǎng)助辦法等。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)將研究生教育改革的主體思路定為“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)主體”。“一個(gè)目標(biāo)”就是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿(mǎn)足社會(huì)需要，中國(guó)農(nóng)大明確了碩士研究生教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，博士研究生教育以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。
“兩個(gè)主體”就是導(dǎo)師和學(xué)生�！罢惺盏胶脤W(xué)生，讓好老師來(lái)培養(yǎng)，就能夠提高培養(yǎng)質(zhì)量。在導(dǎo)師方面，就是要按照師德師風(fēng)好、學(xué)術(shù)水平高、培養(yǎng)條件優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)每年審定招生導(dǎo)師資格，賦予副教授與教授同樣的權(quán)利；強(qiáng)化導(dǎo)師在學(xué)業(yè)培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和經(jīng)費(fèi)資助方面的責(zé)任，并給予他們更大的選擇學(xué)生的權(quán)利。在學(xué)生方面，就是通過(guò)改革招生制度招收到綜合素質(zhì)高、學(xué)術(shù)潛力大的研究生；通過(guò)提高獎(jiǎng)助水平，吸引更多的畢業(yè)生攻讀研究生�！庇诩瘟终f(shuō)。
實(shí)行彈性修業(yè)年限
作為制定培養(yǎng)方案、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)投入和學(xué)校制定各項(xiàng)政策及實(shí)施管理的基本時(shí)間依據(jù)，學(xué)制是高等學(xué)校不同層次人才培養(yǎng)中的基本制度。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在明確了碩士、博士研究生培養(yǎng)目標(biāo)后，調(diào)整了研究生學(xué)制。
《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育改革方案》規(guī)定：基本修業(yè)年限（學(xué)制）為碩士研究生２年、博士研究生４年、直博生/碩博連讀生5年；在此基礎(chǔ)上，實(shí)行彈性修業(yè)年限，研究生最長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)年限為碩士研究生3年、博士研究生6年，直博生/碩博連讀生7年，特別優(yōu)秀的研究生經(jīng)導(dǎo)師推薦可以申請(qǐng)?zhí)崆斑M(jìn)行學(xué)位答辯，通過(guò)學(xué)位論文答辯者準(zhǔn)予提前畢業(yè)。
于嘉林說(shuō)：“改革方案將碩士學(xué)制縮短，是基于碩士生教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的定位，因?yàn)槟壳按T士生并不能夠滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)型人才的需要，所以應(yīng)該淡化學(xué)術(shù)型碩士。而將博士學(xué)制延長(zhǎng)，是因?yàn)樾枰玫貜?qiáng)化博士生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)質(zhì)量。直博生與碩博連讀生的學(xué)制確定為5年，是考慮到培養(yǎng)的連續(xù)性，時(shí)間利用的效率更高。這樣的調(diào)整，也符合國(guó)際上研究生學(xué)制的通行慣例�！�
與此相應(yīng)，中國(guó)農(nóng)大的研究生培養(yǎng)方案也作出了修改。除了少數(shù)面向產(chǎn)業(yè)體系、職業(yè)特征明顯或與任職資格聯(lián)系密切的學(xué)位類(lèi)型或領(lǐng)域?qū)⒗^續(xù)單獨(dú)制定培養(yǎng)方案外，新的碩士培養(yǎng)方案不再區(qū)分學(xué)術(shù)型碩士生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生，而是執(zhí)行相同的培養(yǎng)方案。在碩士培養(yǎng)方案中強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的寬口徑和實(shí)踐性特征，而在博士生培養(yǎng)方案中，則提高了對(duì)學(xué)術(shù)水平培養(yǎng)的要求標(biāo)準(zhǔn)。
博士招生實(shí)行申請(qǐng)考核制
“同本科生自主招生相比，研究生自主招生的必要性和重要性更為突出。很多研究生的學(xué)術(shù)水平和潛力，不是筆試分?jǐn)?shù)能夠充分反映的。”于嘉林說(shuō)，“因此，改革研究生招生的總體思路是讓更多的學(xué)生進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，通過(guò)多種方式的面試，挑選出最適合培養(yǎng)的學(xué)生�！�
中國(guó)農(nóng)大在碩士生招生方面，加大了進(jìn)入面試的考生比例；在博士生招生方面，主要是通過(guò)三種方式：即從優(yōu)秀本科畢業(yè)生中選拔直博生、從優(yōu)秀在讀碩士生中選拔碩博連讀生、從已經(jīng)獲得碩士學(xué)位的碩士生中選拔博士生。
博士生招生是此次招生改革的重點(diǎn)，一是加大碩博連讀生的比例，使其成為博士生來(lái)源的主體；二是在博士生公開(kāi)招考中實(shí)行申請(qǐng)考核制度。
實(shí)行申請(qǐng)考核制，就是在招收博士生時(shí)，不再進(jìn)行統(tǒng)一的筆試，而是由申請(qǐng)者提供有關(guān)資料，學(xué)校進(jìn)行初審，初審?fù)ㄟ^(guò)的申請(qǐng)者到學(xué)校進(jìn)行面試（復(fù)試），根據(jù)復(fù)試情況，決定最終錄取名單。
申請(qǐng)考核制是國(guó)外大學(xué)博士生錄取的通行做法。目前在我國(guó)已有吉林大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)等多所高校進(jìn)行了試點(diǎn)。
“實(shí)行申請(qǐng)考核制的關(guān)鍵是要處理好陽(yáng)光招生、公平公正與導(dǎo)師招生選拔權(quán)的關(guān)系�！庇诩瘟痔貏e強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“一方面，要給予導(dǎo)師充分的挑選學(xué)生的權(quán)利，另一方面，也要避免招生中的不正之風(fēng)，尤其是幫助老師消除人情關(guān)系的壓力和影響。這需要制定出明確的程序和規(guī)則。”
教授不再是擔(dān)任博導(dǎo)的必要條件
在中國(guó)農(nóng)大的改革方案中，明確了研究生導(dǎo)師是指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生的`工作崗位，不是固定的職務(wù)、職稱(chēng)和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所有的教授和副教授，均具有同樣的申請(qǐng)招生權(quán)利——包括招收博士生的權(quán)利；在年度招生資格審核中，實(shí)行同樣的科研產(chǎn)出和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
方案中提出對(duì)研究生導(dǎo)師招生資格實(shí)行年度審核制度，即根據(jù)教師的研究水平（近年科研產(chǎn)出）和培養(yǎng)能力（科研經(jīng)費(fèi)等），確定當(dāng)年的招生資格，并進(jìn)行相應(yīng)的招生指標(biāo)分配。目前，具體的《研究生指導(dǎo)教師招生資格年度審核與指標(biāo)分配辦法》已經(jīng)出臺(tái)。
不僅是教授、副教授，就是任職3年以上且有博士學(xué)位的講師，如能具備相應(yīng)的科研產(chǎn)出和科研經(jīng)費(fèi)，也可以申請(qǐng)招收碩士研究生。于嘉林說(shuō)：“我校有不少這樣的講師，學(xué)術(shù)水平較好，責(zé)任心也比較強(qiáng)，并且承擔(dān)著各種項(xiàng)目，但是由于職數(shù)的限制，尚沒(méi)有晉升為副教授。給他們招收碩士生的權(quán)利，有利于增強(qiáng)碩士生培養(yǎng)隊(duì)伍，同時(shí)，也利于在這些講師晉升為副教授后，讓他們指導(dǎo)的碩士生進(jìn)入碩博連讀。”
研究生教育與本科教育最大的不同在于研究生的培養(yǎng)中導(dǎo)師負(fù)有主要責(zé)任，起著至關(guān)重要的作用。因此，在改革方案中提出了要突出導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德建設(shè)和項(xiàng)目資助的崗位責(zé)任，“對(duì)于學(xué)位論文出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題或?qū)W術(shù)道德失范的研究生導(dǎo)師，將給予暫停招生直至完全取消招生資格的處理�！庇诩瘟终f(shuō)。（本報(bào)記者 鐘華）
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2012-06-06 B1 大學(xué)周刊)
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。【中國(guó)農(nóng)大研究生教育改革 碩士學(xué)制改為2年】相關(guān)文章：
中國(guó)農(nóng)大新一輪研究生教育改革正式啟動(dòng)06-16
中國(guó)農(nóng)大研究生教改突出導(dǎo)師作用07-09
中國(guó)林科院與內(nèi)蒙古農(nóng)大合作培養(yǎng)研究生09-18
明年研究生全部自費(fèi) 專(zhuān)業(yè)型碩士學(xué)制時(shí)間少受寵10-06
2013年開(kāi)始中國(guó)農(nóng)大全面改革研究生教育06-16
首都師范大學(xué)2014年碩士研究生學(xué)制及獎(jiǎng)助體系10-01
山東建筑大學(xué)2014年碩士研究生學(xué)制、學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助政策10-01
德國(guó)研究生學(xué)制解析03-29