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浙大給研究生導師辦學校 搭建平臺促進交流
切磋教學技藝提高專業(yè)能力 專家解析熱點提升學識水平
浙大給研究生導師辦“學校”
本報訊（記者 黃文 通訊員 高楚清）浙江大學辦有一所特殊的學�！扒笫菍煂W校”，這所“學�！钡睦蠋煻加山逃姓块T領導、國際組織的官員、國家政策研究機構(gòu)的資深學者等擔任，而來上課的“學生”，則是浙江大學的“博導”、“碩導”們。如今，“求是導師學�！币呀�(jīng)舉辦了4期，參加學習的校內(nèi)研究生導師達1100余人，“求是導師學�！背蔀榱藦V大研究生導師共享經(jīng)驗、相互學習的平臺。
2007年11月30日，是浙江大學首期“求是導師學�！遍_課的日子，400多名浙江大學的“博導”、“碩導”們，暫時放下各自手上的教學、科研工作，紛紛來到浙江大學位于玉泉校區(qū)的永謙活動中心，他們要重新當一回“學生”。
導師們的熱情大大出乎組織者的意料。浙江大學研究生院培養(yǎng)處副處長章麗萍介紹說，不僅報名人數(shù)大大超過計劃人數(shù)，而且在報名的導師中，既有剛剛晉升的新導師，也有院士、長江學者、“國家杰出青年基金”獲得者、教育部新（跨）世紀優(yōu)秀人才、國家重點學科帶頭人、全國優(yōu)博論文指導教師等。
“建立‘求是導師學�！�，是我們在研究生教育上的一次探索。主要是為廣大導師提供一個交流教育思想、切磋教育技藝的平臺�！闭愦笱芯可撼崭痹洪L嚴建華說。浙江大學校長楊衛(wèi)表示：“沒有高水平的導師隊伍，就沒有高質(zhì)量的研究生教育。導師質(zhì)量是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以必須高度重視，切實加強導師隊伍建設。”
根據(jù)計劃，“求是導師學校”每年舉辦兩期，在3年內(nèi)完成全體在崗導師的相關(guān)學習，教學內(nèi)容涉及研究生教育國家戰(zhàn)略和宏觀政策、研究生教育規(guī)律和培養(yǎng)模式、研究生教育改革的國內(nèi)外進展、科學精神與人文精神、人力資源管理與創(chuàng)造力開發(fā)、研究生心理健康和學術(shù)規(guī)范等多個方面。學習成果將作為研究生導師績效考核的依據(jù)指標之一。
2009年3月20日，第四期“求是導師學�！卑凑沼媱澣缙谂e行。與前三期一樣，本期學習班繼續(xù)聘請權(quán)威專家解析社會熱點。中國科技大學李曙光院士、中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院楊樂院士、中國原子能科學研究院王乃彥院士、國家自然科學基金委紀監(jiān)審計局彭連明局長應邀講學，他們以“學術(shù)道德建設”為主題，分別進行專題報告，及時提醒導師們從“賀海波事件”中吸取教訓，履行好導師的職責。李曙光院士在報告中呼吁：“讓我們身體力行，做一個有良好聲譽的科學家，大家都來珍惜自己和科學家群體的名聲�！�
“我們希望通過專家們兼具‘權(quán)威性、學術(shù)性、實用性’的講座及研討，關(guān)注導師專業(yè)學術(shù)能力之外的學識水平的提高，幫助老師以特有的人格魅力和學識魅力勝任導師職責�！眹澜ㄈA說。
作為導師學校的主講人，很多專家都是身兼二職。像曾經(jīng)應邀講學的楊玉良院士、彭連明局長等，他們既是講學專家，還是承辦單位的代表。據(jù)了解，導師學校設教學秘書處，掛靠在浙大研究生院，負責日常工作。根據(jù)不同主題，由浙江大學研究生院牽頭，校內(nèi)外多部門聯(lián)合組辦。
同時，導師學校在形式上注重知識學習與經(jīng)驗交流相結(jié)合。除專題講座，還安排各種面對面的交流和互動，在新老導師之間、不同學科導師之間、導師與教育管理干部之間、導師與研究生之間，進行良好溝通，使得三方協(xié)同發(fā)展，共同創(chuàng)新。
時任國務院學位辦主任的楊玉良院士對“求是導師學�！钡闹匾越o予了充分肯定。他說，導師質(zhì)量是一種綜合質(zhì)量，不僅是學術(shù)水平，還包括道德水平和傳授技巧等。我國目前正在把研究生教育的工作重點轉(zhuǎn)移到研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高上，浙江大學成立“求是導師學�！�，既是對質(zhì)量工作的高度重視，也是著力提高質(zhì)量的新嘗試。
如今，“求是導師學�！币阎饾u成為浙江大學的一個品牌項目，受到了校內(nèi)研究生導師的歡迎和好評。導師學校也逐漸得到了浙江省內(nèi)兄弟院校的響應，并在浙江省乃至全國產(chǎn)生輻射作用和示范作用。浙江工業(yè)大學、寧波大學、浙江師范大學等省內(nèi)十余所高校，先后有150余名研究生導師積極報名，并由校領導親自帶隊參加“求是導師學�！钡膶W習。導師學校還受到了國內(nèi)研究生教育領域的關(guān)注，并被列入教育部研究生教育創(chuàng)新計劃項目。
《中國教育報》2009年8月7日第1版
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