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馬來西亞留學(xué)：高金量的私立學(xué)院發(fā)展史
馬來西亞當?shù)厮搅⒃盒５臄?shù)量比公立的還要多，而且大馬的私立院校幾乎都是與國外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，文憑受到世界其他國家的認可，含金量高。在教育質(zhì)量和師資力量方面大馬的私立院校并不比公立的差。提起大馬私立院校的發(fā)展史相信好多同學(xué)并不是很清楚，下面由馬來西亞留學(xué)專家就給大家介紹一下大馬私立大學(xué)的歷史及變遷。
從1998年至今，十余年時間馬來西亞私立學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展得到了中國教育部及中國學(xué)生的認可。馬來西亞私立大學(xué)第一個最為明顯的發(fā)展變化就是一部分私立大學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展后終于建起了自己的大學(xué)校園。
1998年開始直到2002年期間，馬來西亞只有為數(shù)很少的幾所私立大學(xué)有自己完整的大學(xué)校園，這些都基本屬于馬來西亞比較有實力的企業(yè)集團投資的學(xué)校。如馬來西亞電訊公司投資建立的馬來西亞多媒體大學(xué)，馬來西亞國油公司建設(shè)的馬來西亞國油大學(xué)，馬來西亞能源公司建立的馬來西亞國能大學(xué)，馬來西亞富達集團購買的馬來西亞公共工程培訓(xùn)中心后建立的吉隆坡建設(shè)大學(xué)，雙威集團創(chuàng)建的雙威學(xué)院等。除此之外，幾乎所有的私立學(xué)校都是規(guī)模很小，或者租用校舍。那時候?qū)W生到馬來西亞留學(xué)的時候（1998年到2002年）遇到的一個非常頭痛的事情就是學(xué)生到校報到后對于校舍的“失望和不滿”，盡管有些學(xué)校盡管校舍面積很小，但是教學(xué)質(zhì)量還是不錯的。
從2002年開始，英迪大學(xué)就在汝萊新鎮(zhèn)建成了自己非常完整的校舍，亞太科技大學(xué)也有馬來西亞多媒體走廊建成自己獨立的校舍，林國榮大學(xué)也于2003年建成了獨立的大學(xué)校舍。而思特雅大學(xué)、世紀大學(xué)、泰萊大學(xué)等都相繼于2004年、2005年、2008年分別建成了自己完整的校舍。諾丁漢大學(xué)馬來西亞分校按照自己即定的計劃于2004年建成規(guī)模很大的大學(xué)校園。從此以后幾乎所有比較有實力的馬來西亞私立大學(xué)基本上都建成了屬于自己或大或小的大學(xué)校舍，這是馬來西亞私立大學(xué)一個非�？上驳陌l(fā)展。
其次，馬來西亞私立大學(xué)在對國際學(xué)生的服務(wù)和管理方面也已經(jīng)非常成熟而有經(jīng)驗。經(jīng)過十余年的摸索和總結(jié)，每個私立學(xué)校都基本上非常了解國際學(xué)生的需要，為所有國際學(xué)生提供從申請入學(xué)、接機安排住宿、迎新活動、安排新生報到等所有的問題。每個私立大學(xué)的國際學(xué)生服務(wù)中心都發(fā)揮了非常好的管理和服務(wù)作用。實際上這些變化從2004年就開始了，私立學(xué)校一方面提高自己的軟硬件設(shè)施，另一方面也不斷提高和完善對于國際學(xué)生的管理和服務(wù)，對于私立學(xué)校擴大對外招生和宣傳起到了非常關(guān)鍵的作用。
更讓中國學(xué)生受益的是很多的私立大學(xué)國際學(xué)生服務(wù)中心都有可以說漢語的老師，這對于剛剛達到馬來西亞需要幫助的新生無疑非常有利。同時私立大學(xué)國際學(xué)生服務(wù)中心老師幾乎負責解決了學(xué)生日常生活和學(xué)習中遇到的任何問題，這樣一方面使得學(xué)生家長放心，另一方面也使得學(xué)校的招生代理機構(gòu)滿意，在任何時間如果學(xué)生有任何問題都可以第一時間和國際學(xué)生服務(wù)中心取得聯(lián)系，從而及時解決自己學(xué)生的問題。事實證明，幾乎所有的私立大學(xué)的國際服務(wù)中心都是非常負責任，都非常重視國際學(xué)生的服務(wù)，有些大學(xué)主管國際事務(wù)的副校長親自主抓國際學(xué)生服務(wù)中心，以確保及時解決所有學(xué)生的問題。
另外一個非常值得稱贊的變化就是私立大學(xué)英語強化課程的完善和提高。經(jīng)過1998年到2003年的發(fā)展和探索，所有的私立大學(xué)都發(fā)現(xiàn)英語語言的強化和學(xué)習對于留學(xué)生來說至關(guān)重要。而且也是私立大學(xué)留駐留學(xué)生的一個必不可少的條件，盡管馬來西亞也有類似ELS這樣比較專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)，很多私立大學(xué)也曾經(jīng)把學(xué)生送到ELS培訓(xùn)英語。但是市場和教育資源的競爭使得所有的私立學(xué)校都開始重視英語語言的培訓(xùn)和強化。早期的時候，因為國際學(xué)生人數(shù)以及師資力量的不足，很多私立學(xué)校都是把所有同期入學(xué)的國際學(xué)生放在一起培訓(xùn)英語。到現(xiàn)在，很多私立大學(xué)的英語培訓(xùn)也都有了比較完善教學(xué)規(guī)劃和管理，學(xué)生入學(xué)后進行語言測試，根據(jù)測試結(jié)果分成不同的級別，進行有計劃的逐級培訓(xùn)提高。目前私立大學(xué)英語的級別從六個級別到九個級別不等。
在專業(yè)的設(shè)置上，這些私立大學(xué)避免了“扎堆”現(xiàn)象，而是“求大同，存小異”，從而避免了盲目跟班。幾乎都是在大眾化專業(yè)的前提下發(fā)掘設(shè)置自己大學(xué)比較有特色的專業(yè)，并且逐步成為自己特色專業(yè)領(lǐng)域里的佼佼者。比如林國榮大學(xué)盡管也開設(shè)商科和多媒體領(lǐng)域的專業(yè)，但是藝術(shù)類專業(yè)是它非常有實力和競爭力的特色專業(yè)，幾乎無人可以替代；泰萊大學(xué)的旅游酒店管理專業(yè)幾乎是馬來西亞私立大學(xué)的“老大”，無人可以比擬；英迪大學(xué)、思特雅大學(xué)的商科類專業(yè)、職業(yè)英語等專業(yè)也是首屈一指的。
馬來西亞私立大學(xué)的這些讓人欣慰和值得贊美的發(fā)展和變化的很重要的原因是馬來西亞政府非常重視對于私立高等教育的管理和支持。一方面是管理，要求私立學(xué)校必須給所有的國際學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。一個很小的事例可以證明：1998年到1999年期間因為私立學(xué)校剛剛開始招收國際學(xué)生，無論是政府還是學(xué)校本身都沒有太多的經(jīng)驗和有效的方法，于是就出現(xiàn)了很多問題，其中之一就是有些人拿到學(xué)生簽證后進入馬來西亞境內(nèi)就消失了，根本不去學(xué)校報到；還有一些機構(gòu)假借學(xué)校的名譽為學(xué)生辦理留學(xué)，但是到了馬來西亞后學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)上當了。為了杜絕此類事件的發(fā)生，馬來西亞移民局從2000年開始要求所有的學(xué)生入境前必須由所申請的學(xué)校到馬來西亞移民局申請學(xué)生入境批準函，而且這個批準函是兩份，一份給學(xué)生，一份留給學(xué)校。學(xué)生入境的時候?qū)W校必須派專人持相關(guān)文件到馬來西亞機場的海關(guān)里面迎接學(xué)生并在海關(guān)的移民局登記。這一舉措極大規(guī)范了私立學(xué)校的招生和管理，所有的私立學(xué)校必須到海關(guān)里面等待迎接自己的學(xué)生，對于學(xué)生而言無疑是最好的服務(wù)之一。
另外，馬來西亞政府也大力支持私立學(xué)校的發(fā)展。僅僅從2002年到現(xiàn)在，馬來西亞高等教育部就提升了十余所私立學(xué)院成為大學(xué)學(xué)院，并且在不久的將來將繼續(xù)使符合條件的大學(xué)學(xué)院晉升為大學(xué)。馬來西亞政府對于教育產(chǎn)業(yè)的支持和管理措施帶來馬來西亞教育產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展，這些都印證了馬來西亞政府要把馬來西亞建成亞洲卓越教育中心的信心和決心。
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