「語(yǔ)文周報(bào)群」張著：議論文寫作中論證方法的綜合運(yùn)用

時(shí)間：2021-11-08 16:15:19 論文范文我要投稿

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諸位老師、主持人，晚上好。

「語(yǔ)文周報(bào)群」張著：議論文寫作中論證方法的綜合運(yùn)用

謝郭老師邀請(qǐng)。

在大講臺(tái)上給老師們做講座，我深感忐忑與榮幸。今晚我將就議論文寫作中的“論證方法的使用”這個(gè)話題，談?wù)勎业囊恍┛捶ㄅc做法。首先申明的是，“應(yīng)試”難免程式化與取巧逢迎，本講座或有不嚴(yán)謹(jǐn)甚至錯(cuò)誤之處，還請(qǐng)海涵。謝謝謝謝。

高考作文寫作被詬病最多的就是“堆砌材料”“無(wú)病呻吟”，又或是“言之無(wú)物”“字?jǐn)?shù)不足”。老師們?cè)谧魑慕虒W(xué)中也都是強(qiáng)調(diào)“議論文要圍繞‘是什么’‘為什么’‘怎么辦’來(lái)寫”，此話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)其實(shí)超難的。以致于看著這個(gè)創(chuàng)作思路是一鍋“好湯”，大多數(shù)學(xué)生卻始終拿不到“勺子”，道理都懂，但就是寫不好作文。

我們?nèi)绻軓摹罢撟C方法”入手，或許可以解決“沒有勺子”的問(wèn)題。教會(huì)學(xué)生論證方法，是授之以漁的做法，也是教好議論文寫作的不二法門。我的做法是避開“論什么”，而側(cè)重“怎么論”，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生因?yàn)橹馈霸趺凑摗倍兊弥馈罢撌裁础钡拇笥腥嗽凇?/p>

綜合運(yùn)用論證方法，指的是一篇文章采用多種論證方法，并非一段之中雜糅多種論證方法。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，可以教會(huì)學(xué)生“一個(gè)段落只采用一種論證方法”，保證說(shuō)理說(shuō)準(zhǔn)說(shuō)透。在“其他段落逐一采用其他論證方法”，保證說(shuō)理說(shuō)廣說(shuō)深。（議論的文字可以是對(duì)人物事件的評(píng)價(jià)，也可以對(duì)作文觀點(diǎn)發(fā)表看法，一開始教學(xué)時(shí)，需要“逼迫”學(xué)生對(duì)人物/事件/名言/社會(huì)現(xiàn)象/個(gè)人處境進(jìn)行思考與評(píng)價(jià)，否則會(huì)形成“堆砌材料/名言/只寫身邊事”的局面。）

（一）事實(shí)論證與敘議結(jié)合

1、學(xué)生常見例證法寫作誤區(qū)：①敘述冗長(zhǎng)；②用結(jié)論代替議論或只敘不議；③事實(shí)錯(cuò)位；④編造事實(shí)

2、針對(duì)學(xué)生寫作誤區(qū)，學(xué)生應(yīng)該被教導(dǎo)領(lǐng)會(huì)什么才是“事實(shí)論證”：①新聞與傳記才是作文事實(shí)論證（例證）的來(lái)源。②敘議結(jié)合，形式上保證敘與議的比重相當(dāng)。③在結(jié)構(gòu)上采用“敘—議”或“議—敘—議”的形式行文�？傋�?jǐn)?shù)都控制在150字左右，這樣的段落篇幅安排既能清晰地傳達(dá)事實(shí)，又精煉地闡發(fā)議論。④由事入理或就事論事；⑤敘述手法采用“概括”而非“細(xì)描”。

3、具體做法：①敘議各半；②夾敘夾議③形象對(duì)比；④古今對(duì)照；⑤同類排比；⑥同類并呈；⑥敘議詩(shī)化。

（二）理論論證與理議結(jié)合

1、學(xué)生常見引證法寫作誤區(qū)：①文采引用與論證引用混淆。②引言主旨與議論主旨脫節(jié)。③引言僅是事實(shí)論證的`部分。④引言錯(cuò)漏或編造名人名言。

2、針對(duì)學(xué)生寫作誤區(qū)，學(xué)生應(yīng)該被教導(dǎo)領(lǐng)會(huì)什么才是“理論論證”：①“名言”必須滿足兩個(gè)特征“名人”和“名言”；②理議結(jié)合順理成章。引言既是理論基礎(chǔ)，又是議論的一部分；③在結(jié)構(gòu)上采用“先引證后議論”形式行文；④語(yǔ)體色彩方面，本段是理論論證，在文采上更講究凝煉生動(dòng)傳神。

3、具體做法：①諺語(yǔ)開頭；②哲言中間；③理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)結(jié)合；④詩(shī)句結(jié)尾。

（三）類比（比喻）論證與比議結(jié)合

1、學(xué)生常見類比（比喻）論證寫作誤區(qū)：①牽附現(xiàn)象作類比。②借用寓言作類比。③虛構(gòu)事實(shí)作類比。有些現(xiàn)象并非客觀存在，而是為了寫作的需要而臨時(shí)改變的事物的特性規(guī)律，這是錯(cuò)誤的做法。類比論證也是需要建立在真實(shí)之上的。

2、針對(duì)學(xué)生寫作誤區(qū)，學(xué)生應(yīng)該被教導(dǎo)領(lǐng)會(huì)什么才是“類比（比喻）論證”：①同類社會(huì)比較；②比議結(jié)合行散神聚。③結(jié)構(gòu)上采用“提出觀點(diǎn)—類比—議論”的模式，讓類比無(wú)縫銜接，不顯得刻意造作。④類比論證相對(duì)于事實(shí)論證與理論論證，雖然在論證力度上稍有不逮，但在語(yǔ)言的錘煉上卻有發(fā)揮的余地。

3、具體做法：①自然現(xiàn)象；②生活現(xiàn)象；③文化現(xiàn)象；④社會(huì)現(xiàn)象。

（四）假設(shè)論證

在實(shí)際教學(xué)中，假設(shè)論證往往被學(xué)生“http://m.clearvueentertainment.com/news/55874DB3594B0F17.html綜合”進(jìn)入“事實(shí)論證”的議論部分。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這也是一種考場(chǎng)省時(shí)間的應(yīng)試做法。假設(shè)論證在論證力度上更低，所以，與事實(shí)論證結(jié)合也算是一種調(diào)和。所以，我在這里就不贅述了。

“做好眼前該做的事情，生命才有意義。如果眼前有無(wú)數(shù)的杯子，玉的、金的、銀的、石頭的，各式各樣，相信很多人都希望得到最好的那一個(gè)�？墒�，杯子里的咖啡是一樣的，不論你選擇了哪個(gè)杯子，如果不懂得品嘗，就品不出真正的味道。真正的人生，不應(yīng)過(guò)于看重形式，而應(yīng)該將心靈安頓，選擇其中任何一個(gè)杯子，認(rèn)真體味生命中的每一點(diǎn)，每一滴，如此便可以經(jīng)營(yíng)好人生�！薄�2015年高考新課標(biāo)II卷滿分作文《眼前的平凡，生命的燦爛》片段

在這篇作文中，小作者將如何度過(guò)一生類比選擇杯子，生命的味道取決于杯水而非杯子材質(zhì)。

以上就是我說(shuō)的“綜合運(yùn)用四種論證方法”在每一段獨(dú)立使用。如此，可以避免純碎的事實(shí)論證，從另一個(gè)角度來(lái)論證，也可能會(huì)激發(fā)同學(xué)們新的思考。而在整篇文章構(gòu)思是，還包括“開頭”與“結(jié)尾”段落，以及“聯(lián)系自身論證”，全文約6~7段。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)單項(xiàng)訓(xùn)練后，是可以做到的。而文采方面，則是另一個(gè)話題，需要另外的教與學(xué)。

我現(xiàn)在將“話題庫(kù)”貼出來(lái)，供老師們參考。這并非是全面的，只是熱點(diǎn)話題。新話題一般到5月份再一次總結(jié)，給學(xué)生提供新的作文思路。

一、技能兼?zhèn)漕悾╯kills）

1、拘泥與變通

2、思想與行動(dòng)

3、激進(jìn)與保守（創(chuàng)新與守舊）

4、拙與巧

5、厚積與薄發(fā)

6、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐

7、感性與理性

8、自由與束縛

9、微觀與宏觀（內(nèi)因與外因）

10、剛與柔