對(duì)中職學(xué)生德育教育的探討論文
部分同學(xué)進(jìn)取意識(shí)淡漠,人生觀、價(jià)值觀不確定、不牢固,榮譽(yù)感、廉恥感降低,認(rèn)為在學(xué)校只要能把所學(xué)技能掌握個(gè)差不多,將來(lái)有個(gè)崗位、有碗飯吃,對(duì)父母有個(gè)交待就行了,至于別的什么只要不出事兒都無(wú)所謂了等等,很容易放松自己的思想道德水準(zhǔn)。四是自我約束意識(shí)相對(duì)不強(qiáng)。由于他們正處于人生可塑期、逆反心理較重的生理期,對(duì)于家庭、社會(huì)負(fù)面影響缺乏足夠的判別、抵御能力,很容易產(chǎn)生良莠不分、正惡顛倒、盲目效仿甚至激情違法犯罪行為,給個(gè)人前程及社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)嚴(yán)重影響。綜合中職生上述思想行為特點(diǎn),及時(shí)有效開(kāi)展以德育教育為重點(diǎn)和首位的管理教育,導(dǎo)正中職生人生航向,引導(dǎo)他們摒棄各種不良思想、心理和行為,才能真正實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨,為國(guó)家和社會(huì)輸送德才兼?zhèn)溆杏萌瞬拧?/p>
一是端正招生中的宣傳導(dǎo)向。有的學(xué)校為搶生源,完成招生任務(wù),不惜開(kāi)展虛假宣傳,騙取學(xué)生和家長(zhǎng)信任。而入學(xué)后的情況卻與招生宣傳嚴(yán)重不符,很容易在學(xué)生和家長(zhǎng)心理上造成上當(dāng)受騙感覺(jué),給學(xué)校管理教育埋下禍根隱患。所以,招生中要切實(shí)樹(shù)立為學(xué)生、為學(xué)生家庭、為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)意識(shí),堅(jiān)持以人為本,實(shí)事求是,不誤人子弟,不弄虛作假。
二是凈化學(xué)校人文環(huán)境。要著力加強(qiáng)學(xué)校風(fēng)氣建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師都要真正模范帶頭,為人師表,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,要求學(xué)生做的,自己首先堅(jiān)決做到;要求學(xué)生不去做的,自己首先堅(jiān)決不去做。要讓學(xué)生在日常點(diǎn)滴的言傳身教中,自覺(jué)接受正風(fēng)的熏陶,催生學(xué)生思想行為上做好人、走正道、爭(zhēng)先進(jìn)的自覺(jué)性。
三是加強(qiáng)入學(xué)教育。中職生和其他同齡在校學(xué)生一樣,具有很強(qiáng)的可塑性。良好扎實(shí)的'入學(xué)教育不但可以幫助學(xué)生在中職教育的起點(diǎn)上,就牢固樹(shù)立和端正遠(yuǎn)大理想,樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀,導(dǎo)正人生航向,更有益于激發(fā)廣大中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和源動(dòng)力,幫助他們自覺(jué)端正勤奮向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,糾正與其年齡、職業(yè)不相適應(yīng)的不良意識(shí)和行為。
四是要開(kāi)展好經(jīng)常性的德育教育活動(dòng)。要加大對(duì)德育師資力量的培養(yǎng),以良好的師資隊(duì)伍帶動(dòng)德育教育;要開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的靈活多樣的教育模式,讓學(xué)生在思想上打烙印、受啟迪;要大力選樹(shù)、培養(yǎng)、宣傳、重獎(jiǎng)身邊看得見(jiàn)、摸得著的道德模范人物,讓中職學(xué)生在思想上把學(xué)雷鋒、學(xué)郭明義活動(dòng)拉近、化小、變實(shí),做到學(xué)有榜樣,干有目標(biāo),形成氛圍、形成風(fēng)氣;要建立德育考評(píng)、監(jiān)督和表彰機(jī)制,做到人人參與、人人監(jiān)督、人人爭(zhēng)先。
五是要注重把法紀(jì)教育納入德育教育范疇。要把以校規(guī)、《刑法》等為主的法紀(jì)教育活動(dòng),納入管理教育、德育教育內(nèi)容,通過(guò)表獎(jiǎng)守紀(jì)和處理違紀(jì)正反兩方面典型、請(qǐng)司法專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)校園宣講、走出去組織參觀監(jiān)獄傾聽(tīng)罪犯懺悔、觀看警示教育片、開(kāi)展法律競(jìng)賽、案例分析、法庭進(jìn)校園等等手段渠道,強(qiáng)化廣大中職學(xué)生鑄牢思想道德防線和法規(guī)意識(shí),爭(zhēng)做遵紀(jì)守法好學(xué)生,為人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
六是注重心理教育疏導(dǎo)與德育教育有機(jī)結(jié)合。及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的心理教育和個(gè)性化的心理疏導(dǎo),可以使部分有心理障礙或心理疾病的學(xué)生,得到有效心理安撫、治療和控制,并且為他們創(chuàng)造平等時(shí)間空間環(huán)境,避免因心理問(wèn)題引發(fā)和演變?yōu)樗枷胍庾R(shí)及涉法問(wèn)題,把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。要有意識(shí)地培養(yǎng)心理咨詢(xún)師,建立校園心理咨詢(xún)站,購(gòu)置心理咨詢(xún)觸摸屏,打造為有心理問(wèn)題同學(xué)保密的良好環(huán)境。
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