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如何加強(qiáng)初中音樂課的教學(xué)創(chuàng)新教育論文
【摘要】音樂教育是培養(yǎng)人類創(chuàng)新能力的一把重要的“鑰匙”。它如何培養(yǎng)人類的創(chuàng)新能力是我們音樂教育者深思的課題。
【關(guān)鍵詞】音樂;課堂教學(xué);創(chuàng)新
音樂是通過(guò)音響結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)節(jié)律形成的音樂形象來(lái)反映社會(huì)生活,表達(dá)思想感情。音樂藝術(shù)所采用的手段及其特征,決定了這種藝術(shù)形式有很強(qiáng)的抽象性。初中學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念,要認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響不是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的,要充分認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的重要意義。改變音樂課的附庸地位,確立音樂課程的核心學(xué)科地位,是學(xué)校音樂教育健康發(fā)展的首要保證。
1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
1.1增加樂理知識(shí)的部分內(nèi)容;基于學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的愿望以及他們對(duì)樂理知識(shí)不太了解的現(xiàn)狀,應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾硬糠謽防碇R(shí),如節(jié)奏,音的長(zhǎng)短,音名和唱名,曲式結(jié)構(gòu)等等。這些樂理知識(shí)可以更好地幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲、欣賞音樂、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂器演奏等。
1.2增添部分流行音樂及通俗音樂;我們音樂教材上的內(nèi)容包括了中國(guó)的民族音樂、交響樂、合唱曲目、西洋音樂、浪漫主義音樂、歌劇音樂等等,都是比較經(jīng)典和嚴(yán)肅的音樂,流行音樂和通俗音樂幾乎是空白。因此很多學(xué)生對(duì)于音樂課沒有興趣,有些學(xué)生上課甚至不愿帶著課本來(lái),加入這部分內(nèi)容也是時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生求知的需要,可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1.3增加學(xué)生自己的演出欣賞;課本上往往都是一些名家的作品,這些作品固然優(yōu)美,有很高的欣賞價(jià)值,可是往往使學(xué)生覺得離他們的距離很遠(yuǎn),有些學(xué)生很想學(xué)習(xí)音樂,但總覺得沒有自信心,因此在教學(xué)中增加部分本校學(xué)生的演出欣賞,通過(guò)欣賞、分析身邊人的作品,縮小他們與音樂的距離,提升他們的自信心,讓他們覺得原來(lái)自己也可以做得很好。
2.改進(jìn)教學(xué)策略
2.1加強(qiáng)師生互動(dòng);學(xué)生最怕的是教師的“一言堂”,音樂課也是如此。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的互動(dòng)。如在樂理課上:加一些節(jié)奏練習(xí)讓學(xué)生加上身體動(dòng)作拍奏,通過(guò)身體的動(dòng)作讓每位學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中來(lái),既活躍了課堂氣氛,又加強(qiáng)了對(duì)節(jié)奏的掌握;在聲樂課上:加進(jìn)一些有趣的練聲方法,把深?yuàn)W的聲樂練聲生動(dòng)化,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)唱歌原來(lái)可以是件很輕松的事情;在音樂欣賞課上:加進(jìn)讓學(xué)生模仿表演的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)生自身的表演體會(huì)作品的內(nèi)涵。教師在平時(shí)的教育教學(xué)中,應(yīng)多聽聽學(xué)生的意見,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),使自己的教學(xué)更能滿足學(xué)生的需要。
2.2加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用;初中音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的欣賞需要。為了讓音樂欣賞更加吸引學(xué)生,教師可以加入很多多媒體手段,如尋找VCD錄像,制作多媒體課件,在課件制作中插入視頻,即滿足了學(xué)生的欣賞需要,又增強(qiáng)了上課的效果。這樣欣賞課的情境就會(huì)在優(yōu)美的多媒體教學(xué)中建立,一些本來(lái)不愛上音樂課的學(xué)生也會(huì)被吸引,欣賞課的教學(xué)效果也能越來(lái)越好。
2.3拓展音樂教學(xué)的空間;學(xué)�？梢蚤_展許多校園文化活動(dòng),如一年一度的合唱比賽,主持人大獎(jiǎng)賽,十佳歌手比賽,器樂比賽,舞蹈比賽,才藝展示比賽,還有校園電視臺(tái)等等。在課堂中,結(jié)合這些活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳和動(dòng)員,為參賽學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生的課堂內(nèi)容更加豐富,也更能滿足他們的需要。
3.改進(jìn)教師管理策略
3.1加強(qiáng)在職音樂教師的培訓(xùn),大力實(shí)施“人才強(qiáng)教”,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);面對(duì)城市現(xiàn)代化、信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀,我們的音樂教師要想跟上時(shí)代的步伐,就要多接受、多學(xué)習(xí)新的思想和新的知識(shí),對(duì)現(xiàn)有師資進(jìn)行在崗培訓(xùn)。內(nèi)容可包括:①音樂基礎(chǔ)知識(shí)。讓教師熟練掌握音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)教師音樂審美能力。②音樂基本技能。讓教師全面掌握音樂教學(xué)的基本功:歌唱能力、鋼琴演奏能力、彈唱能力、即興伴奏能力、器樂演奏能力等。③教學(xué)形式和教學(xué)方法。引薦全國(guó)中小學(xué)音樂教學(xué)的優(yōu)秀成果和國(guó)外著名的教學(xué)形式和方法,發(fā)展教師的創(chuàng)造性。④文化素養(yǎng)。音樂教學(xué)不僅包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的滲透,與舞蹈、影視、戲劇、美術(shù)等姊妹藝術(shù)學(xué)科相滲透,還包括與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的滲透,加強(qiáng)教師各方面的文化素養(yǎng),使教師對(duì)教材掌握得更深、更精,理解得更透徹。另外,堅(jiān)持大力實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略,不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提高音樂教師的師德規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德水平,不斷完善師德考評(píng)制度,建立長(zhǎng)效的師德建設(shè)機(jī)制。以此加大音樂師資隊(duì)伍建設(shè)力度,改變目前我國(guó)音樂教師學(xué)歷程度偏低,實(shí)際教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀。
3.2建立有效的音樂教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的管理機(jī)制;由于當(dāng)前初中學(xué)校的現(xiàn)狀,從學(xué)校運(yùn)行體制上調(diào)動(dòng)不了廣大音樂教師的積極性,從管理制度上致使大多數(shù)音樂教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備閑置或使用率極低。廣大初中學(xué)校的管理者和教師要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程論,掌握課程教學(xué)的基本觀念,理解和把握素質(zhì)教育的基本理念,徹底改變對(duì)音樂學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)觀念。要以國(guó)家民族的發(fā)展大計(jì)為根本,以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待音樂學(xué)科教學(xué)的作用,給音樂學(xué)科以必要的重視。從管理體制上體現(xiàn)出對(duì)音樂教學(xué)和音樂教師的重視,改變對(duì)音樂教學(xué)和音樂教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立健全完整的音樂教學(xué)設(shè)施和設(shè)備管理制度,使音樂教師在教學(xué)工作中能夠方便快捷、正常順利地使用各種教學(xué)設(shè)備,充分調(diào)動(dòng)起音樂教師的工作積極性。
綜上所述,音樂是主體思想間的交流,是音樂家通過(guò)作品和作品的詮釋者進(jìn)行的藝術(shù)溝通,音樂是聽覺的藝術(shù),是和人的感覺緊緊聯(lián)系在一起的藝術(shù)。音樂教學(xué)如果不能和聆聽、感覺實(shí)踐、音樂作品甚至音樂創(chuàng)造聯(lián)系在一起,教學(xué)就成了紙上談兵。
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