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給學(xué)生留一絲悔改的余地教育論文
我們班上有1個(gè)男生,不但每天作業(yè)不做,課文不背,連訂正的作業(yè)也經(jīng)常不交出來。對(duì)于他我是頭痛至極,這個(gè)小男孩脾氣也倔得很。后來我1直找機(jī)會(huì)去了解他,發(fā)現(xiàn)他并不笨,只是貪玩,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解到這些情況,我心里就有了底。1次早上檢查家庭作業(yè),他沒有做,當(dāng)著全班同學(xué),我并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他,我用手拍著他的肩膀,充滿關(guān)愛地說:“孩子,老師知道你以前是1個(gè)好學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò),就是因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)才會(huì)退步的。老師希望你能重新當(dāng)回好學(xué)生,不要怕困難,好嗎?……”當(dāng)我還沒有把話說完,他的淚水已像斷了線的珠子1樣紛紛滾落。原先1個(gè)不管如何罵都不掉眼淚的倔強(qiáng)生,居然當(dāng)著全班同學(xué)的面落淚。我知道他已有了悔改之心。
在以后的日子里,我對(duì)他關(guān)愛有加,作業(yè)本上常寫上1些鼓勵(lì)的話語,抽背課文也時(shí)常叫他起來背,他的進(jìn)步是明顯的。我也贊揚(yáng)地拍著他的肩膀:“老師承認(rèn)你是1個(gè)很有才能的學(xué)生�！彼男判谋对�,學(xué)習(xí)的勁兒也更足了。
可是教育往往出現(xiàn)不斷反復(fù)的現(xiàn)象,1次批作業(yè)我又發(fā)現(xiàn)他前面作業(yè)中居然訂正未批,也沒有全部訂正好,也許是我1時(shí)疏忽漏掉了。當(dāng)時(shí)我心里很生氣,難道真的是“孺子不可教也”,可是如果我就這樣把他公開于眾,打入冷宮,從此他將1蹶不振。于是我又耐心地把他叫到辦公室,語重心長(zhǎng)地對(duì)他說:“你讓老師非常失望,看到你的進(jìn)步,看到你1步步成長(zhǎng),老師心里不知有多高興,可是你這樣做太傷老師心了。老師還想給你1次機(jī)會(huì),這件事我不在全班同學(xué)面前公布,你拿支筆,拿塊橡皮偷偷地把它補(bǔ)好、批好,好嗎?”聽了我的話,他的眼淚又無聲地流了下來,在他的臉上我分明看到了懊悔之色,他是在自責(zé),他是在內(nèi)疚了。給孩子1點(diǎn)自尊,為孩子保留1點(diǎn)犯錯(cuò)誤的秘密,對(duì)老師來說并不是難事,而對(duì)他們來說又是何等的珍貴,他們是在從心里感激。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,每個(gè)人都會(huì)為曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤懊悔,我們有權(quán)利給他們1個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。與其在大庭廣眾之下堂而皇之地批評(píng),倒不如留1點(diǎn)自尊私下里解決,讓他們自己醒悟,自己振作。
這個(gè)男生就在我的鼓勵(lì)和關(guān)心下逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?個(gè)好學(xué)生,第1次月考,他居然以優(yōu)異的成績(jī)居全班之首,這是我意想不到的,卻也在我意料之中。
教育是1個(gè)不斷反復(fù)與再反復(fù)的過程,需要我們耐心地去聆聽,細(xì)心地去教導(dǎo)。男兒有淚不輕彈,流1次真心的懺悔之淚,留1次感動(dòng)的自責(zé)之淚,如果是這樣,我想我的教育目的也就達(dá)到了。
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