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合理挖掘運(yùn)用資源，建設(shè)優(yōu)秀班集體論文
【摘要】良好的班集體能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的教育力量，對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程、養(yǎng)成學(xué)生良好的思想品德和文明行為習(xí)慣等都發(fā)揮著重要作用。本文試圖從班主任創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，充分挖掘、合理運(yùn)用各種課程資源來(lái)闡述如何建設(shè)優(yōu)秀班集體。
【關(guān)鍵詞】挖掘；運(yùn)用；資源；建設(shè)；班集體
1．班集體建設(shè)活動(dòng)中的“校本資源”
1．1 圍繞校園文化，明確班級(jí)奮斗目標(biāo)。
良好的校園文化對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)都有著潛移默化的熏陶和教育作用。因此，班主任老師要圍繞學(xué)校的校園文化特色，遵從學(xué)校的辦學(xué)宗旨來(lái)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的集體輿論，使學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在班級(jí)管理當(dāng)中。
1．2 圍繞校園活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力。
班級(jí)凝聚力表現(xiàn)為同學(xué)們能團(tuán)結(jié)一心，有共同的目標(biāo)和積極上進(jìn)的精神；關(guān)心集體，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。學(xué)校組織的各類(lèi)集體性競(jìng)賽活動(dòng)，都是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。教師要充分利用這些活動(dòng)，困勢(shì)利導(dǎo)，從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從這些集體活動(dòng)中切實(shí)體會(huì)到集體力量的強(qiáng)大，從而自覺(jué)融入到班集體中來(lái)。
1．3 結(jié)合校園實(shí)踐活動(dòng)，確立班級(jí)特色。
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，學(xué)校組織開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，并把活動(dòng)課列入課程計(jì)劃，這樣班集體的活動(dòng)就有了比較確定和充裕的時(shí)間，因此班主任一定要將班級(jí)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展起來(lái)。再結(jié)合學(xué)校團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等活動(dòng)，確定一系列階段目標(biāo)，形成班級(jí)特色，動(dòng)員學(xué)生為之努力，推動(dòng)班集體良性發(fā)展。
2．班集體建設(shè)活動(dòng)中的“生本資源”
2．1 高舉亮點(diǎn)，充分發(fā)揮典型事件的示范作用。
在一次課間活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)平日里愛(ài)吵愛(ài)鬧、不守紀(jì)律的學(xué)生靜靜地蹲在一個(gè)角落里，走過(guò)去一看原來(lái)是在修理打掃衛(wèi)生的工具。學(xué)生那熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物的心得到了展示。我當(dāng)即對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并抓住這個(gè)教育契機(jī)在表彰會(huì)上大做文章號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生形成以熱愛(ài)集體、為集體做事為榮，以損害集體為恥的思想意識(shí)。
2．2 強(qiáng)化動(dòng)力點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。
班集體建設(shè)的源動(dòng)力來(lái)自學(xué)生的積極性和自覺(jué)行為。學(xué)生既是班級(jí)管理的對(duì)象，又是班級(jí)管理的主體。因此，班主任要對(duì)班級(jí)實(shí)行民主管理，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，凡是涉及到班集體的重大事情，都要和學(xué)生一塊商量，平等對(duì)話，共同決定。發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生共同參與班級(jí)的組織管理。 3．班集體建設(shè)活動(dòng)中的“師本資源”
3．1 轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，應(yīng)是班集體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又是自我教育者。當(dāng)前隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生對(duì)多元文化、多元價(jià)值觀的判斷等，都需要班主任的幫助來(lái)加以判斷和評(píng)析。因此，班主任應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要敢于打破班級(jí)管理中的條條框框，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，時(shí)刻把握學(xué)生的思想脈搏，這樣才能與學(xué)生形成共識(shí)，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到和諧，從而創(chuàng)建出富有特色的班集體。
3．2 營(yíng)造寬松氛圍，形成良好集體輿論。
集體輿論是班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。正確的集體輿論對(duì)每個(gè)成員都是一種教育力量，也是學(xué)生自我教育的重要手段。但良好的集體輿論氛圍是不能靠強(qiáng)制和高壓政策培養(yǎng)出來(lái)的。因此，班主任在制定班規(guī)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的原則，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后集體討論、制定。長(zhǎng)此以往，就能形成良好的集體輿論氛圍和良好的班風(fēng)。
3．3 創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，錘煉班級(jí)骨干。
班級(jí)骨干分子是組成班委會(huì)的重要力量。在創(chuàng)建班集體的過(guò)程中，班干部起核心作用，也是班主任工作的得力助手。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，錘煉班級(jí)骨干，讓他們盡快成長(zhǎng)，在組織各種活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地把活動(dòng)的組織、管理等落實(shí)到每位班干部身上，使班干部在各種活動(dòng)中不斷得到鍛煉和提高。
4．班集體建設(shè)活動(dòng)中的“班本資源”
4．1 利用班、團(tuán)、隊(duì)組織活動(dòng)，拓展班集體建設(shè)的時(shí)間與空間。
班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要方式，也是班集體建設(shè)的有效途徑。它有明確的目的性和針對(duì)性，針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題和學(xué)生的身心發(fā)展需要開(kāi)展活動(dòng)。要讓學(xué)生唱主角，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能感受到班集體活動(dòng)是發(fā)揮自己特長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。
4．2 利用班級(jí)輿論和優(yōu)良傳統(tǒng)，在集體中教育人，凈化班集體的思想。
正確的班級(jí)輿論和優(yōu)良傳統(tǒng)是一種巨大的教育力量，它無(wú)形地支配著集體成員的思想、行為，對(duì)形成和發(fā)展班集體起著巨大的作用。因此，班主任要善于通過(guò)集體，在集體中教育每個(gè)學(xué)生，使他們明確個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)調(diào)節(jié)或改變與集體目標(biāo)不相適應(yīng)的思想和行為。
參考文獻(xiàn)
[1] 《中國(guó)素質(zhì)教育研究》
[2] 《中小學(xué)教育教學(xué)管理》
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